二、萬有引力定律教案5-資料下載頁
2024-12-03 05:02本頁面
【導(dǎo)讀】四月一日市本級(jí)進(jìn)行了一次說課活動(dòng)，到會(huì)的代表共53人。會(huì)上由秀州中學(xué)徐德。忠老師，嘉興一中陳國平老師進(jìn)行了15分鐘的說課。他們說得都很精彩，精彩就精彩在每。個(gè)人都說自己這一節(jié)課比前一次上這節(jié)課時(shí)內(nèi)容有那些不同和補(bǔ)充、有那些長進(jìn)。點(diǎn)就在此中；說課的意義就在此中。學(xué)習(xí)者提出問題的案例分析的形式是多樣的，有的是一整節(jié)課；有的是15分鐘微格課。談這都是充許的。以教育敘事的方式談，到會(huì)的人如同是聽了一個(gè)別開生面的故事。天推薦這兩位老師的說課材料，供各位老師評說和學(xué)習(xí)。A.認(rèn)識(shí)科學(xué)的探究方法：猜想——證明——檢驗(yàn)?；谝陨系膶W(xué)生特點(diǎn)特制定以下的教學(xué)方法。問題教學(xué)法，同時(shí)使用討論法和演示法。，所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？引力定律的正確。認(rèn)識(shí)萬有引力定律過程作出自己的評價(jià)，掌握科學(xué)的研究方法。
【正文】 不斷的研究學(xué)生的心理、生理特征。從學(xué)生的角度去分析問題，一切從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的需求出發(fā)，站在學(xué)生的角度去考慮問題。 在設(shè)計(jì)上能充分的體現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，在難點(diǎn)的處理上作出了自己的設(shè)計(jì)，力圖通過教學(xué)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生更好的接受。 在上課的過程中充分的尊重學(xué)生，讓學(xué)生自己思考、討論、發(fā)表自己的見解，不論對錯(cuò)在學(xué)生回答問題的時(shí)候不打斷學(xué)生的思路，讓學(xué)生完整的闡述自己的觀點(diǎn)。力圖讓其他同學(xué)予以糾正，最好能在課堂上營造一種在學(xué)術(shù)上產(chǎn)生爭論的氛圍，以使學(xué)生能夠完全被課堂所吸引。從而更積極的投入到課堂中，更高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2. 對教學(xué) 的幾點(diǎn)擔(dān)憂： ① 此前曾用問題教學(xué)法上過三節(jié)課，還不能很好的把握課堂的進(jìn)程。 ② 從以往學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，最好在上課時(shí)讓學(xué)生合上書本，讓學(xué)生用自己的思考、自己的方式回答問題，而不是課本上的原話來回答。 ③ 在課堂上學(xué)生發(fā)表自己的見解時(shí)能否形成爭論的局面。 3. 針對可能出現(xiàn)的問題的幾點(diǎn)措施： a) 在上課的進(jìn)程中注意時(shí)間的分配，把鞏固練習(xí)放到下一節(jié)課中，預(yù)留足夠的時(shí)間。 b) 課前讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生合上書本。重要的復(fù)習(xí)書寫在黑板上。 設(shè)置學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 流程： 問題情景 創(chuàng)設(shè) 提 出 問 題 尋求解決 途徑和方案 研 究 問 題 交 流 評 價(jià) 嘗試 解決 教師打包 課堂合作 組內(nèi)、組間 師生合作
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