【正文】 定在春分這一天，地點(diǎn)設(shè)在京城的日壇，祭日的儀式頗為隆重。俗話說：“春分到，蛋兒俏。（ 3分） 【材料一】 清明有三候：“初候桐始華，二候田鼠化為鴽， 三候虹始見。 17． 【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。他因?yàn)檫@所謂的缺憾迷失了方向，因?yàn)檫@所謂的缺憾放棄了夢(mèng)想。 —— 希爾泰 20． 選文④⑤⑥段除了舉例論證外，還 主要 ． ． 運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的主活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。 如果問我大學(xué)兩年收獲了什 么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光？ 探究結(jié)果： 【答案】 23． 示例：小郭同學(xué)，素材二所寫的童年生活太過悲傷，不適合放在 “ 金色的童年 ” 這一章。（第 26題， 50分）（答案用黑色碳素筆填寫在 答題卡 ． ． ． 上） 26． 下面兩道作文題，請(qǐng)任選 一題 ． ． 作文。 春雨是一個(gè)文雅的小姑娘，她邁著輕盈的腳步來到了大地上，她隨風(fēng)潛入夜，在枝頭的嫩蕊上，在田園的麥苗上都有她的身影掠過，但這一切卻不被人所察覺。 我在魯迅的引領(lǐng)下 當(dāng)我沉默著的時(shí)候，我覺得充實(shí)；我將開口，同時(shí)感到空虛。記得有句俗話：惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。 【考點(diǎn)定位】按要求寫作。 “無情未必真豪杰，憐子如何 不丈夫”。她不緩不疾地落下，為樹木除去了“白衣”。 （ 5）書寫工整，不少于 600字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。這些景像，比分詞用法有趣多了。 —— 蕭紅《呼蘭河傳》 素材二：我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那 么悲傷。能力層級(jí)為分析綜合 C。完美并不意味著缺憾的完全消失，只要能將 缺憾控制在一定的范圍內(nèi)，盡力使缺憾最小化，也就能更加 接近完美。面對(duì)這些缺憾，有的人徘徊不前，半途而廢；有的人唉聲嘆氣，急流而退；有的人甚至自暴自棄，悲觀絕望。能力層級(jí)為分析綜合 C。 B． 選文中介紹的春分習(xí)俗，大多蘊(yùn)含著祈福的美好愿望。湯圓不僅人們食用，還要分享給鳥吃：把煮好的湯圓用竹叉插著，置于田邊地頭，名曰“帖雀子嘴”。各地氣候條件不一，播種的農(nóng)作物也不一樣。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，都是反問句，加強(qiáng)了語氣，能警示讀者并引起讀者思索，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。 10． 試題分析： 此題 考查重點(diǎn)文言 虛詞 的意義。 ⑥匕著：調(diào)羹和筷子。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。可憐白發(fā)生！ 8． 本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出 “可憐白發(fā)生”的概嘆，你對(duì)此如何理解？（ 3分） 【答案】 詞人醫(yī)生堅(jiān)決主張抗金，收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，甚至在夢(mèng)里都念念不忘抗金的戰(zhàn)斗生活；但由于朝廷的腐朽無能，他的理想難以實(shí)現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)醒回到現(xiàn)實(shí)，他看到自己鬢邊新生的白發(fā)，不由發(fā)出壯志難酬的慨嘆。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》） （ 4） ，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。 D． 19世紀(jì)的俄國涌現(xiàn)了一批世界級(jí)的文學(xué)大師，并產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的文學(xué)巨著，如列夫 4． 試題分析： 此題考查的是補(bǔ)寫句子，依據(jù)下文的 “ 我自然知道，大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸 ” 這句話，我們可以看出寫了大山，寫大海，再寫大漠，最后應(yīng)該寫森林，因此有了參照，去寫森林，要與上句的句式一致即可。 2． ① qǐ② x249。 ③怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗 獷 ． ，真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚，仍然．遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾； 。 4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路 風(fēng)雨跋涉 變得更豐富，這就是 不虛此生 。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 7． 按要求默寫。能力層級(jí)為識(shí)記 A。（ 12分） 【甲】 ①既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸 ⑥ ，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記 書 默 誦 也 。 C 13． 【甲】【乙】兩文末尾畫波浪線的名子有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子?！贝悍质嵌墓?jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣，這一天陽光直射地球赤道，恰逢春季之半，致名“ 春分”；又因是晝夜時(shí)長相等之日，古人也稱其為“日中”“日夜分”。社，為土地神；春社，即祭祀土地神的節(jié)日，也稱“春社日”。綠野裴回月，晴天斷續(xù)云。作用：把 “ 春祭 ” 習(xí)俗（活動(dòng)）分為帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神三類，并逐類介紹了它們的特點(diǎn)，使文章條理清楚。我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美。這種膠水看上去很粘，可就是粘不牢 東西。 21． 既然缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝溃敲?，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾、實(shí)現(xiàn)完美 呢？ 22． 不同意。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。（要求： 40字左右）（ 3分） 我 選 圖 （ ） 講 原 因 ： 。 【解析】 23． 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 材料二：一只站在樹 枝上的鳥，從來不會(huì)害怕樹枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢渲?，而是自己的翅膀。櫥窗沙鍋?nèi)，屋檐 上，都有他們的笑聲。地火蔓延燒掉的 是粉飾掩蓋的虛假，野草包孕的精神勢(shì)必會(huì)在煉獄之后重生 野草精神。正如窗外的田野，平平 淡淡，秋枯春榮，葳蕤著生命的綠色?? 【解析】 試題分析： 題一：是 一篇半命題作文，難度不大，這個(gè)作文題目范圍廣，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。審題立意 ： 就題目 “ 留只耳朵聽 ”的表達(dá)， “ 留 ” 和 “ 只 ” 就意味著我們關(guān)注的焦點(diǎn)，主要的目光沒有集中在所寫的對(duì)象上，暗指對(duì)所寫對(duì)象有忽略之意。魯迅在惡劣環(huán)境中的形象一直是手執(zhí)投槍的戰(zhàn)士。他們跳躍著，敲打著一切能發(fā)出聲音的東西，演奏著悅耳的樂曲。 三則材料給我們這樣一些啟示：那些偶爾出現(xiàn)的平凡之人和激小之物，往往能觸動(dòng)我們的心靈；不要一味依賴外部條件，要相信自己；要敢于質(zhì)疑，善于探索?? 寫作要求： （ 1）若選題一，請(qǐng)先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。 24． 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在 閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容： ① 作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等 。（ 2分） 《月跡》 我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。 三、綜合性學(xué)習(xí)。只要盡力了，人生就不會(huì)有遺憾，這樣的論述使文章分析更透徹，論證更嚴(yán)密。直到 1974年，福萊參加禮拜翻開歌本時(shí)，書簽掉了下來，他突然想起那次不成功的發(fā)明，于是靈機(jī)一動(dòng)：把這種膠水粘在書簽上，書簽不就掉不下來了嗎？通過實(shí)驗(yàn)， — 種帶粘性的書簽涎生了，無論把這種書簽粘貼 到哪兒，它