【正文】 大門，而這扇門里的世界正如部分同學(xué)所說(shuō)的是那樣的豐富多彩，你們剛剛跨進(jìn)初中的大門，老師希望大家能夠走進(jìn)文學(xué)這扇門里去，感受一個(gè)美麗的世界，相信你們一定會(huì)有意想不到的收獲的。四、本節(jié)作業(yè)：，意思1遍；，由學(xué)生自行選擇其中一兩部在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行閱讀；。第二課時(shí)：一、課程目標(biāo)：，理解文中的重難點(diǎn)，理解文學(xué)的內(nèi)涵；，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練；二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：1分鐘）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡(luò)，部分同學(xué)談了自己對(duì)課文中一些優(yōu)美語(yǔ)句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)本課，并且繼續(xù)與同學(xué)們一起感悟、欣賞這篇課文。三、教學(xué)過(guò)程:（預(yù)計(jì)5分鐘）默寫(xiě)課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。（預(yù)計(jì)25分鐘）分小組，每一小組負(fù)責(zé)一段，通過(guò)小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學(xué)生補(bǔ)充，老師評(píng)析。，進(jìn)行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是細(xì)微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。（比喻以及排比短句的練習(xí)）句子2：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。（學(xué)生選擇除文學(xué)作品外的另一對(duì)象進(jìn)行仿寫(xiě)）課上講解仿寫(xiě)要求以及方法，作為課后作業(yè)。四、本節(jié)作業(yè)：；，準(zhǔn)備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。第三課時(shí)一、課程目標(biāo)：，體會(huì)漢語(yǔ)言之美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱情；，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）播放課文朗誦三、教學(xué)過(guò)程：（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）：各大組（4個(gè)大組）推選一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個(gè)小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學(xué)生參加比賽。第二輪：自由誦讀8位選出的學(xué)生自行挑選段落，進(jìn)行比賽，四位評(píng)委打分，不淘汰。第三輪：規(guī)定誦讀通過(guò)抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分?jǐn)?shù)，取前三名進(jìn)入下一輪。第四輪：欣賞誦讀四名學(xué)生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學(xué)作品進(jìn)行闡述，其他所有學(xué)生通過(guò)投票，選出前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)品。老師點(diǎn)評(píng)。（預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘）對(duì)學(xué)生上交的仿寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)幾個(gè)優(yōu)秀的仿寫(xiě)介紹仿寫(xiě)技巧和欣賞文學(xué)作品的方法。（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）《為你打開(kāi)一扇門》是你們進(jìn)入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領(lǐng)你們?nèi)ラ_(kāi)啟一扇文學(xué)的大門。希望大家不要辜負(fù)作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學(xué)作品。她可以讓你們學(xué)會(huì)處理心情的陰晴，讓你們?cè)谳p松中收獲心靈的充實(shí)。學(xué)期中，我也將與大家開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，一同交流這扇門里豐富多彩的世界。四、本節(jié)作業(yè)：，寫(xiě)出500字的讀后感；。為你打開(kāi)一扇門教案12【教學(xué)目標(biāo)】1．整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文深入淺出、生動(dòng)形象闡述道理的方法。2．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭方法。3．認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品的重大意義，萌生閱讀文學(xué)作品的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言，感受作者筆下的文字的魅力。通過(guò)朗讀、欣賞等形式，把讀者帶入美麗如畫(huà)的文學(xué)氛圍中，品味豐富多彩的語(yǔ)匯，欣賞生動(dòng)的修辭運(yùn)用，讓學(xué)生真切地感受到步入文學(xué)的殿堂該是一件多么快樂(lè)的事情！2．