【正文】 本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生席地而坐，排兩排。將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。將一張淡黃色塑板放臵幻燈幕布下。展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）老師提問：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）二、新授：故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。三、練習(xí)：開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評(píng)議：老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。六、延伸：學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國(guó)。（放音樂）七、德育滲透：老師提問：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）八、結(jié)課：課件展示：（動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。老師和小朋友們互相說再見。第14課 瓜果飄香教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞了解水果的形狀，顏色。.教學(xué)難點(diǎn)：把水果組合成一幅畫。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙，油畫棒，課件,卡片，水果模型 一，游戲?qū)霂煟盒∨笥褌?，今天我們先來做一個(gè)游戲，好不好？生：好。這里有一個(gè)紙盒子，里面有各種個(gè)樣的水果。老師先請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，請(qǐng)他們閉著眼睛摸一摸，說出摸到的水果的形狀，讓其它的小朋友一起來猜一猜。來，第一個(gè)小朋友。2，小朋友們，你猜猜是什么水果呀？生答。3，你覺得他們說得對(duì)不對(duì)。你認(rèn)為是什么水果？ 4，現(xiàn)在看看你們猜對(duì)了嗎？拿出水果。二，形狀圓形的水果有：桔子，蘋果，西瓜，葡萄，李子 荔枝，橙子?？偨Y(jié)圓形的水果。拿出卡片還有其它形狀的呢。展示出所有水果的卡片現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們畫出自己最喜歡的水果的外形。邀請(qǐng)8個(gè)小朋友上臺(tái)來畫。帶上一支彩色筆，什么顏色都可以。學(xué)生畫。老師指導(dǎo)。即時(shí)點(diǎn)評(píng)兩張學(xué)生的作品。示范修改。再點(diǎn)評(píng)黑板上學(xué)生的作品。小朋友都畫出了自己心目中最喜歡的水果。想不想知道老師喜歡哪些水果呢？那老師也畫一畫。展示臺(tái)：先畫一個(gè)，再組合畫水果。三，顏色畫完畫。我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，怎么樣？那我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧。我先請(qǐng)五個(gè)小朋友上臺(tái)來。老師這里有紅，橙，黃，綠，紫。五種顏色的筆。每個(gè)小朋友一支。我出示水果的卡片，你們認(rèn)為他是你的好朋友的話，你就站到它這邊來。蘋果的好朋友：紅，橙，綠，黃香蕉 梨子：黃葡萄 ：紫桃子 ：紅，黃游戲做完了，小朋友們真不錯(cuò)。每種水果都有自己獨(dú)特的顏色。我們一起來看看水果的圖片吧?？凑n件剛才老師畫了一張水果畫。那我已經(jīng)涂好顏色了。每種水果的顏色都不一樣哦。小朋友們?cè)倏匆豢雌渌∨笥旬嫷乃嫲伞？凑n件四，學(xué)生作業(yè)看了這么多，小朋友們也把喜歡的水果畫出來吧。先畫你最喜歡的水果，把它畫大一點(diǎn)，然后旁邊添加上其它的水果。好，拿出你們的白紙，開始畫啦。五，評(píng)價(jià)形狀，顏色，構(gòu)圖六，拓展除了像我們剛才畫的那樣，水果經(jīng)過想象和添加，可以變成一件件有趣的藝術(shù)品。我們一起來欣賞吧。看課件。教學(xué)后記:第15課 由小變大的畫教學(xué)目標(biāo)：使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。教師：教學(xué)課件、教學(xué)示范圖。教學(xué)過程：一、聽一聽，變一變出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；出示課題。二、想一想，說一說幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？（每張畫是連著的）2）為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試?yán)蠋煄Т蠹业健叭の缎‘媹@”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。課件演示：1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。2)觀察、三幅畫拼合的過程說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？3）小結(jié)出三種拼合的樣式4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。嘗試其它的拼法1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。四、做一做，畫一畫作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。五、比一比，評(píng)一評(píng)小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？教學(xué)后記：第16課 螞蟻搬家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探求興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把自己想象的“螞蟻搬家”的情景用繪畫大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、彩色粉筆、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫紙。學(xué)具：水彩筆、美術(shù)課本。教學(xué)過程：一、初步認(rèn)知。師：今天老師請(qǐng)來了我們的小鄰居——螞蟻“菲利”。想不想跟他見面？ CAI：螞蟻師：請(qǐng)大家觀察小螞蟻，說一說它的長(zhǎng)相特征。誰愿意到臺(tái)上來畫一畫。（3~4）（螞蟻：有三節(jié)身體、一對(duì)觸角、三對(duì)足）師肯定：只要抓住了特征，就是一只可愛的小螞蟻。二、深入體驗(yàn)。（CAI：打雷的聲音。）師：要下雨了，小鄰居菲利要趕回去搬家了。我們也去看看吧？（CAI：《蟲蟲特工隊(duì)》片斷）。師：同桌討論一下，螞蟻是怎樣搬東西的？（團(tuán)結(jié)協(xié)作）小螞蟻這種團(tuán)結(jié)的精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。師：小螞蟻們?cè)诎峒业臅r(shí)候用到了哪些動(dòng)作、表情？可以在位子上表演一下？（生表演，師范畫：舉 拖 推 背）師：老師這里也準(zhǔn)備了一些食物，你們想不想當(dāng)小螞蟻來玩一玩“搬家”的游戲？要求四位小朋友一起表演搬運(yùn)毛毛蟲。（頭飾上的是什么動(dòng)作就表演什么動(dòng)作）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，一起搬運(yùn)東西時(shí)位臵不同，他們的動(dòng)作也不一樣。（師簡(jiǎn)單提示說明）師：有的東西搬不動(dòng)怎么辦？我們來想想辦法。同桌前后4個(gè)同學(xué)之間討論討論。（請(qǐng)同學(xué)來回答：吊車、汽車、滾坡……）三、集體創(chuàng)作。師：小螞蟻們團(tuán)結(jié)協(xié)作能搬動(dòng)比自己大很多倍的東西。CAI：欣賞范作。師：那我們今天也一起來合作，分三個(gè)小組來畫一畫螞蟻搬家的故事。學(xué)生作業(yè)。作業(yè)評(píng)析：通過大家的努力，螞蟻搬家的故事終于完成了。每組派兩名同學(xué)牽起自己的畫，我們大家一起來欣賞欣賞。可以說一說你