【正文】 語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規(guī)，全面提高教學質量。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準。二、本學期教學目標認真學習新課程標準，踏踏實實做好日常教學工作。積極參加學校教研活動，定時定點開展備課組活動。關注全年級每個學生的語文學習狀態(tài)，保證教學質量。在教學中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。三、具體措施結合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目標及關于教材的調整意見等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養(yǎng)。圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時調整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。加強教學常規(guī)的自查、互查，及時總結教學中的得失，并按月進行隨筆交流，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也得到提高。根據(jù)學生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動，豐富學生的學習生活。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。本學期計劃在全年級開展一次“識字大王”、“弟子規(guī)”誦讀比賽，以活動培養(yǎng)學習興趣，促學生進步。四、具體安排9月份：學習了解一年級的教學工作常規(guī)，學習學校教研活動的精神，初步設想備課組的活動思路。認真學習一年級語文新教材調整意見，制定備課組活動計劃。開學初的教學常規(guī)檢查。備課檢查反饋，并交流合理建議。10月份：校內青年教師網絡研討課。進行組內的隨堂聽課。學習、交流前一階段的教學情況，探討教學工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。教學隨筆交流?！暗茏右?guī)”誦讀比賽。11月份：教師基本功競賽。信息技術、網絡教學培訓。期中檢測，準備家長會。期中備課自查、互查、交流。12月份：外出教師經驗交流。學生問卷調查。學生讀書之星評選。語文課外活動競賽——“識字大王”比賽。元月份：優(yōu)秀博客評比。討論期末復習計劃，復習內容。集體備復習課。交流復習情況，期末檢測及質量分析。資料整理，撰寫備課組工作總結。施紅蓮第五篇：2018年秋一年級上冊語文備課組工作計劃一年級上冊語文備課組工作計劃一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰(zhàn)的能力，集思廣益，堅持集體備課。同年級的老師要在個人鉆研的基礎上進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。二、工作目標加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉變”真正切切落實在常態(tài)的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。有計劃地開展聽課、評課活動。平時互聽隨堂課，相互學習共同研究。加強備課組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強備課組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發(fā)展。做好備課組的常規(guī)工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（3）注重備課組資料的積累。三、工作重點（一）、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合自己的教學實踐及時反思。繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。既提高教師的基本功又對學生學習語文起到潛移默化的作用。切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平。開展組內互相學習，促進教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。（二）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。協(xié)調組內教師提高本組教師的凝聚力，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的作風，共同提高一年級語文組的質量。強力推進課堂常規(guī)管理。①規(guī)范教學常規(guī)。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系家長。②制定學生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標準和流程并按此進行嚴格的訓練。訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要?！痹诮M內廣泛開展相互聽課、評課活動。聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。注重學生古詩詞的背誦積累，本學期必背古詩詞中對應的篇目引導學生背誦。（三）、其他工作強化班級文化建設，特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調動學生學習語文的積極性和興趣。搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學生閱讀能力檢測。四、備課安排詳見備課安排表。