理解打開(kāi)文學(xué)之門的重要性。優(yōu)秀文學(xué)作品，是時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，更是時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。門外與門內(nèi)的風(fēng)景大相徑庭。打開(kāi)文學(xué)之門，我們不僅可以領(lǐng)略時(shí)代精神，更可以受到熏染，通過(guò)閱讀使我們的生活變得更加精彩。【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（一）、通覽全書(shū)，激發(fā)興趣。今天是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，面對(duì)陌生的老師，同學(xué)們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張。那就從這節(jié)課開(kāi)始慢慢熟悉吧！翻開(kāi)第1頁(yè)《目錄》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽并思考：（1）這本語(yǔ)文書(shū)分幾個(gè)單元？每個(gè)單元的主題是什么？【6個(gè)單元，分別是親近文學(xué)、金色年華、民俗風(fēng)情、多彩四季、關(guān)注科學(xué)、奇思妙想】（2）每個(gè)單元里分設(shè)了哪些不同的內(nèi)容？【除了課文，還有誦讀欣賞、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際、名著閱讀與推薦等?！客ㄟ^(guò)目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語(yǔ)文書(shū)中所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好初中語(yǔ)文呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)扉頁(yè)，朗讀《致同學(xué)》，在文中劃出你想要的答案。（學(xué)生朗讀文字）【學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靠自己努力，要自己去探究、發(fā)現(xiàn)，相信你會(huì)用自己的智慧和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)求知，主動(dòng)探索，獨(dú)立地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里遨游。】（二）、文章導(dǎo)入，初步識(shí)文。同學(xué)們，在《一千零一夜》里有一個(gè)芝麻開(kāi)門的故事，有誰(shuí)知道的？跟大家分享一下。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)一扇特殊的門。在這扇門里只要你愿意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會(huì)看到一個(gè)未曾體驗(yàn)過(guò)的世界?！景鍟?shū)課題：為你打開(kāi)一扇門 并畫(huà)上一扇門】為你打開(kāi)一扇門的教學(xué)設(shè)計(jì)二、朗讀大比拼1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。2．組織學(xué)生開(kāi)展小組朗讀比賽，方法如下:班級(jí)按位置分成若干小組，各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。組織學(xué)生評(píng)委，確立評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們大膽展示自我的精神。3．重點(diǎn)字詞：詮釋qu225。n 憧憬chōng jǐng 裨益b236。 危言聳聽(tīng)sǒng廣袤m224。o 跌宕d224。ng 真諦d236。 瞬間sh249。n三、整體感知引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考本文的思路是什么（圍繞標(biāo)題中的哪個(gè)字展開(kāi)），展開(kāi)小組討論。明確思路：議論大門——初識(shí)大門——打開(kāi)大門。【課文圍繞一個(gè)“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。再初識(shí)文學(xué)之大門（34段）：縮小范圍，介紹自己對(duì)文學(xué)之門的理解，認(rèn)識(shí)文學(xué)之門。最后打開(kāi)大門（5段）：明確打開(kāi)文學(xué)大門，便會(huì)有所收獲。逐層深入，使讀者漸入佳境?！克摹⒑献魈骄浚ǖ?段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開(kāi)這些關(guān)閉著的門，我們會(huì)收獲什么？如果不去開(kāi)門探尋，又會(huì)是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對(duì)關(guān)閉的門，怎樣才能打開(kāi)呢？（3）文章有沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山就提“文學(xué)之門？【（1）打開(kāi)這些關(guān)閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。如果不開(kāi)門探尋，我們只能在門外徘徊，只能沉睡。（2）只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間、花功夫，只要對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就會(huì)洞開(kāi)。（3）文章沒(méi)有開(kāi)門見(jiàn)山就提“文學(xué)”二字，而是在12節(jié)先議論世界上各種各樣的大門，由無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門中提到一扇非常重要的大門，即“文學(xué)之門”。】