人教版七下傷仲永自學(xué)評估練習(xí)-資料下載頁
2024-12-03 04:45本頁面
【導(dǎo)讀】1．讀準(zhǔn)下列字音。3．辨別以下加粗字的含義。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。作者通過方仲永的故事，說明。金溪民方仲永，世隸耕。其詩以養(yǎng)父母、收族為。意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，詩，不能稱前時之聞。借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。5．“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。7．仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？碌、貪利造成的。假如方仲永生活在當(dāng)今時代，其父是一名教師，其母。請展開想象，以“新時代的方仲永”為題，寫一篇不。少于500字的記敘文，要求想象合理，人物形象鮮明，主題明確。有利可圖他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉。6．《臨川先生文集》王安石宋后天教育對成才的重要性。有值得看的地方。②他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了?！捌湮睦斫杂锌捎^者”。永環(huán)謁于邑人”。
【正文】 ，可譯為“向” ②在 ③表示比較 ④動詞后綴 4．（ 1）奇：對??感到驚奇 賓客：以賓客之禮相待，把??當(dāng)作賓客 譯：同縣的人對他感到驚奇，漸漸地以賓客之禮待他的父親。 （ 2）利：認(rèn)為??有利可圖 他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。 5． D 6．《臨川先生文集》王安石 宋 后天教育對成才的重要性。 能力提高 1．①對??感到詫異 ②內(nèi)容 ③把??當(dāng)作賓客 ④讓 2．“扳”通“攀” 牽，引 3．借旁近 /與之，即 /書詩四句，并 /自為其名 4．①從此，指定事物讓他作詩，他能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。②他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。 5．一異在五歲時忽啼求書具，二異在不學(xué)而能書，三異在不學(xué)而能詩，四異在方仲永決不是偶而能寫首把詩， 而是“指物作詩立就”，并且“其文理皆有可觀者”。 6．仲永的父親“不使學(xué)”是因?yàn)椤袄淙弧币?，其作法為“日扳仲永環(huán)謁于邑人”。 7．其父“不使學(xué)”，方仲永“受之人者不至” 8．方仲永雖幼年時天資過人，終因其父“不能學(xué)”而最終“泯然眾人”。
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