【導(dǎo)讀】（本試卷共四大題26小題，共8頁?？荚囉脮r150分鐘，滿分120分）?？ㄉ咸顚懬宄⒄J真核準條形碼上的準考證號及姓名，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2．語文試題所有的答案請用黑色碳素筆填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無效。3．考生必須按規(guī)定的方法和要求答題，不按要求答題所造成的后果由本人自負。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。閱讀下面語段，完成后面小題。①我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺．麗的成光。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心。②凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再和煦．。連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭取一種光榮，更為了追求一神境界。是光榮的；目標實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富，這就是不虛此生。3．第④⑤段中各有一處語病，請找出一處加以修改。6．選出下列說法中有誤．．的一項。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

　　

【正文】 言，在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心 頭涌起一種近乎絕望的感覺。 如果問我大學(xué)兩年收獲了什 么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光？ 探究結(jié)果： 【答案】 23． 示例：小郭同學(xué)，素材二所寫的童年生活太過悲傷，不適合放在 “ 金色的童年 ” 這一章。建議你選用備選素材，因為該素材體現(xiàn)了作者童年讀書的樂趣，切合這一章陽光歡笑、樂趣無窮的主題。 24． 圖 A：保爾去問神父：為什么《圣經(jīng)》上說的地球存 在的時間和地理課上老師講的不一致？ 圖 B：在神父家補考時，保爾為報復(fù)神父平時對他的不公，悄悄地往神父家的面團里撒了一把煙絲。 25． ① 成長是經(jīng)歷了酸甜苦辣以后知識的增長、內(nèi)心的豐富、思想的成熟。 ② 成長是經(jīng)歷了喜怒哀樂后逐漸長大，變得懂事。 【解析】 23． 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 24． 試題分析：此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在 閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容： ① 作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等 。② 作品內(nèi)容 ：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等 。③ 作品主題及現(xiàn)實意義 。 根據(jù)畫面內(nèi)容和文字說明，我們可以得出：圖 A：保爾去問神父：為什么《圣經(jīng)》上說的地球存在的時間和地理課上老師講的不一致？圖 B：在神父家補考時，保爾為報復(fù)神父平時對他的不公，悄悄地往神父家的面團里撒了一把煙絲。 【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記 A。 25． 【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E。 四、寫作。（第 26題， 50分）（答案用黑色碳素筆填寫在 答題卡 ． ． ． 上） 26． 下面兩道作文題，請任選 一題 ． ． 作文。（ 50 分） 題一： 掌聲雷動時，別忘了留只耳朵聽聽朋友的建議；埋頭苦讀時，別忘了留只耳朵聽聽花開的聲音；背包遠行時，別忘了留只耳朵聽聽親人的叮囑?? 請以“留只耳朵聽 ”為題，寫一篇文 章 。 題二：閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、 擴寫、續(xù)寫） 材料一：要感請那些偶爾出現(xiàn)并打動我們的平凡之人和微小之物 ，讓我們的內(nèi)心下一場雨，洗刷洗刷，然后繼續(xù)前行。 材料二：一只站在樹 枝上的鳥，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子們的頭腦里寧愿畫上很多問號，也不要畫上太多的句號。 三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和激小之物，往往能觸動我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索?? 寫作要求： （ 1）若選題一，請先在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，將題目補充完整，然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。 （ 2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。 （ 3）說真話，抒真情，忌抄襲。 （ 4）文中請不要使用真實的地名、校名、人名 。 （ 5）書寫工整，不少于 600字。 【答案】參考例文 留只耳朵聽雨聲 鳥鳴聲是娓娓動聽的，溪流聲是潺潺悅耳的，海潮聲是波瀾澎湃的，而我卻最喜愛雨聲，因為它是潤物細無聲的。每當我耳傾聽這天籟之音時，便浮想聯(lián)翩。 聽雨，用心去聽，便能解讀四季。 春雨是一個文雅的小姑娘，她邁著輕盈的腳步來到了大地上，她隨風(fēng)潛入夜，在枝頭的嫩蕊上，在田園的麥苗上都有她的身影掠過，但這一切卻不被人所察覺。大地如一幅巨大的畫卷，她輕輕地走入了這幅畫中，漸漸地，她把嫩綠的色彩慢慢鋪展開來，如畫龍點睛，這幅畫仿佛活了一樣，春意盎然，生機 勃勃。她唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的歌謠悄悄地來了。 夏雨像一群淘氣的孩子，他們嘻著，嚷著的來到人間。他們手拉手，三五成群地來了。櫥窗沙鍋內(nèi)，屋檐 上，都有他們的笑聲。落到地上，他們也不停止。他們跳躍著，敲打著一切能發(fā)出聲音的東西，演奏著悅耳的樂曲。上萬個音樂家，在不同的地方，同時演唱著這個旋律。作文 秋雨是一個快樂的信使。她降落在田野中，唱響了她豐收的樂章，那聲音時而如云流水，時而如撥濤涌起，時而如詩篇典雅，時而如風(fēng) 聲唱歷，時而如彈素琴，時而如舞霹靂?她將這大好年景用歌聲傳到了四面八方。 冬天的雨是一個含情脈脈的天使 。她不緩不疾地落下，為樹木除去了“白衣”。她來到了街道，揮揮衣袖便將馬路洗刷干凈。她的音韻令人回味，忽而淺吟低唱，忽而欲說還休，忽而靜水漂流?這聲音猶如鏡花水月，悠揚典雅。作文 傾聽四季的雨，我的心情格外舒暢。 我在魯迅的引領(lǐng)下 當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛我的野草? 《野草》題詞 放眼那空曠的原野，野火燒過，冰雪封過，更有多少足跡踐踏過?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，蠻荒的田野，必會是滿地蔥蘢，蘊集著生命最原始的力量。地火蔓延燒掉的 是粉飾掩蓋的虛假，野草包孕的精神勢必會在煉獄之后重生 野草精神。 “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。魯迅在惡劣環(huán)境中的形象一直是手執(zhí)投槍的戰(zhàn)士。他精神抖擻，針砭時弊，嬉笑怒罵皆成文章；他激流勇進，心憂國民，力透紙背鑄就民族脊梁。誰說魯迅愛罵人？這罵中有愛，“哀其不幸，怒其不爭”?？稍犚姟凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅”，嘔心瀝血，一片赤誠肝膽；可曾看見他情愿做野草，低眉俯首，筆耕不輟，為喚醒沉醉千年的國民精神而窮其一生。魯迅以一生寫照，告訴我如何做人，大寫的人，社會化的人。 “無情未必真豪杰，憐子如何 不丈夫”。銳意堅忍的魯迅，亦有其溫和與柔情。存天理滅人欲的時代，已經(jīng)離我們遠去了。人要活出真性情，這說起來容易，做起來就難上加難了。記得有句俗話：惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。這本與真，并非指純生理與心理欲求的釋放，而是經(jīng)琢磨歷練之后的返璞歸真。魯迅在痛苦矛盾的掙扎中一次次蛻變，深諳“絕望 之為虛妄，正與希望相同”；希望，如地上的路，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。滿懷摯誠與大愛的魯迅，活出了真的有意義的人生。 魯迅并不遙遠，我在方塊文字里觸摸他生命的溫度：溫和、堅忍、銳意、不息。正如窗外的田野，平平 淡淡，秋枯春榮，葳蕤著生命的綠色?? 【解析】 試題分析： 題一：是 一篇半命題作文，難度不大，這個作文題目范圍廣，只要仔細觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達。學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起。審題立意 ： 就題目 “ 留只耳朵聽 ”的表達， “ 留 ” 和 “ 只 ” 就意味著我們關(guān)注的焦點，主要的目光沒有集中在所寫的對象上，暗指對所寫對象有忽略之意。考生的作文在表述時就要符合這個要求。其次，動詞“ 聽 ” ，限制了文題后學(xué)生補充的對象，必須是聲音一類可以與動詞搭配的對象。思路點 撥 ： 作文題目前的引言已經(jīng)給了學(xué)生明確的提示， “ 掌聲雷動時，別忘了留著耳朵聽朋友的建議 ” ，提示學(xué)生可寫獲得成績或進步時，要聽取別人的建議或忠告； “ 埋頭苦讀時，別忘了留只耳朵聽花開的聲音 ” 提示學(xué)生可選擇關(guān)注學(xué)習(xí)，也要關(guān)注生活和自然的相關(guān)主題，根據(jù) “ 背包遠行時，別忘了留只耳朵聽聽親人的叮囑 ” 考生也可選擇學(xué)習(xí)或前進時要關(guān)注身邊的親人。只要將引言分析明白，考生們會發(fā)現(xiàn)，試題本身提供的思路和引導(dǎo)已經(jīng)十分具有指導(dǎo)意義了。 【考點定位】按要求寫作。能力層級為表達運用 E。