（4）句子分析。1）世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。這句話中的兩個(gè)“世界”的含義各是什么？【第一個(gè)“世界”指：自然界和人類社會(huì)的一切事物的總和。第二個(gè)“世界”指：領(lǐng)域?！?）第2節(jié)中運(yùn)用了“只要……只要……一定會(huì)的句式，你能用這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎？【 略，（只要語(yǔ)言組織合理、句式整齊便可）】2．第二部分（第4段）學(xué)生自由朗讀，思考：（1）第3段在文中起什么作用？（2）給第4段標(biāo)出句序、想一想，作者是從哪些方面來(lái)介紹自己對(duì)文學(xué)的理解的？提示：所謂“文學(xué)”，根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋，為：以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)，散文等；（生討論，師巡視點(diǎn)撥。）【（1）：第3段過(guò)渡段，初步點(diǎn)題：縮小范圍，由“無(wú)數(shù)”大門縮小為“一扇”文學(xué)之門，但未提及打開(kāi)文學(xué)之門及如何打開(kāi)。（2）第4段從四個(gè)方面談對(duì)文學(xué)的理解。第一個(gè)方面（第1句）：介紹文學(xué)的特征。第二個(gè)方面（第24句）：介紹文學(xué)的內(nèi)涵。第2—3句回應(yīng)第1句前半句，第4句回應(yīng)第1句后半句。第三個(gè)方面（第58句）：介紹文學(xué)的功能，即文學(xué)對(duì)人的影響。第四個(gè)方面（第913句）：介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負(fù)面影響。（此為教學(xué)難點(diǎn)，以教者講解為主，發(fā)言中言之有理的應(yīng)予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）】（三）、問(wèn)題分析。（1）怎樣理解“高智商的野蠻人”？【“高智商的野蠻人”指有碩士、博士或更高的學(xué)位但不閱讀文學(xué)作品，缺少修養(yǎng)缺乏情感的人。旨在讓學(xué)生自覺(jué)地去掉“重理輕文”的思想，主動(dòng)培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣?！浚?）第4段的中心句是哪一句？你能說(shuō)說(shuō)它的含義嗎？【第4段的中心句是“親近文學(xué)、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。明確閱讀文學(xué)作品的作用，引導(dǎo)青少年讀者積極閱讀。】（3）第4段倒數(shù)第二句中有“增長(zhǎng)知識(shí)”，“提高修養(yǎng)”，“豐富情感”三個(gè)短語(yǔ)，前后次序能否調(diào)換？為什么？【不能顛倒，先增長(zhǎng)知識(shí)，才能提高修養(yǎng)，也才能豐富情感；后者是建立在前者的基礎(chǔ)上，是遞進(jìn)關(guān)系?！浚?）第5段中說(shuō)“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進(jìn)這扇大門，就不會(huì)空手而歸?！睘槭裁凑f(shuō)我們不會(huì)空手而歸？【略（學(xué)生只要能結(jié)合第4段內(nèi)容說(shuō)出自己的理解便可）】針對(duì)以上問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論解疑，進(jìn)而理解打開(kāi)文學(xué)之門的重要性！五、拓展延伸我們之所以有如此多的感觸，正是通過(guò)文學(xué)作品得到的。我們閱讀文學(xué)作品是提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑，而接觸文學(xué)作品的主要方法就是讀書(shū)。許多大學(xué)問(wèn)家都喜愛(ài)讀書(shū)，并且在文學(xué)方面都有很深的造詣，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生可列舉古今中外名人學(xué)語(yǔ)文軼事：愛(ài)因斯坦寫(xiě)出《相對(duì)論》，橋梁專家茅以升的《中國(guó)石拱橋》，氣象學(xué)家竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》，地理學(xué)家酈道元同時(shí)又是散文家……）六、本課小結(jié)1．親近文學(xué)，愛(ài)好文學(xué)，培養(yǎng)情感，是每一個(gè)人提高修養(yǎng)的必要途徑。2．總結(jié)所學(xué)，激勵(lì)學(xué)生打開(kāi)文學(xué)之門，打開(kāi)世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學(xué)生，只要肯探索，肯動(dòng)腦，肯吃苦，總會(huì)有可貴的收獲。七、布置作業(yè)1．文章里作者把文學(xué)比作一扇門，在你的心中文學(xué)是什么呢？請(qǐng)用比喻的修辭形容出你心目中的文學(xué)。文學(xué)是 ，文學(xué)是 。2．背誦“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”。第二課時(shí)一、檢查作業(yè)“文學(xué)是人類感情……燦爛的智慧”，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。，在你的心中文學(xué)是什么呢？請(qǐng)用比喻的修辭形容出你心目中的文學(xué)。文學(xué)是 ，文學(xué)是**。二、美點(diǎn)探尋文學(xué)的殿堂處處充滿瑰麗的色彩，每一文學(xué)珍品都閃耀著迷人的光環(huán)，請(qǐng)大家再一次瀏覽課文，畫(huà)出你認(rèn)為最精彩、最能表達(dá)感情的句子。并說(shuō)明你喜歡的理由。（學(xué)生精讀課文，為精彩片段或句子做批注，然后在全班交流。）