20xx國(guó)培計(jì)劃總結(jié)★-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:48本頁(yè)面
【正文】 有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)撰寫研修日志，總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每天力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”。面對(duì)學(xué)富五車的專家教授，自我感覺(jué)收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：一、專家引領(lǐng)，改進(jìn)觀念。各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。例如在22號(hào)上午白永瀟教授為我們引入的“校本課程”，她站在素質(zhì)教育的高度，向我們展示了校本課例研究的案例分享，基本過(guò)程和實(shí)踐策略。讓我們審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話，“引導(dǎo)教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)，是使教書(shū)避免變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)的最佳方法”。白教授就是這樣讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了思想觀念，向我們展示了研究的魅力。再比如22號(hào)下午于萍校長(zhǎng)為我們引入的“開(kāi)發(fā)教學(xué)資源活化數(shù)學(xué)課堂”的思想。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中為了向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，總會(huì)將課本靠近生活，這就有了開(kāi)發(fā)教學(xué)資源這一說(shuō)。于校長(zhǎng)談到：“教學(xué)資源不僅要有基礎(chǔ)性、工具性，還要有開(kāi)放性、創(chuàng)造性、生成性。”聽(tīng)了于校長(zhǎng)的課，對(duì)我的啟示頗多。特別是她向我們引入的開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法，猶如一盞指路明燈，照亮我們向著研究這個(gè)方向前行的路。其中讓我印象最為深刻的就是她展示的用線段的方法找約數(shù)，用線段的方法講解分?jǐn)?shù)的意義。讓我覺(jué)得在小學(xué)階段應(yīng)將空間觀念和幾何直觀貫穿始終。二、積極思考，敢主張，善交流。這次網(wǎng)上培訓(xùn)，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。23號(hào)上午余新教授講授的“學(xué)生為本的教學(xué)體驗(yàn)與設(shè)計(jì)”講座，讓我們體會(huì)到了可以更好地在課堂上施展教學(xué)，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念。23號(hào)下午林雅芳老師“積極與消極思想并重”的思想讓我們更積極地面對(duì)教學(xué)?？傊處煈?yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，25號(hào)上午孫曉天教授帶著我們欣賞了一遍核心素養(yǎng)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是尋找“水源”的“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問(wèn)題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。不僅是工具的有效使用，經(jīng)常進(jìn)行科研也是非常有必要的，王立新校長(zhǎng)向我們展示了近兩年海淀二實(shí)小的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)“學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”進(jìn)行的研究成果。跟我們分享了“學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”和“綜合與實(shí)踐”的區(qū)別和聯(lián)系以及為什么提出學(xué)科實(shí)踐等等問(wèn)題?！熬C合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)與方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。而學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)基于這些理念更傾向于資源的開(kāi)發(fā)，通過(guò)真問(wèn)題，進(jìn)行真探究，獲得真結(jié)論，不服從于課本，也不專注于課本。王校長(zhǎng)提到，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)不僅止步于單個(gè)學(xué)科，還可以綜合各種學(xué)課的應(yīng)用，更是讓我們感受到實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體會(huì)到研究的魅力！三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。這次研修培訓(xùn)，學(xué)會(huì)的東西不少，好好消化回去合理應(yīng)用才是關(guān)鍵?；剡^(guò)頭來(lái)思考，對(duì)我產(chǎn)生影響的專家教授不在少數(shù)，白永瀟教授讓我們認(rèn)識(shí)到“課例研究”的重要性；余新教授強(qiáng)調(diào)了“以生為本”的學(xué)習(xí)理念；林雅芳老師的“積極教學(xué)”講授增強(qiáng)了我們教師職業(yè)的幸福感；于萍校長(zhǎng)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的教學(xué)理念，徐長(zhǎng)青老師的“約而簡(jiǎn)”的教學(xué)實(shí)踐等等，都讓我受益匪淺?？v觀這些名師和教授的理念和講解，都可以總結(jié)為北京教育學(xué)院的王長(zhǎng)沛教授的觀點(diǎn)——“大視野，敢主張，有作品，善交流?！边@位老者激勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中要一往無(wú)前，敢于發(fā)現(xiàn)，自作主張！我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一生產(chǎn)生積極的影響。這次培訓(xùn)的主題是基于實(shí)踐的數(shù)學(xué)教學(xué)能力和校本研修能力雙提升，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的教學(xué)水平以及研究能力，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代做一位與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)的老師！
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