【正文】 重要的大門”？ 走進文學之門，我們將有怎樣的收獲？明確文學作品的意義：積累知識 豐富情感（正 反）中心句：親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識，提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。理解主旨2（1）中心句：親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。（2）文學的特征：文學內容具有廣闊性，反映社會生活的豐富性，跨時空的超越性，對讀者的移情性，文學價值的永恒性。五、質疑交流啟發(fā)談話：文學之門實在是一扇非常重要的大門，你以前意識到文學的重要性了嗎？你是如何對待文學的？學生暢所欲言，教師適時引導，點燃其對文學的熱愛之情結合自己的閱讀體驗，說一說自己親近文學后的收獲，學生結合自己閱讀過的書籍，談談自己的感悟閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一 件大有裨益的事情，如：讀 我了解了（感受到了）讀了《史記》，我了解了中華民族燦爛的歷史。如何理解“一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”這句話？舉例說明。討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。文學是一種思想，只有高的智商即使可以獲得碩士博士或更高的學位，但是不讀文學作品他就不會增長修養(yǎng)豐富感情，他只有智商沒有情感所以他是“野蠻人”。學生舉例：如電腦黑客，向黑熊潑硫酸的清華大學學生劉海洋，他們就是“高智商的野蠻人”。馬家爵 731等六、自主小結通過這節(jié)課的學習，我感受到了文學豐富的內涵，并對文學產生了濃厚的興趣，仿佛我已經敲響了文學這扇大門。就讓我推開這扇虛掩的門，挖掘其中珍貴的寶藏！七、布置作業(yè)背誦“文學是人類感情??燦爛的智慧”。思考課后習題一第二課時教學目標：引導學生學習討論了解文學的必要性和閱讀文學作品的意義。學習并掌握豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修辭手法。一、復習導入檢查字音字形詮（）釋真諦（）跌宕（）帷（）幕b236。（）益廣m224。o（）li（）覽chōnɡ jǐnɡ（）（）背誦優(yōu)美語句。二、品味語言，體會特色。從文中劃出優(yōu)美的語句，并說明理由。（結合具體語句體會）1．引用比喻，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，使他們了解、親近文學，熱愛文學，走進文學的大門。排比的手法，把要表達的意思說的十分透徹，從不同角度揭示文學的豐富內涵，大大增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。2．擬人手法和對話方式。引導學生了解作者用文學的語言來闡述文學、描繪文學的手法。課文第二部分中的“你”指代文學，作者把文學這一抽象的概念人格化，以和文學對話的方式描繪文學的魅力，給人以親切感，增強了文章的感染力。三、傾聽對話，激發(fā)共鳴。趙麗宏：《致文學》（書后習題一）你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，繪制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟??你是神的一雙大手，撥動著無數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響，是這個世界上最激動的聲音。你是一個真誠而忠實的朋友。你只是為熱愛你的人們默默奉獻，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真諦。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。，畫出能激發(fā)你共鳴的句子，結合你的閱讀感悟，和大家分享你在文學之門里的收獲。（學生自由朗讀5分鐘，教師巡視期間）示例：我覺得讀一部好的作品就像和一位品德高尚的人在談話，可以無形中得到很多幫助，我記得在雜志上看到過一篇文章。是說一個女孩子遭遇到很大的不幸，幾乎失去了生活的勇氣，有一天她看到了托爾斯泰的《安娜卡列妮娜》從中得到了很多啟示，幫助她度過了那段黑暗的日子。我覺得作者說的：“你使一個真誠而忠實的朋友，讓人們懂得人生的真諦，只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留的把心交給他們?！蔽覐倪@句話中也得到了啟示。，有感情的為大家朗讀。3．“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇?！蓖瑢W們能從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色嗎？（要求學生對所說的角色作一些簡要分析）四、對話文學，表達心聲，在你的心目當中文學又是什么呢？或者你把書看作什么？請同學們展開豐富的聯(lián)想自由談談。它可以是一片明朗的天空，一汪湛藍的大海，一野碧綠的草原，一座高聳的大山，它可以開闊視野，陶冶情操，認識真、善、美，了解假、惡、丑，理解真知灼見，感染純潔淳厚，認識生活，走向未來???示例：文學是我精神上的一桌滿漢全席，因為書的內容不同即是不同的菜。書是一把鑰匙，他把人生的大門打開把我們帶進去，使我們懂得了人生的意義是生活更加美好，讓我們具有更豐富的情感。文學是一杯酒，假如你會品，那么你嘗到的是甜；假如你不會品，那么你嘗到的則是苦；假如你用心去品，你便會感受到其中的樂趣；假如你一口把它喝下那將是難以下咽的。因為文學作品包羅萬象，它有美好的也有悲哀的，所以說不要光看美好的不看悲哀的，因為現(xiàn)實生活畢竟是客觀的，苦要比樂多，應該學會同時品嘗，這樣你才會適應以后的社會。文學是一杯茶。我們應該做一個會品茶的人，把茶喝到最后，慢慢的品味，感覺到茶的余香，人生中的喜怒哀樂包含在文學中品文學應該和品茶一樣。文學（書）是鬧鐘，喚醒沉睡的我?? 文學（書）是甘露，滋潤干渴的心靈?? 文學（書）是??補充：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影；它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影；它是質感的現(xiàn)實，是賣火柴的小女孩期盼的目光；它是流動的風景，是大千世界的文字再現(xiàn)。它貫穿天地古今，任人的心靈在里面自在逍遙；它橫跨四方八極，任人的思想在里面急轉急停。它就是文學。五、課堂小結：作者趙麗宏借《為你打開一扇門》一文為廣大的青少年讀者打開了一扇文學之門，并闡述了自己對文學的獨到見解，懷著滿腔熱情希望青少年讀者能夠走進文學的殿堂，去領略文學的魅力。圖）六、布置作業(yè)完成《與課堂同行》按照要求預習《繁星》