（這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從詞語(yǔ)運(yùn)用與修辭兩個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析美點(diǎn)。）例：（1）課文標(biāo)題“為你打開(kāi)一扇門”運(yùn)用了比喻的修辭手法，即用“門”來(lái)比喻文學(xué)領(lǐng)域的入口處，生動(dòng)形象。（2）第4段的第3句運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了一個(gè)時(shí)代優(yōu)秀文學(xué)作品的價(jià)值。三、拓展延伸感謝趙麗宏先生為我們打開(kāi)了一扇神奇的大門，其實(shí)我們?cè)诖酥熬投喽嗌偕俑Q到了門中的一些珍寶，請(qǐng)你選擇記憶最深刻的一本書(shū)或一篇文章甚至一首詩(shī)，來(lái)交流交流閱讀感受。（教師參與學(xué)生小組活動(dòng)，相互介紹精彩的作品。）四、本課小結(jié)作者借《為你打開(kāi)一扇門》為廣大的青少年讀者打開(kāi)了一扇文學(xué)之門，并闡述自己對(duì)文學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，懷著滿腔熱情希望青少年讀者能夠走進(jìn)文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)的魅力。文學(xué)的魅力無(wú)處不在，愿在座的每個(gè)同學(xué)都能深深地愛(ài)上文學(xué)，打開(kāi)這扇神奇的大門，在文學(xué)的世界里盡情地遨游。五、布置作業(yè)讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)：做讀書(shū)卡，標(biāo)題《佳作共欣賞》，一周安排一節(jié)課時(shí)間交流一次。為你打開(kāi)一扇門教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。擬人手法和對(duì)話方式的運(yùn)用。學(xué)法指導(dǎo)：中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進(jìn)一步的學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的便捷的方法。如何制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。如何預(yù)習(xí)。如何做課堂筆記。幾種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法介紹：圈點(diǎn)勾畫(huà)法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)法。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)親愛(ài)的同學(xué)們，世界上有各種各樣的門，大至國(guó)門，小至房門，林林總總，也有神奇的門，如阿里巴巴的“芝麻開(kāi)門”。一扇陌生的大門，帶給我們無(wú)窮的想象。門后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那么充滿誘惑，當(dāng)穿過(guò)那扇門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。同學(xué)們，當(dāng)你踏入中學(xué)大門的時(shí)候，有什么感受呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開(kāi)文學(xué)這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而深深地愛(ài)上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。(一) 自讀課文，整體感知，完成下列練習(xí)請(qǐng)你用圈點(diǎn)勾畫(huà)法標(biāo)出生字詞,掌握字音字形、詮釋( ) 裨益( ) 裨將( ) 憧憬( ) qi225。n移默化( ) wēi言聳聽(tīng)( )結(jié)合注釋掌握詞義,指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義⒈為你打開(kāi)一扇門。( )⒉世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉的門。( )⒊每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。( )(二)朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。反復(fù)誦讀文章第四節(jié),體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美、為你打開(kāi)一扇門教案14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．感受第二人稱的表達(dá)效果。2．學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭手法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語(yǔ)匯和比喻、擬人等修辭手法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入這是一篇書(shū)序，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟，向讀這部《文學(xué)卷》書(shū)的青少年讀者介紹文學(xué)。課文用散文詩(shī)式的語(yǔ)句，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，激勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)文學(xué)這扇神奇的大門。這節(jié)課我們來(lái)看看作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作上的技巧。二、自主預(yù)習(xí)作者與青少年的對(duì)話運(yùn)用了第二人稱