【正文】 候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時候……（5）當(dāng)我們班獲得獎狀的時候……談?wù)劯惺埽嚎戳送瑢W(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友。[板書：我們都是好朋友]活動三、玩玩快樂的游戲過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。游戲：掌聲不斷（老師先一個人鼓掌，然后老師和第一個同學(xué)鼓掌，再老師、第一個同學(xué)、第二個同學(xué)鼓掌，依次加入同學(xué)，但前面的人仍不停地鼓掌，最后全班一起鼓掌，掌聲不斷。）從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機板書）[板書：不讓一個伙伴掉隊]小結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量?；顒铀?、表表我的感謝過渡：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學(xué)們看看課本上小伙伴是怎么做的？自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，小組交流。實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀。活動五、演演《團結(jié)友愛歌》出示童謠《團結(jié)友愛歌》。學(xué)生自由表演。全班表演。教師總結(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣?；顒油卣挂龑?dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。第2課時解開“小疙瘩”活動一、他們的“小疙瘩”談話導(dǎo)入：我們班是一個團結(jié)友愛的集體，但在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生小小的矛盾，讓大家心里有了“小疙瘩”[板書：“小疙瘩”]，最后弄得大家不開心。請看這兩個同學(xué)的表演。情境表演：我們之間的“小疙瘩”。過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上?；顒佣?、我的“小疙瘩”學(xué)生在“知心卡”上填寫“我的小疙瘩”分發(fā)小組“知心姐姐”信箱，學(xué)生將自己的“知心卡”投入小組信箱。組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（教師巡視，下組輔導(dǎo)）確定一個本組今天重點解開的“小疙瘩”。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”?；顒尤?、小小“疙瘩”我們解解開“他們的‘小疙瘩’”。（1）小組探究如何解開。（2）全班交流幫助解開。（3）即興表演：解開“小疙瘩”。解開“我們的‘小疙瘩’”。（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。活動四、大家同唱快樂歌播放兒歌《我們是好朋友》。師生表演唱?？偨Y(jié)：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友?；顒油卣归_辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。板書設(shè)計解開“小疙瘩”有了煩惱別著急大家一起來幫你裝扮我們的教室2學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：增強主人翁意識，喜歡在集體中生活。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。知識與技能：在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。學(xué)習(xí)重點：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集部分學(xué)生家的照片；紅花和黑花若干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。學(xué)習(xí)過程：活動一、我們的“金點子”師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，如果你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小手。師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽欄，神奇宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮?！?，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設(shè)計。小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二、我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧?。▽W(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調(diào)這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！活動三、我們的教室清潔又美麗師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。）師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學(xué)呢？小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？板書設(shè)計我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設(shè)計圖）我們的節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生表達的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進行分工。學(xué)習(xí)重點：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：慶“六一”活動的圖片、兒童節(jié)的錄像片段等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當(dāng)時的情景，講給爸爸、媽媽聽。說的時候要講清照片上的時間、地點、自己參加的活動或做了些什么及自己的感受。學(xué)習(xí)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問:同學(xué)們猜一猜，這個快樂的節(jié)日是哪一天呀？介紹：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園?？矗宀世_紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。┗顒佣赫归_想象，暢想“六一”的精彩教師：老師知道同學(xué)們在幼兒園過的兒童節(jié)一定是豐富多彩的，令人難以忘懷?？赡嵌际抢蠋煘槲覀儼才诺模F(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒映龀鳇c子。四人小組開展討論活動。教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你想在哪兒舉行慶?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負責(zé)哪一項，怎樣開展等。）小組代表發(fā)言。組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。教師適當(dāng)點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！讓學(xué)生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）（1）各小組交流、討論。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。（2）各小組派代表匯報，其他人可補充。一個組匯報時，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。教師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的“六一”節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣的！活動三：開展活動，感受“六一”的快樂教師：我們現(xiàn)在就開始活動了，老師選派兩個活動主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組根據(jù)各小組表演的實際情況，評選最佳優(yōu)勝組并給予表揚。打開書，感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶祝會。戴上紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體會入隊的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。行為與習(xí)慣：通過活動，知道少先隊員的規(guī)范，學(xué)會珍愛紅領(lǐng)巾，嚴(yán)于律己，努力用具體行動為紅領(lǐng)巾增光添彩。知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。過程和方法：創(chuàng)設(shè)生活情境，以情激趣，煥發(fā)學(xué)生積極參與的熱情；拓寬認(rèn)知范圍，知事明理，激發(fā)學(xué)生熱愛集體的真情；強化實踐操作，內(nèi)化言行，增強學(xué)生為紅領(lǐng)巾添光彩的主動性。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。學(xué)習(xí)難點：在學(xué)生明白為什么愛護紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用實際行動為紅領(lǐng)巾增添光彩。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、隊旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾，收集了解少先隊知識及有關(guān)少先隊活動的相片。課時安排：2課時。第一課時，話題為“我入隊了”。第二課時，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。學(xué)習(xí)過程：第一課時我入隊啦活動一：老師戴上紅領(lǐng)巾啦教師戴著紅領(lǐng)巾，精神飽滿地走進教室，問學(xué)生：老師有什么變化？為學(xué)生提供一個直觀的話題：老師今天戴上紅領(lǐng)巾啦。教師簡要講解自己小學(xué)入隊時或在被聘為大（中）隊輔導(dǎo)員時戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。揭題并板書：戴上紅領(lǐng)巾活動二：我入隊啦老師：今天咱們一同看看同學(xué)們曾經(jīng)經(jīng)歷的美好一幕：出示同學(xué)們?nèi)腙爟x式上宣誓時的照片。提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊時的情景（1）相機出示素材，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要知識：中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利，隊旗中央的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。隊旗寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。隊徽是五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成的。紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。(2)及時引導(dǎo)學(xué)生補充講述入隊時的感受以及家人、朋友的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。（1）同學(xué)們，幸福的時刻總是令人沉醉的，讓我們一同再次感受那幸福時刻吧，請舉起右手，緊握拳頭放在頭側(cè)，一起宣誓：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時刻準(zhǔn)備著！（2）同桌交換欣賞收集的照片。如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學(xué)們一同交流、欣賞。教師小結(jié)：同學(xué)們，看到你們緊握的拳頭，我仿佛看到了自強的中華民族；看到你們胸前飄動的紅領(lǐng)巾，我仿佛看到了祖國復(fù)興的希望。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏偅惺艿搅四銈兂砷L的快樂。好樣的，同學(xué)們！戴上紅領(lǐng)巾了，多么幸福，多么自豪??！就讓這一刻，成為激勵我們茁壯成長的永恒記憶吧！活動三：比一比，看誰做得最好教師導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名少先隊員，你知道怎樣正確行隊禮嗎？你會系紅領(lǐng)巾嗎？接下來咱們練習(xí)練習(xí)、比試比試。分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。出示課件，指導(dǎo)小組練習(xí)行隊禮（五指并攏舉過頭頂，代表人民的利益高于一切）、系紅領(lǐng)巾。分項比賽（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。（2）系紅領(lǐng)巾，各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。（3）計分，評出優(yōu)勝組。照相留念（1）同學(xué)們，行隊禮是我們少先隊員的基本禮儀，升國旗時我們該怎么做？（肅立敬禮），讓我們?nèi)?