【正文】 ② 難點(diǎn)： 基于以 上的學(xué)生特點(diǎn)特制定以下的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)者提出問題的案例分析的形式是多樣的，有的是一整節(jié)課；有的是 15 分鐘微格課。 2. 掌握扎實(shí)的知識(shí)，并具有創(chuàng)新精神，而且要有一定的毅力。 ② 從以往學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)看，最好在上課時(shí)讓學(xué)生合上書本，讓學(xué)生用自己的思考、自己的方式回答問題，而不是課本上的原話來(lái)回答。 在上課的過程中充分的尊重學(xué)生，讓學(xué)生自己思考、討論、發(fā)表自己的見解，不論對(duì)錯(cuò)在學(xué)生回答問題的時(shí)候不打斷學(xué)生的思路，讓學(xué)生完整的闡述自己的觀點(diǎn)。 胡克：行星受到了太陽(yáng)的引力，證明了在圓形軌道前提下引力與行星到太陽(yáng)的距離的二次方成反比。會(huì)上由秀州中學(xué)徐德忠老師，嘉興一中陳國(guó)平老師進(jìn)行了 15 分鐘的說(shuō)課。 1. 時(shí)代背景： 伽利略：一切物體都有合并的趨勢(shì)。通過自己不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、理念，不斷的研究學(xué)生的心理、生理特征。 b) 課前讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，上課時(shí)讓學(xué)生合上書本。 10 分鐘 ： 對(duì) r 的理解：兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的距離 萬(wàn)有引力是引力 萬(wàn)有引力普遍性：“萬(wàn)有” 萬(wàn)有引力相互性： 萬(wàn)有引力宏觀性： 總 結(jié) 新 課 1. 注意萬(wàn)有引力定律 形成過程，認(rèn)可并贊同各位科學(xué)家的貢獻(xiàn)。我們今天推薦這兩位老師的說(shuō)課材料，供各位老師評(píng)說(shuō)和學(xué)習(xí)。以教育敘事的方式談，到會(huì)的人如同是聽了一個(gè)別開生面的故事。 我們下節(jié)課要講的利用了萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)了海王星、冥王星，我們研究地球、太陽(yáng)等天體的質(zhì)量，發(fā)射宇宙飛船、衛(wèi)星等都證明了萬(wàn)有