【正文】 二部分。課文中還有那一小節(jié)作用和這一節(jié)作用相似?明確:第三小節(jié)。疏導：求知——獲得知識。閱世——獲得生活的經(jīng)驗。獲得知識的好處有哪些？一，導入新課：1，找學生將課題寫在黑板上。2，學生快速閱讀課文并思考：課題中的“你”在文中指的是誰？集體討論明確：青少年讀者；文學二，討論文章的結構：課文中哪幾段是圍繞“讀者”寫的?那幾段圍繞“文學”寫的？明確：1－4和讀者對話5－11和文學對話討論5節(jié)的內容和結構上的作用：明確：交代“致文學”這段文字的來歷以及寫作這段文字的目的。結構上的作用：承上啟下——過渡齊讀第五小節(jié)。三，討論第一部分：1，快速閱讀第一小節(jié)思考文中“門”指的是而什么？明確：知識2，作者為什么建議我們打開門并走進去？明確：瀏覽新鮮的景物，……激動人心……樂趣無窮的過程3，這些關著的門能不能打開?怎樣才能打開這些門？明確：概括第二節(jié)4，下面我們就來打開一扇門：門上寫著“文學”四，總結第一課時：1，明確要記的詞語：注意讀音詮釋憧憬裨益廣袤帷幕跌宕真諦徘徊2，第一部分作者寫作目的。引出除文學五，布置課后作業(yè)：閱讀第四節(jié)，思考其內容。疏導：不想進去的人結果會怎樣？精神上貧困衰弱……沉睡指導：告訴打開的方法——努力，勤奮學習。六，教學后記。為你打開一扇門教案10學習目標：通讀課文，能結合自己閱讀文學作品的收獲去領會有關文學方面的理論闡述。課前學習：閱讀《為你打開一扇門》，解決生字詞，做好批注。課堂學習：第一塊：整體感知課文，精讀課文教學步驟 教師組織 學生活動 備注1 情境創(chuàng)設：門，是很神奇的東西，是封閉世界通向外界的出口，門后面永遠是那么神秘，那么充滿誘惑，當穿過那扇門，你會發(fā)現(xiàn)一個新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領我們去打開一扇特殊的門。請你快速閱讀全文，想一想，作者為我們打開的是一扇什么樣的門？ 自由閱讀、思考2 組織交流、評價 發(fā)表見解3 情境創(chuàng)設：閱讀文章，在作者看來，打開了這扇門會有什么樣的收獲？你有過類似的收獲嗎？你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎？ 閱讀、勾畫4 組織活動、評價 思考、交流5 學習評價：你的收獲與作者相比，與其他同學相比有差異嗎？你如何看待這樣的差異？ 思考、發(fā)表見解6 組織活動、評價 思考、交流課后學習：準備向同學推薦一部文學作品，讓同學對你推薦的文學作品感興趣，并很希望閱讀。第3課時 《為你打開一扇門》學習目標：能領悟課文的內涵，從中獲得有益的人生啟示。體會文章語言的優(yōu)美，在誦讀中積累。課前學習：有感情閱讀文章610小節(jié)，體會每小節(jié)所包含的內容。課堂學習：第一塊：整體感知，精讀課文教學步驟 教師組織 學生活動 備注1 導入：作者對文學是那么的熱愛，不由為它進行了一番真情的贊嘆，請你選擇610小節(jié)中你感受最深的一小節(jié)，進行有感情的朗讀，并談談你對它的體會。 學生有感情的朗讀，談體會 提醒學生多方面來賞析這些文字，語言、內涵、修辭等等2 組織學生評價 討論、評價3 情境創(chuàng)設：你已經(jīng)充分感受了文學的魅力，那你怎樣才能打開這扇門呢？4 組織活動、評價 個人思考、交流第二塊：語文活動：好作品，大家讀教學步驟教師組織 學生活動 備注1 組織、參與活動 學生將自己喜歡的書籍向其他同學推薦2 評價交流：你準備看什么樣的書了？課后學習：背誦你最欣賞的語段，并摘抄到你的讀書筆記上。制定一個讀書計劃，養(yǎng)成進行做讀書筆記的習慣。為你打開一扇門教案11一、教學目標：，提高學生普通話朗讀水平；；，使學生學習并逐步掌握欣賞文學作品的能力。二、教學重點：對文學的理解并產(chǎn)生閱讀文學作品的熱情。三、教學難點：激發(fā)學生閱讀文學作品的熱情；培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。四、課時安排：三課時五、教學方法：誦讀法、提問法、討論法第一課時一、課程目標：（會讀會寫），正確朗讀課文；，清楚課文脈絡。二、課程引入（預計時間：2分鐘）首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。初中充實而美好的世界已經(jīng)在你們的面前出現(xiàn)，希望大家初中生活愉快。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預習的同學應該知道，這是一扇文學的大門。三、教學過程：（預計時間：5分鐘）（1）請個別學生朗讀ppt中的生字詞；（2）采取搶答方式由學生解釋生詞的含義。（預計時間：30分鐘）（1）由學生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；（2）引導學生注意文中的重點語句，并讓學生通過自由朗讀進行體會、分組討論自我感想，欣賞并理解重點語句；（3）帶領學生理解每段內容，歸納段意，使學生清楚課文脈絡；（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進行朗讀指導；（5）請學生在自由朗讀地基礎上，選出自己最喜歡的段落進行朗讀并說出喜歡的理由。