20xx北京版數(shù)學三上口算乘法教學設(shè)計(參考版)
2025-10-06 04:37本頁面
【正文】 。引導學生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個0或三個0，進而掌握快捷的口算方法。然后向全班展示本組的口算方法。學生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學活動。在鞏固應用的過程中創(chuàng)設(shè)了猜猜我是誰、開火車等教學情境，讓學生體會數(shù)學課堂的樂趣，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松愉快、興趣盎然?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過多地強調(diào)口算技能、正確率的訓練，簡單、重復、機械的訓練會使學生感到枯燥無味。【設(shè)計意圖：課程內(nèi)容的延伸，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?？伎寄?，看誰的答案最多?！克?、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習口算搶答賽。完后投影出來，由其他組的同學評價、改正答案【設(shè)計意圖：重視思維訓練和思考方法的有機滲透。小組比賽?？谒憬恿悾茨膫€組最快最準確?！咳?、基本練習P69做一做師：打開課本P69的做一做，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學生口算出結(jié)果后觀察）207=1402007=140020007=14000 生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個0，就在得數(shù)后面加幾個0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表揚自己。師：同學們就在組內(nèi)互相說說第三種算法。組1：20＋20＋20=60 組2：3個20是60 組3：把20看成2，因為23=6，所以203=60 師小結(jié)：其它組還有補充嗎？那么你們最喜歡哪種方法呢，為什么？生：我最喜歡23=6，所以203=60，方法簡單，好算。小組討論，教師巡視，參與到每個小組中去。師：你們喜歡坐碰碰車嗎？我們來研究這個問題?！瓗煟汉馨?，大家用不同的方法算出了結(jié)果，現(xiàn)在誰能給大家出幾道這樣10乘幾的算式，我們大家來做一做？ 一生出題，集體回答，610，108等。生：可以看成10個2相加，是20。師：我們看這道題，210=20，得數(shù)是怎么算出來的？ 生：9個2的和是18，再加上一個2是20?！砍鍪纠?的第（1）題。（用乘法計算的）師：漂亮嗎？大家看畫面，請同學們擦亮你們的眼睛認真觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)游樂園有什么好玩的嗎？你最喜歡玩什么？它的價錢是多少？…（學生說出許多游樂項目后，表揚其眼睛真厲害）師：現(xiàn)在看誰愛動腦筋，你能提出用乘法計算的問題嗎？ 生1：玩3次過山車需要多少錢？ 生2：玩5次碰碰車需要多少錢？ 生3：玩7次旋轉(zhuǎn)木馬要花多少錢？師：大家提的問題非常好！說明同學們愛開動腦筋，真聰明！剛才有很多同學喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在我們一起來研究下面這個問題：【設(shè)計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎？你去過哪個游樂場玩？有些什么玩？生：…師：去沒去過都無所謂，這節(jié)課我們一起去游樂場玩好嗎？ 學生大聲回答：好?。曇裟艽舐朁c嗎？）出示游樂園主題圖。培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察周圍世界的習慣，激發(fā)學生學習的興趣。引導學生獨立思考、合作交流。第五篇：三上口算乘法1教學設(shè)計及反思口算乘法教學內(nèi)容：小學數(shù)學三年級上冊教材68頁、69頁例1。當然我們還可進行大量的聽算練習?！緦Σ摺吭谡n開始復習導入時，讓學生集體背誦1——9的乘法口訣表，然后進行口算練習，可以是做口算，可以是看卡片口答，如28等題目，抽其中的一道讓學生說說是怎樣想的？這樣全體學生參與了復習，提高了課堂效率。像這樣的課，我們的口算練習起碼要達到50道，才能讓學生正確、加速。對于三年級的學生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。是啊，反思自己，是因為沒有真正去關(guān)注學生的成長，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計的形式上?！痉治觥吭谏厦?
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