【正文】 而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國(guó)民素質(zhì)?？傊ㄟ^(guò)地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問(wèn)題，達(dá)到通過(guò)地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識(shí)．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問(wèn)題的能力。聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，解決問(wèn)題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過(guò)圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂(lè)園地。二、培訓(xùn)后的感悟通過(guò)這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。本次培訓(xùn)結(jié)束后我們應(yīng)該讓這些先進(jìn)的理念根植于頭腦，對(duì)教育理論要轉(zhuǎn)化吸收，更要貫徹于課堂實(shí)踐，使之真正走入課堂，嫻熟地運(yùn)用于教學(xué)中，指引我們的教育工作。通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。由于工作在農(nóng)村，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國(guó)土整治、開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來(lái)的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。國(guó)培學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，對(duì)教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī)，創(chuàng)造新輝煌。第3篇：初中地理國(guó)培研修總結(jié)通過(guò)近兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我的教育教學(xué)水平、能力有了很大的提高。增長(zhǎng)了知識(shí)和理論，收獲了經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)了觀念和理念。而更重要的是開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了科研意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，使自己的能力得到了全面全方位的鍛煉和提升。對(duì)以后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將體會(huì)小結(jié)如下：一、課程設(shè)置合理，針對(duì)性強(qiáng)。在培訓(xùn)中，專家名師的專題講座，內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專業(yè)理論知識(shí)，高超的教學(xué)技能，給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。從各位專家、名師的身上體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮，并且感受到了專家、名師知識(shí)的淵博與人格的魅力?！督處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)》、《中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《從學(xué)習(xí)方法的角度整體把握初中地理教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容》、《初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析》、《教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題分析》等課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高初中地理教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格才。二、學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)。根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”課程安排，我認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、地方化、生活化、實(shí)踐性策略來(lái)選取和整合教學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)了通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來(lái)提高課堂教學(xué)效能；學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來(lái)教學(xué)服務(wù)；學(xué)會(huì)了運(yùn)用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)的掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對(duì)課堂中突發(fā)事件的策略，來(lái)實(shí)現(xiàn)有效駕馭課堂。并積極上閱讀同仁的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，適時(shí)地參加在線研討，將好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷反思自己的教學(xué)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際效果，體會(huì)到教學(xué)反思的作用，并將教學(xué)反思總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)論文，切實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)中根據(jù)所學(xué)理論，挖掘和利用學(xué)生的思維方式，巧妙地將課堂教學(xué)引向自然，注重課堂之源——自然。在人教版八年級(jí)地理第三章《中國(guó)的自然資源》的教學(xué)中，我以文本教材為載體，以多媒體為手段，充分展示自然資源圖片，讓課堂教學(xué)貼近于自然，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，掌握自然，學(xué)會(huì)利用自然，為自然服務(wù)。這樣能賦予課堂新的生命和活力，讓地理課堂因自然而精彩。在這樣的課堂上，學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)也閃耀著創(chuàng)造的光輝，使我們感到地理因自然而精彩，生活因自然而燦爛。三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)、教學(xué)理論和專業(yè)技能都得到不同程度的提高。作為一名教育工作者，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)、技能、方法、思想，才能更好的教育自己的學(xué)生。年輕教師，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)，才能成為一個(gè)合格的教育工作者。這次培訓(xùn)給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，給了我們一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來(lái)和民族的強(qiáng)盛，我們將在專家學(xué)者的指引下，在同行互相支持和幫助下，再接再厲，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。四、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。為了珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我充分利用休息時(shí)間上學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、交流、生活中，以培訓(xùn)為平臺(tái)，以工作為紐帶，以責(zé)任為動(dòng)力，以真誠(chéng)為基礎(chǔ)，我再次感受了那種學(xué)習(xí)的靈動(dòng)、抱負(fù)、激情。不一樣的是，增添了一份責(zé)任和感謝，但更多的是收獲。在國(guó)培這段日子，能近距離地聆聽(tīng)專家名師的教育方法，教育理念，感受同仁們真誠(chéng)的指點(diǎn)，是我今生的幸福?？傊谶@次國(guó)培中，我無(wú)論在思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平上都有了一定的提高，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。但還不滿足，在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力，任勞任怨。無(wú)限的未來(lái)，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。