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正文內(nèi)容

20xx美術(shù)“國培計劃”學習總結(jié)-資料下載頁

2024-11-09 12:46本頁面
  

【正文】 必然。一方面,傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式中知識的傳授,素質(zhì)的培養(yǎng)主要以教師的講解、學生練習、鞏固為主。理性知識太多,感性材料太少,不能充分發(fā)揮學生認識的主體性。另一方面,時代在發(fā)展,需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的,動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術(shù)教學過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現(xiàn)代媒體的形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多樣,富于變化的優(yōu)越性,達到優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量的目的。多媒體教育中,運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好,上課時只須將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富,有動畫效果,有故事情節(jié),有優(yōu)美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調(diào)動起來,使美術(shù)課堂真正做到寓教于美,美中育人。于是我就自學了幾個制作課件的軟件,實現(xiàn)自己能親自制作,如我制作的《卡通畫》、《千變?nèi)f化的線》、《想象中的船》等課件,在運用中使學生感受到什么是“美”,讓我明白傳統(tǒng)教學過程中教師的口頭講授方法,不能滿足學生的所需。而現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀性,聲像同步性,畫面的動態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢,使學生對于學習美術(shù)的信息來自各方面,呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學模式。示范____模仿教學模式是美術(shù)教學中必不可少的。教師首先通過示范提供給學生該繪畫過程的感情認識,同時要注意引導(dǎo)學生參與觀察、思考和分析,領(lǐng)會其中的道理,亦可展示可行(或可試)的幾種方法,讓學生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆等內(nèi)容,單單通過口頭表述恐怕學生難以領(lǐng)會,只有通過教師的示范,讓學生認真觀察、思考、同時伴以適當練習,才能達到較好的教學效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學生參與的師講生聽和機械模仿,盡量彌補該模式可能造成的認識活動的不完整性。嘗試____指導(dǎo)教學模式。嘗試有的教師認為這是數(shù)學課中最常用的,美術(shù)課不需要這種方法,其實這是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學中先讓學生(個人或小組)自主嘗試來學習繪畫方法,教師的指導(dǎo)分析貫穿在學生嘗試學習的實踐活動之中。讓學生邊學習教材、邊嘗試繪畫、邊商討、邊探尋方法。在學生嘗試繪畫和教師針對性的指導(dǎo)(有時包含部分的示范)的基礎(chǔ)上,再經(jīng)過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中,讓學生根據(jù)制作圖自己動手操作,教師的指導(dǎo)貫穿在學生動手過程中,讓學生自主嘗試,可培養(yǎng)其獨立能力。在此值得注意的是,教師要不斷激發(fā)學生嘗試繪畫的興趣,使其具有挑戰(zhàn)性;并不斷鼓勵學生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。正確對待學生的差異。適應(yīng)每一個學生的特點,在適當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞綄ζ溥M行有針對性的幫助,體現(xiàn)因材施教的原則。在安排學習任務(wù)及各項教學環(huán)節(jié)中,要盡量考慮學生的差異,分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢,讓他們有機會“露一手”,并給予積極的評價,以使他們樹立起自信心。如在教學漫畫中讓學生有 4個作業(yè)選擇,分別是:(1)根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫;(2)為理想中的自己畫一張漫畫;(3)為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。(4)選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張。學生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè),心情肯定愉快而又輕松。總之,這次培訓我碩果累累,我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式,我領(lǐng)略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性,使我的教學思想有脫胎換骨之感,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為小學的美術(shù)教學貢獻自己的力量,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質(zhì)人才。第五篇:美術(shù)國培學習總結(jié)美術(shù)國培學習總結(jié)印江三中李林 國培—在同事們的嘲諷聲中和自己的不屑中開始接觸。你是幸運兒,你受到學校重用了,你太幸運了,你被選為先進分子參加美術(shù)國培學習。什么國培,搞什么形式主義,浪費時間,管它的,到時候上網(wǎng)應(yīng)付一下得了。國培—在自己的埋怨中開始學習。煩!搞什么鬼喲,怎么要學那么多課程,還要提交什么論文作業(yè)、什么研修日志、什么創(chuàng)新性成果等等。準備把我們當專家對待了不是。國培—在學習中讓我面紅耳赤、心靈反思、自我質(zhì)問。讓我激動不已、感慨萬千。通過此次學習,聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識,更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。特別是劉清峨老師所主講的初中美術(shù)“造型與表現(xiàn)”內(nèi)容解讀與教學策略讓我羞愧和激動。讓我意識到教學資源的開發(fā)與教師素養(yǎng)有很大的關(guān)系。腳踏實地、積極主動的工作,遠比等待和抱怨強得多,美術(shù)是視覺的,我們不要望著遠處,眼前看到的小東西,就是生活的全部,就是可貴的美術(shù)教學資源。教學資源的核心在于運用,在于思想???那些蘊含在生活中的美,促使我們思考教學與實際的聯(lián)系和運用。美術(shù)教學建立在組織與參與的策略中,視覺會考慮和選擇各有其自身的豐富價值。不因我們在農(nóng)村而褪色,那些原生態(tài)的東西,永遠不會過時,永遠不會因為你的無心而消失。讓我深知自己的不足:教學理念的急需轉(zhuǎn)換更新;教學必需是“以人為本”;教師還心有“自主構(gòu)建”的學習觀;課堂要有師生互動的教學觀。國培—在學習后使我心知肚明。這次學習我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學習;善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;讓我對自己有了更多的認識,更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。通過這次培訓學習,使我耳目一新首先知識的更新、觀念的轉(zhuǎn)變。其次視野的開闊、技能的拓展。最后專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升。有效的為我以后素質(zhì)教育的實施、新課程教學的駕馭提供了保障!使我更加清醒的認識到要上好美術(shù)課就必須掌握過硬的教學基本功,創(chuàng)新教學,豐富教學方法,開發(fā)鉆研能力;教會學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的方法和技能;讓學生充分體驗美術(shù)的樂趣,讓學生樂上、想上、盼上美術(shù)課。國培—在堅持中讓我碩果累累。本次國培學習研修了3篇日志、完成了1篇創(chuàng)新成果論文、定時提交了三篇作業(yè)、還發(fā)表了6篇主題帖回復(fù)了20篇帖子。其中部分論文日志得了同學們的好評和指導(dǎo)教師的推薦。在完成作業(yè)過程常讓我深思。作為西南落后地區(qū)美術(shù)教師要從農(nóng)村地域文化實際出發(fā),有效地利用農(nóng)村資源,發(fā)揚本地特色,將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來,融入新觀念,新思路,新方法,設(shè)計出更豐富,更具個性,更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,使學生在新課程實施中受益。
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