flash遮罩層動(dòng)畫說課稿-資料下載頁
2025-10-05 03:53本頁面
【正文】 教師對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)的講解，比如層的鎖定，只是一帶而過，沒有能夠非常到位，導(dǎo)致有些學(xué)生在實(shí)際操作的時(shí)候出現(xiàn)問題。學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，有些對(duì)前面知識(shí)掌握的不扎實(shí)學(xué)生，容易出現(xiàn)將動(dòng)畫對(duì)象放入同一個(gè)圖層的錯(cuò)誤，為了避免類似的錯(cuò)誤，一是要在實(shí)例講解的過程中對(duì)圖層的命名及鎖定加以強(qiáng)調(diào)；二是要在學(xué)生練習(xí)后，及時(shí)總結(jié)歸納，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題加強(qiáng)講解，可以采用多種形式，如：讓學(xué)生演示自己的錯(cuò)誤，同學(xué)們一起診斷，解決，這樣學(xué)生的印象會(huì)特別深刻；三是要在講解實(shí)例的過程中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在傳授新知識(shí)的過程中還不忘幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。以上是我對(duì)本課的反思，既有成功也有不足，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮長處，盡量避免不足，不斷提高和完善自己的教學(xué)能力。第五篇：《FLASH遮罩動(dòng)畫》教案Flash面具動(dòng)畫課程計(jì)劃教材分析本課程是基于山西經(jīng)濟(jì)出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動(dòng)畫。作為一個(gè)開發(fā)類，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生理解面具動(dòng)畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動(dòng)畫，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)畫技能的水平。學(xué)習(xí)分析由于新教科書沒有具體安排本章的面具動(dòng)畫，而是學(xué)生在基本動(dòng)畫前面學(xué)會(huì)了不能滿足學(xué)生擴(kuò)大意識(shí)的需要，學(xué)生在簡單的逐幀動(dòng)畫，動(dòng)作補(bǔ)間和形狀填充之后，想要掌握更深的操作技能，學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動(dòng)畫的原理和基本應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生深入研究Flash興趣和實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1）掌握面具動(dòng)畫的基本原理。（2）了解掩模層和掩模層之間的關(guān)系。（3）使用面具知識(shí)，學(xué)習(xí)探照燈，動(dòng)態(tài)文字效果動(dòng)畫制作。（1）通過分析掩模盒，掌握生產(chǎn)的掩模 三個(gè)步驟加深理解掩模的原理。（2）通過生產(chǎn)面具實(shí)例，提高學(xué)生使用掩蔽能力的靈活性。情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生深入研究閃光興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅和成就感。（2）通過知識(shí)點(diǎn)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)和困難教學(xué)重點(diǎn)掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn)。了解掩模和掩模之間的關(guān)系。教學(xué)法教學(xué)方法，演示方法，分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法，自主查詢學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，面具動(dòng)畫案例班級(jí)安排安排1小時(shí)。教學(xué)過程一，進(jìn)口情況晚上在燈塔中顯示動(dòng)畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片，同時(shí)顯示動(dòng)畫效果的一些例子，本課的內(nèi)容：閃光面具動(dòng)畫。學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，清除本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課 內(nèi)容。二，探索新知識(shí)示例分析以探照燈效果為例，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時(shí)間軸面板，幫助學(xué)生分析動(dòng)畫的組成。題：？二，一層是背景，一層是圖形（圓）？（動(dòng)作補(bǔ)間）學(xué)生小心觀察和回答問題設(shè)計(jì)意圖：通過問題來幫助學(xué)生審查前面的知識(shí)點(diǎn)（層，動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)）面具的意義有點(diǎn)抽象，可以準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備的教具提供形狀。（文字，圖片等）到探照燈。fla文檔，例如，解釋其特性和生產(chǎn)方法。強(qiáng)調(diào)：生產(chǎn)思想3步：？什么層（掩模層/掩模層）？首先做掩模層，做掩模層。，誰是掩模層？背景被掩蓋，圓圈被掩蓋。，誰在移動(dòng)？什么樣的舉動(dòng)？在動(dòng)作中循環(huán)移動(dòng)運(yùn)動(dòng)。（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層，以查看文字掩模效果，從而實(shí)現(xiàn)探照燈效果）基本任務(wù)：探照燈面罩動(dòng)畫。展開任務(wù)：動(dòng)態(tài)文本。教師巡查咨詢，及時(shí)關(guān)注糾正學(xué)生錯(cuò)誤的問題設(shè)計(jì)意圖：基本任務(wù)比較簡單，擴(kuò)展任務(wù)集 是幫助學(xué)生一步一步完成整個(gè)動(dòng)畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。顯示，評(píng)估，總結(jié)。展示學(xué)生優(yōu)秀作品，總結(jié)面具動(dòng)畫知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，缺乏反饋，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)情況，交流反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)Flash軟件。
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