【正文】 適應(yīng)自然環(huán)境的能力“心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)”設(shè)定⑴培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)⑵學(xué)會調(diào)控情緒的方法⑶形成合作意識與能力⑷具有良好的體育道德新疆師范大學(xué)法經(jīng)學(xué)院院長陳彤的《弘揚法治理念，構(gòu)建和諧校園——兼及校園常見法律問題的解析與處理》法治理念下的和諧校園。轉(zhuǎn)變行政管理職能，依法行政（1）維護辦學(xué)自主權(quán)；（2）提高行政管理效能，精簡審批項目；（3）及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)校的各類違法行為加強校園制度建設(shè)，加強管理（1）完善各類規(guī)章制度，明確事權(quán)（2）堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制（3）正確處理政策、法律與校規(guī)校紀(jì)的關(guān)系切實維護教師學(xué)生的合法權(quán)益（1）明確教師身份，維護教師權(quán)益（2）維護學(xué)生權(quán)益，避免侵權(quán)行為（3）正確處理校園糾紛，避免傷害事故加強法治教育，提高法律素養(yǎng)（1）校園法治氛圍的培養(yǎng)與塑造（2）法治精神與校園文化的融合從容應(yīng)對突發(fā)事件和危機事件（1）校園突發(fā)事件與危機事件（2）預(yù)警機制與應(yīng)對機制的構(gòu)建與運行如果我們嚴(yán)格落實各項安全管理制度和措施，進行規(guī)范管理、科學(xué)管理，深入開展安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防護能力，那么，90%的安全事故是可以避免的。無數(shù)幼小的生命是可以挽回的。否則亡羊補牢，悔之晚矣。還有新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授《實用健美操學(xué)習(xí)與創(chuàng)編》；自治區(qū)教研中心主任趙永忠《新疆體育與健康課程教學(xué)現(xiàn)狀》；新疆師范大學(xué)體育學(xué)院教授王國元《學(xué)校體育教學(xué)科學(xué)研究方法》；教授專家們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我；激勵著我投入到今后的工作中去。其次，一線教師課堂，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。烏市八中體育教師藻小鹿《體育與健康課程教學(xué)設(shè)計》對如何進行體育教學(xué)設(shè)計，感觸頗多。教學(xué)設(shè)計是由教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)諸要素的分析與組織、教學(xué)效果的評價等組成的一個系統(tǒng)工程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。那么，如何進行小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計，才能使其不但具備設(shè)計的一般性質(zhì)，同時還遵循教學(xué)的基本規(guī)律，讓其更加充分地體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計者的教育智慧呢？烏市八中高級教師殷健康《體育與健康課程教學(xué)教法》、《體育課程資源的開發(fā)和利用》。一線教師們的豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，深深打動著我。隨后參觀烏市第八中學(xué)校史陳列館、室內(nèi)體育館，室內(nèi)籃球館，室內(nèi)乒乓球館、學(xué)校展覽廳，運動器材館等場地。最后，通過培訓(xùn)，促進了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。十五天來的國培項目研修學(xué)習(xí)，是我汲取小學(xué)體育教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十五天，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的十五天！今后我將努力做到：，為做科研型老師而努力。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，通過讀書拓寬自己的視野，豐富其的知識內(nèi)涵，激發(fā)其靈感，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。，是一個開端。我會充分利用好此次參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的Q群的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”永遠(yuǎn)延續(xù)。總之，此次“培訓(xùn)”對我既有觀念上的改變，也有理論上的提升；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，回到工作實際，我會將所學(xué)知識進行重新梳理，再慢慢的咀嚼、消化，將其內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資源，并結(jié)合我校的教學(xué)實際，讓“國培”的碩果生根發(fā)芽，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。第五篇：小學(xué)體育國培學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)體育國培學(xué)習(xí)總結(jié)新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我參加了國培體育骨干教師的培訓(xùn)，體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑阿跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的`定義。但是體育老師是有愛心的。比如，上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。體育教師有時也是嚴(yán)厲的，但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí)，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護學(xué)生。體育教師也不例外。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。