七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)相反數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-05 02:56本頁面
【正文】 。（2）。（3）+10和－10是相反數(shù)。（4）－8是8的相反數(shù)。5，提出問題．?dāng)?shù)軸上與原點(diǎn)的距離是a的點(diǎn)有＿＿＿個(gè)?這些點(diǎn)表示的數(shù)是＿＿＿ 問: a的相反數(shù)是什么？根據(jù)相反數(shù)的特點(diǎn)在數(shù)軸上找一找看誰說得出來？（提問學(xué)生）［板書］a的相反數(shù)是－a．a(chǎn)的相反數(shù)是－a, a可表示任意數(shù)――正數(shù)、負(fù)數(shù)、0，求任意一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就可以在這個(gè)數(shù)前加一個(gè)“－”號(hào)．提出問題：若把分別換成＋5，－7，0時(shí)，這些數(shù)的相反數(shù)怎樣表示？提出問題：是否有相反數(shù)等于它本身的數(shù)讓學(xué)生根據(jù)相反數(shù)的特點(diǎn)在數(shù)軸上找一找，是否找到這樣的數(shù)？是什么數(shù)？為什么？（學(xué)生討論）板書，0的相反數(shù)仍是0舉例說出下列各數(shù)的相反數(shù)，并在數(shù)軸上表示它們的相反數(shù)：－、－3練習(xí)：“對(duì)號(hào)入座”游戲（用小黑板掛出下列問題）下列各數(shù)：0、π、100、－－、應(yīng)對(duì)號(hào)入座在什么位置？（請(qǐng)學(xué)生回答）。(1)3的相反數(shù)是____(2)_____是－100的相反數(shù)(3)－(4)0的相反數(shù)是____(5)(6)－π的相反數(shù)是____(7)____的相反數(shù)是－ 9，我們通常把在一個(gè)數(shù)前面添上“―”號(hào)，表示這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。例如：－6表示6的相反數(shù)，－（－6）表示的－6的相反數(shù)，則－（－6）＝6 同樣有―(―4)=4, ―(+)=―，而在一個(gè)數(shù)前面添上“+”號(hào)，表示這個(gè)數(shù)本身。例如 +(―4)=―4，+(+12)=12?；喎?hào)：（用小黑板掛出下列問題）+（+5）= _____ ,+（－2）= _____, +（+0）= _____.－(+5)= ____ , －()= ____, －(+0)= 、設(shè)置搶答題：（用小黑板掛出下列問題）(1)+(－5)= ____，(2)+(+8)= ____(3)－(+3)=，(4)－(－2)=(5)－(－a)=(6)－[－(－3)]= 觀察簡化符號(hào)的規(guī)律：“－”號(hào)個(gè)數(shù)與結(jié)果“正”“負(fù)”的關(guān)系 12，課堂練習(xí)：課本：P11的填空題；P12的練習(xí)題第一題。三、小結(jié)本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生自己總結(jié)）1．只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，其中一個(gè)是另一個(gè)的相反數(shù)，0的相反數(shù)是0，從數(shù)軸上看，求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)就是找一個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)； 2．相反數(shù)是表示具有特定關(guān)系（只有符號(hào)不同）的兩個(gè)數(shù)，單獨(dú)一個(gè)數(shù)不能被稱為相反數(shù)，相反數(shù)是成對(duì)出現(xiàn)的；3．正號(hào)“+”的功能是對(duì)一個(gè)數(shù)的符號(hào)予以確認(rèn)；而負(fù)號(hào)“―”的功能是對(duì)一個(gè)數(shù)的符號(hào)予以改變。四、作業(yè)課本： A組第4題第五篇：4七年級(jí)數(shù)學(xué)相反數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題： 相反數(shù)第課時(shí)設(shè)計(jì)人 李靜靜審核人 李中鋒執(zhí)教人教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)間43分一、教材分析、學(xué)情分析教材分析：前面學(xué)習(xí)了數(shù)軸，會(huì)在數(shù)軸上畫出所給有理數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，學(xué)習(xí)相反數(shù)對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有很大幫助，再次了解數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)會(huì)在數(shù)軸上畫出所給的有理數(shù)，很容易觀察出相反數(shù)的幾何性質(zhì)，也較好理解相反數(shù)的幾何意義。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，能對(duì)含有多重符號(hào)的數(shù)進(jìn)行化簡。三、學(xué)習(xí)“三點(diǎn)”：教學(xué)重點(diǎn)：理解相反數(shù)的代數(shù)定義與幾何定義，熟練地求出已知一個(gè)數(shù)的相反數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：多重符號(hào)的數(shù)的化簡。易錯(cuò)點(diǎn)：多重符號(hào)的數(shù)的化簡。四、教學(xué)過程：(一)溫故導(dǎo)新（2min）師：什么是數(shù)軸？ 生：思考回答。師：有理數(shù)與數(shù)軸有何關(guān)系？ 生：思考回答。師：2與2,4與4,這個(gè)問題。11與在數(shù)軸上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 下面一起來探討22（二）指導(dǎo)自學(xué)一．預(yù)習(xí)教材P9觀察P10例3，完成下面的問題(5min)，2,4，4,，并思考它們各有什么相同點(diǎn)和22不同點(diǎn)？在數(shù)軸上的位置有什么關(guān)系？？它們與原點(diǎn)的距離怎么樣？ 二．預(yù)習(xí)教材P10練習(xí)前面的一段話(2min)（三）自主合作、探究新知一．(8min)只有符號(hào)（）的兩個(gè)數(shù)（）相反數(shù)。特別規(guī)定：0的相反數(shù)是（）。數(shù)a的相反數(shù)是（），這里的a表示任意一個(gè)數(shù)，它可以是正數(shù)、負(fù)數(shù)或0。兩個(gè)互為相反數(shù)的數(shù)在數(shù)軸上所表示的點(diǎn)在（），與原點(diǎn)的（）相等。1練習(xí)：寫出下列各數(shù)的相反數(shù)：5,，，0，2b，ab（生寫，師巡4視指導(dǎo)）二.（10min）容易看出，在任意一個(gè)數(shù)的前面添上“”號(hào)，所得的數(shù)就是原數(shù)的（），如（+3）=（3）=0=3）化簡：+（1），[+（）]，[(+)],[(5)],（（四）點(diǎn)撥拓展(5min)多重符號(hào)的化簡：結(jié)果取決于（）的個(gè)數(shù)，有（）個(gè)“”時(shí)，結(jié)果為（）；有（）個(gè)“”時(shí)，結(jié)果為（）。[+(5)]，[（）]，[+（0）]（五）強(qiáng)化訓(xùn)練（作業(yè)），n的相反數(shù)是5，求m+n的值。（生做，師巡視指導(dǎo)）（3min）（8min）（六）歸納總結(jié)：。五、教后反思：
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