（預計時間：5分鐘）（1）在朗讀并理解課文的基礎上，請學生們說說這扇門里的世界是怎樣的；（2）老師總結課文：通過本課的學習，我們看到了一扇神奇的大門，而這扇門里的世界正如部分同學所說的是那樣的豐富多彩，你們剛剛跨進初中的大門，老師希望大家能夠走進文學這扇門里去，感受一個美麗的世界，相信你們一定會有意想不到的收獲的。四、本節(jié)作業(yè)：，意思1遍；，由學生自行選擇其中一兩部在本學期內進行閱讀；。第二課時：一、課程目標：，理解文中的重難點，理解文學的內涵；，并進行模仿訓練；二、課程引入（預計時間：1分鐘）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡，部分同學談了自己對課文中一些優(yōu)美語句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學習本課，并且繼續(xù)與同學們一起感悟、欣賞這篇課文。三、教學過程:（預計5分鐘）默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。（預計25分鐘）分小組，每一小組負責一段，通過小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點語句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學生補充，老師評析。，進行模仿練習（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是細微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。（比喻以及排比短句的練習）句子2：閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。（學生選擇除文學作品外的另一對象進行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。四、本節(jié)作業(yè)：；，準備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。第三課時一、課程目標：，體會漢語言之美，激發(fā)對文學作品的熱情；，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。二、課程引入（預計時間：2分鐘）播放課文朗誦三、教學過程：（預計時間：30分鐘）：各大組（4個大組）推選一位同學擔當評委進行打分。第一輪：組內誦讀小組（8個小組）內自由誦讀，小組自行選出一名學生參加比賽。第二輪：自由誦讀8位選出的學生自行挑選段落，進行比賽，四位評委打分，不淘汰。第三輪：規(guī)定誦讀通過抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分數(shù)，取前三名進入下一輪。第四輪：欣賞誦讀四名學生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學作品進行闡述，其他所有學生通過投票，選出前三名，頒發(fā)獎品。老師點評。（預計時間5分鐘）對學生上交的仿寫作業(yè)進行點評，通過幾個優(yōu)秀的仿寫介紹仿寫技巧和欣賞文學作品的方法。（預計時間：2分鐘）《為你打開一扇門》是你們進入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領你們去開啟一扇文學的大門。希望大家不要辜負作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學作品。她可以讓你們學會處理心情的陰晴，讓你們在輕松中收獲心靈的充實。學期中，我也將與大家開展讀書會，一同交流這扇門里豐富多彩的世界。四、本節(jié)作業(yè)：，寫出500字的讀后感；。為你打開一扇門教案12【教學目標】1．整體感知課文內容，學習本文深入淺出、生動形象闡述道理的方法。2．學習并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭方法。3．認識閱讀文學作品的重大意義，萌生閱讀文學作品的興趣?！窘虒W重難點】1．體會優(yōu)美豐富的語言，感受作者筆下的文字的魅力。通過朗讀、欣賞等形式，把讀者帶入美麗如畫的文學氛圍中，品味豐富多彩的語匯，欣賞生動的修辭運用，讓學生真切地感受到步入文學的殿堂該是一件多么快樂的事情！2．理解打開文學之門的重要性。優(yōu)秀文學作品，是時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，更是時代的精神和情感的結晶。門外與門內的風景大相徑庭。打開文學之門，我們不僅可以領略時代精神，更可以受到熏染，通過閱讀使我們的生活變得更加精彩。【課時安排】二課時【教學流程】第一課時一、導入新課（一）、通覽全書，激發(fā)興趣。今天是我們進入中學的第一堂語文課，面對陌生的老師，同學們的內心一定是既好奇又緊張。那就從這節(jié)課開始慢慢熟悉吧！翻開第1頁《目錄》，請同學們?yōu)g覽并思考：（1）這本語文書分幾個單元？每個單元的主題是什么？【6個單元，分別是親近文學、金色年華、民俗風情、多彩四季、關注科學、奇思妙想】（2）每個單元里分設了哪些不同的內容？