七年級(jí)美術(shù)櫻花教案推薦-資料下載頁
2024-10-14 02:58本頁面
【正文】 的價(jià)值。好課使人為之心動(dòng)，好課使人受益一生，讓我們伴隨新課程共同成長(zhǎng)。老師要思考，我做了什么，學(xué)生獲得了什么，有的老師會(huì)將其他老師的方法照搬過來，其實(shí)是不正確的，你要考慮什么樣的方法適合你的學(xué)生。看了一個(gè)好課后就想去套，其實(shí)可以借鑒的是創(chuàng)意，是思路，具體的細(xì)節(jié)，比如說哪一個(gè)地方該怎么做，就不必完全套用了。很多老師沒有考慮這節(jié)課的主要目標(biāo)是什么，導(dǎo)致上課的時(shí)候一下東一下西的亂竄，學(xué)生也沒學(xué)到東西。你要了解這節(jié)課的潛臺(tái)詞是什么，一個(gè)音樂作品的風(fēng)格是一定的，一定要按其風(fēng)格設(shè)計(jì)課程的風(fēng)格。第五篇：《櫻花》教案《櫻 花》教案一．教材分析：本節(jié)課要學(xué)習(xí)的是人音版音樂三年級(jí)上冊(cè)《櫻花》，《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時(shí)節(jié)，日本人民競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的情景。歌曲為一段體，只有14小節(jié)。在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（1）上構(gòu)成，句尾“4743”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。四四拍極進(jìn)式的旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。二．教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)會(huì)演唱中文、日文版本的《櫻花》，并在演唱的過程中學(xué)會(huì)如何把握歌曲的情緒，并能創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂。使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受?！岸脊?jié)調(diào)式”的日本特色民歌風(fēng)格特點(diǎn)，了解日本人民愛櫻花，賞櫻花的情結(jié)，簡(jiǎn)單了解日本的民風(fēng)民俗和相關(guān)知識(shí)。，能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，更喚醒內(nèi)心的人道主義精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望。三．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情的演唱《櫻花》 難點(diǎn)：都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)四．教學(xué)過程（一）、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天在上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“快樂花聲”。游戲規(guī)則：全班同學(xué)參與比賽，由老師向同學(xué)們展示各種花的圖片，每展示完一個(gè)圖片，同學(xué)們要根據(jù)圖片上的花種的名稱唱出與他相關(guān)的歌曲中帶花名的那一句，反應(yīng)最快并演唱正確的同學(xué)可以獲得小禮物一份。如：圖片上展示出茉莉花，同學(xué)們則可演唱《茉莉花》中第一句。四張圖片分別是：梔子花，玫瑰花，荷花和櫻花。對(duì)應(yīng)的歌曲可以分別是《梔子花開》，《玫瑰玫瑰我愛你》《荷塘月色》《櫻花》在展示櫻花后。師：看到這朵花以后，很多同學(xué)都在下面竊竊私語，那你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師同樣用音樂來為你們來揭曉答案。（二）、新課教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)情境，得知櫻花播放《櫻花》音樂，課件展示櫻花的圖片以及賞櫻花的情景。師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花??？ 生：〃〃〃櫻花師：老師簡(jiǎn)單介紹一下櫻花吧。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它，它又是日本的國(guó)花?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的一種愉悅的的情景。櫻花花朵極其美麗，為早春重要的觀花樹種，常用于園林觀賞，盛開時(shí)節(jié)花繁艷麗，滿樹爛漫，如云似霞，極為壯觀。每年春天花開時(shí)節(jié)，日本人民競(jìng) 相觀賞它的千姿百態(tài)，生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對(duì)一切,2．“走”近日本賞櫻花⑴師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，那就讓我們合著音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！播放《櫻花》音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動(dòng)。（第一段靜靜聆聽音樂；第二段自己對(duì)照歌譜進(jìn)行哼唱。）⑵師：在剛剛我們優(yōu)美的音樂中，你覺得這首歌曲給你們的感覺是什么呢？典雅古樸、清新明朗、優(yōu)美抒情，旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特名族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，并用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）（3）出示板書：觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。（3 4 6 7 1，落音在3）4 6 7 1為都節(jié)調(diào)式音階（日本風(fēng)）3 5 6 1 2為五聲調(diào)式音階（中國(guó)風(fēng)）簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”。和中國(guó)的五聲調(diào)式進(jìn)行對(duì)比。其旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，詞樂關(guān)系一字對(duì)一音為多。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律自然流暢，具有幽雅古樸、清新明朗的色彩和濃郁的日本風(fēng)味。在此過程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂中的五聲調(diào)式，并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究音樂的欲望！(4)提醒學(xué)生：因?yàn)楦枨墒闱榱鲿?，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。（兩句換氣）啟發(fā)學(xué)生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）（級(jí)進(jìn)式的旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。）完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強(qiáng)弱。（此環(huán)節(jié)第一段全班齊唱，第二段采取歌曲接唱的游戲形式。）（5）欣賞幾種日本樂器3．入鄉(xiāng)隨俗，歌唱櫻花師：同學(xué)們，來了日本賞了櫻花，我們當(dāng)然也要學(xué)習(xí)幾句日語回去啦。（課件展示翻譯成拼音的日語歌譜，一起跟著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。）【設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生對(duì)日語的好奇與興趣，知識(shí)拓展的同時(shí)又是對(duì)歌曲的進(jìn)一步鞏固。】（四）、總結(jié)師：這節(jié)課我們欣賞了美麗的櫻花，希望同學(xué)們喜歡、愛護(hù)櫻花，保護(hù)植物。下課！10音本一班丁晶晶 10060108 3
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