【正文】 合作與交流，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)內(nèi)容 表格略四、培訓(xùn)形式自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專題講座。小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與師校合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。五、保障措施加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。完善校本培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)校積極采取措施，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)計(jì)劃四：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx20xx）》為指導(dǎo)，以吳局長(zhǎng)在20xx年全市教育工作會(huì)議精神及李店教育工作會(huì)議內(nèi)容為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，樹(shù)立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”為載體，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)教師職業(yè)道德培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解國(guó)家教育改革的目標(biāo)和措施；認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué)。并結(jié)合我校實(shí)際，加強(qiáng)輿論宣傳，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，全力打造李店教育新模式。教師專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)：（1）教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。教育理論是指導(dǎo)教師教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，對(duì)提高教師的理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)具有指導(dǎo)意義。根據(jù)中學(xué)各學(xué)科特點(diǎn)及我校教師的實(shí)際需求，我們要重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代課程理論，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)能力的培訓(xùn)。新課程改革推進(jìn)10以來(lái)，我校教師的教育觀念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，也取得了很大的成績(jī)。但是我們改革的力度還不大，理念還不現(xiàn)代，模式還不明確、特色還不具備，與其它省市的改革名校相比還有很大的差距。在XX年、XX年我校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了由各級(jí)部門組織的赴洋思、杜郎口、昌樂(lè)二中等改革名校學(xué)習(xí)參觀，并在小范圍內(nèi)實(shí)行了教學(xué)改革。今年，我校將按照中心中學(xué)行政辦的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步深化課程改革，打造李店教育新模式。今年培訓(xùn)的重點(diǎn)是幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是我校的“433”高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。三、培訓(xùn)原則自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主發(fā)展。開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)性原則：以解決課改中暴露的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的問(wèn)題。實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，把先進(jìn)的教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，著眼于教材、教法、學(xué)法和教法管理。系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。四、具體措施利用周前會(huì)組織教師集中學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。了解國(guó)家的教育改革總體目標(biāo)和措施，明確教師的職業(yè)要求，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。組織教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)高效課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式。深刻理解這些高校課堂教學(xué)模式的精髓。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理解深化課程改革的必要性和重要性。學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解各個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力及德育目標(biāo)，從而能創(chuàng)造性的使用教材。能運(yùn)用我校“433”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。落實(shí)集體備課，組織教師學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中導(dǎo)學(xué)案，并能以教研組為單位編寫符合我校學(xué)生的實(shí)際需求，具有我校特色的導(dǎo)學(xué)案。充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提高教師獲取、處理和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)捕捉教育科研信息，提高教育科研素養(yǎng)。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。督促教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，做一名學(xué)習(xí)。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高。專業(yè)引領(lǐng)。由骨干教師帶領(lǐng)各學(xué)科教師認(rèn)真我?！?33”高效課堂操作流程，了解“433”高效課堂的教學(xué)模式、教育理念、操作過(guò)程，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，所體現(xiàn)的新課程理念給老師們闡明，便于教師感性認(rèn)知和理性分析。研討交流之后，骨干教師選取與課堂實(shí)錄相同或相近的課題執(zhí)講示范課，讓教師更為深刻地理解和領(lǐng)會(huì)新課程理念及“433”高效課堂模式。最后，教師再在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行同課異構(gòu)。合作交流以教研組為單位進(jìn)行研討與交流，以“課內(nèi)比教學(xué)”為交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師之間的合作、探究，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。采取“人人上公開(kāi)課，堂堂是公開(kāi)課”的方式開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，借鑒昌樂(lè)二中“271”高效課堂教學(xué)模式，骨干教師，教研組長(zhǎng)開(kāi)引領(lǐng)課、七年級(jí)各科教師開(kāi)研討課的形式，引導(dǎo)全校教師開(kāi)展我校“433”高效課堂模式研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師拋棄雜念，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)各種公開(kāi)課進(jìn)行如實(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出問(wèn)題，共同分析，并提出自己的意見(jiàn)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課型；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評(píng)價(jià)方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。做到在教中研，在研中教，努力提高課堂教學(xué)水平。為了促進(jìn)教師提高課堂效益，打造李店教育新模式，實(shí)行推門聽(tīng)課制。所有教師的課堂都應(yīng)是開(kāi)放的課堂，供其它教師觀摩、學(xué)習(xí)、交流。尤其是教研組長(zhǎng)和校委會(huì)成員每天必須在蹲點(diǎn)的班級(jí)聽(tīng)課兩節(jié)以上，并做好記載，與講課教師交流聽(tīng)課體會(huì)，促進(jìn)該教師自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。7．專題講座希望中心中學(xué)以鄉(xiāng)為單位，聘請(qǐng)校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座，如解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、教師教育能力研究等講座。為深化課程改革補(bǔ)充新鮮的血液。五、培訓(xùn)的考核與管理1．加強(qiáng)過(guò)程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。2．認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。3．將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。六、保障措施建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：xx第五篇：2018年中學(xué)人力資源培訓(xùn)工作計(jì)劃（以下內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助！感謝您的閱讀!）中學(xué)人力資源培訓(xùn)工作計(jì)劃；為繼續(xù)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞長(zhǎng)春市教育局xxx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議有關(guān)文件精神，加大對(duì)話式校本教研，開(kāi)展教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)二期工程，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，特制訂我校優(yōu)質(zhì)人力教育資源校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：，開(kāi)展教師論壇活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師培訓(xùn)師的作用。使教師論壇成為榮譽(yù)的圣臺(tái)。每學(xué)期期初安排12次全員培訓(xùn)。促進(jìn)骨干教師向研究型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化。并適當(dāng)安排外出學(xué)習(xí)提高。設(shè)計(jì)、試講、開(kāi)放、聽(tīng)課、評(píng)課、反思，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓到實(shí)處，并注意經(jīng)驗(yàn)材料的積累。力圖通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加速提高我校教師專業(yè)發(fā)展水平。培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。鼓勵(lì)互幫互學(xué)。建設(shè)教師信息交流平臺(tái)。繼續(xù)開(kāi)展教師學(xué)習(xí)、讀書活動(dòng)。，開(kāi)展教師博客教研。這種方式的好處是交流互動(dòng)性更強(qiáng)，更持久，使對(duì)話式校本教研不受時(shí)空限制。新浪博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開(kāi)展，年末對(duì)優(yōu)秀博客教研組給以獎(jiǎng)勵(lì)。，重點(diǎn)開(kāi)展校本課題研究，同時(shí)，引領(lǐng)鼓勵(lì)教師積極參加更高級(jí)別的課題研究。形成愛(ài)科學(xué)，研究問(wèn)題的良好風(fēng)氣。