【除了課文，還有誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動、口語交際、名著閱讀與推薦等?！客ㄟ^目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語文書中所包含的內容之多、范圍之廣，那么我們怎樣才能學好初中語文呢？請同學們翻開扉頁，朗讀《致同學》，在文中劃出你想要的答案。（學生朗讀文字）【學習語文要靠自己努力，要自己去探究、發(fā)現(xiàn)，相信你會用自己的智慧和科學的學習方法，主動求知，主動探索，獨立地創(chuàng)造性地學習，在語文學習的天地里遨游?！浚ǘ?、文章導入，初步識文。同學們，在《一千零一夜》里有一個芝麻開門的故事，有誰知道的？跟大家分享一下。今天著名作家趙麗宏先生將引領我們去打開一扇特殊的門。在這扇門里只要你愿意，你會發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會看到一個未曾體驗過的世界?！景鍟n題：為你打開一扇門 并畫上一扇門】為你打開一扇門的教學設計二、朗讀大比拼1．學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。2．組織學生開展小組朗讀比賽，方法如下:班級按位置分成若干小組，各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。組織學生評委，確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。3．重點字詞：詮釋qu225。n 憧憬chōng jǐng 裨益b236。 危言聳聽sǒng廣袤m224。o 跌宕d224。ng 真諦d236。 瞬間sh249。n三、整體感知引導學生再讀課文，思考本文的思路是什么（圍繞標題中的哪個字展開），展開小組討論。明確思路：議論大門——初識大門——打開大門?！菊n文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。再初識文學之大門（34段）：縮小范圍，介紹自己對文學之門的理解，認識文學之門。最后打開大門（5段）：明確打開文學大門，便會有所收獲。逐層深入，使讀者漸入佳境。】四、合作探究（第2段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關閉著的門，我們會收獲什么？如果不去開門探尋，又會是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對關閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學之門？【（1）打開這些關閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個樂趣無窮的過程。如果不開門探尋，我們只能在門外徘徊，只能沉睡。（2）只要我們愿意花時間、花功夫，只要對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會洞開。（3）文章沒有開門見山就提“文學”二字，而是在12節(jié)先議論世界上各種各樣的大門，由無數(shù)關閉著的門中提到一扇非常重要的大門，即“文學之門”?！浚?）句子分析。1）世界上有無數(shù)關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。這句話中的兩個“世界”的含義各是什么？【第一個“世界”指：自然界和人類社會的一切事物的總和。第二個“世界”指：領域?！?）第2節(jié)中運用了“只要……只要……一定會的句式，你能用這個句式說一段話嗎？【 略，（只要語言組織合理、句式整齊便可）】2．第二部分（第4段）學生自由朗讀，思考：（1）第3段在文中起什么作用？（2）給第4段標出句序、想一想，作者是從哪些方面來介紹自己對文學的理解的？提示：所謂“文學”，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋，為：以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說，散文等；（生討論，師巡視點撥。）【（1）：第3段過渡段，初步點題：縮小范圍，由“無數(shù)”大門縮小為“一扇”文學之門，但未提及打開文學之門及如何打開。（2）第4段從四個方面談對文學的理解。第一個方面（第1句）：介紹文學的特征。第二個方面（第24句）：介紹文學的內涵。第2—3句回應第1句前半句，第4句回應第1句后半句。第三個方面（第58句）：介紹文學的功能，即文學對人的影響。第四個方面（第913句）：介紹文學的育人作用及不閱讀文學作品的負面影響。（此為教學難點，以教者講解為主，發(fā)言中言之有理的應予表揚鼓勵。）】（三）、問題分析。（1）怎樣理解“高智商的野蠻人”？【“高智商的野蠻人”指有碩士、博士或更高的學位但不閱讀文學作品，缺少修養(yǎng)缺乏情感的人。旨在讓學生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。】（2）第4段的中心句是哪一句？你能說說它的含義嗎？【第4段的中心句是“親近文學、閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要