【導(dǎo)讀】在講正題之先,要說一下語言知識題的復(fù)習(xí)策略。這復(fù)習(xí)策略主要有下列幾點(diǎn):。語言知識題,涉及字的形、音、義和詞語的運(yùn)用,它的重點(diǎn)應(yīng)該是詞語,因?yàn)楸鎰e字音,自然考的是詞語的理解和運(yùn)用。即使是辨析病句,也往往與詞語相關(guān),如詞語搭配不當(dāng),詞。語在句中表意不清等。而抓住詞語這個(gè)重點(diǎn)也主要是抓住常用詞語,即使用頻率很高的詞語。易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)、用錯(cuò)的常用詞語上。這里所說的積累包括兩個(gè)方面。一是詞語和語感積累。本和讀本中規(guī)定要掌握的詞語實(shí)實(shí)在在地掌握住。一般中學(xué)生很難對一些語言現(xiàn)象作深入的理性分析,但可以憑語感判斷正誤。是指那些娛樂的、搞笑的節(jié)目),將規(guī)范的語言模塊融化到自己的語言習(xí)慣中。一些典型試題,包括近兩年的高考題,揣摩其選材原則、命題思路。的“束”等等都是常用字。如“綺麗”的“綺”應(yīng)讀qǐ,而不能讀qí;這是2021年全國卷第1題,答案是B項(xiàng)。粒,霰彈,一種槍彈?!罢~”應(yīng)從字形上與“陷”、“餡”加以區(qū)別。