【正文】 11與在數(shù)軸上所對應(yīng)的點有什么特點？ 下面一起來探討22（二）指導(dǎo)自學(xué)一．預(yù)習(xí)教材P9觀察P10例3，完成下面的問題(5min)，2,4，4,，并思考它們各有什么相同點和22不同點？在數(shù)軸上的位置有什么關(guān)系？？它們與原點的距離怎么樣？ 二．預(yù)習(xí)教材P10練習(xí)前面的一段話(2min)（三）自主合作、探究新知一．(8min)只有符號（）的兩個數(shù)（）相反數(shù)。(1)3的相反數(shù)是____(2)_____是－100的相反數(shù)(3)－(4)0的相反數(shù)是____(5)(6)－π的相反數(shù)是____(7)____的相反數(shù)是－ 9，我們通常把在一個數(shù)前面添上“―”號，表示這個數(shù)的相反數(shù)。2．使學(xué)生掌握求一個已知數(shù)的相反數(shù)。（3）在一個數(shù)的前面添上“—”號，就表示這個數(shù)的相反數(shù)，如：3是3的相反數(shù)，a是a的相反數(shù)，因此，當(dāng)a是負數(shù)時，a是一個（）數(shù)（填正或負）（3）是()的相反數(shù)，所以（3）=（4）相反數(shù)是指兩個數(shù)之間的特殊的關(guān)系。以下是小編整理的七年級數(shù)學(xué)上冊相反數(shù)課件，歡迎閱讀！教學(xué)目標(biāo):,:::(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課活動 請一個學(xué)生到講臺前面對大家,向前走5步, 如果向前走為正,那向前走5步與向后走5步分別記作什么?(二)合作交流,解讀探究:6和6,2 和2 ,7和7, 和,(1)上述各對數(shù)有什么特點?(2)表示這四對數(shù)的點在數(shù)軸上有什么特點?(3)你能夠?qū)懗鼍哂猩鲜鎏攸c的n組數(shù)嗎?觀察 (0除外)是在原點兩旁,:我們把a的相反數(shù)記為a, 在正數(shù)前面添上一個“”號,就得到這個正數(shù)的相反數(shù),是一個負數(shù)。第一篇：七年級數(shù)學(xué)上冊相反數(shù)教學(xué)設(shè)計《相反數(shù)》教案河南省許昌市襄城縣湛北鄉(xiāng)初級中學(xué)高紅霞教學(xué)目標(biāo)：掌握反數(shù)的概念，進一步理解數(shù)軸上的點與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。把負數(shù)前的“”號去掉,就得到這個負數(shù)的相反數(shù),“”號,(+5)=5,表示+5的相反數(shù)為5。如：“3是一個相反數(shù)”這句話是不對的。認知互為相反數(shù)概念 4．會根據(jù)相反數(shù)的意義簡化一個有理數(shù)的符號。例如：－6表示6的相反數(shù)，－（－6）表示的－6的相反數(shù)，則－（－6）＝6 同樣有―(―4)=4, ―(+)=―，而在一個數(shù)前面添上“+”號，表示這個數(shù)本身。特別規(guī)定：0的相反數(shù)是（）。師：2與2,4與4,這個問題。5，提出問題．?dāng)?shù)軸上與原點的距離是a的點有＿＿＿個?這些點表示的數(shù)是＿＿＿ 問: a的相反數(shù)是什么？根據(jù)相反數(shù)的特點在數(shù)軸上找一找看誰說得出來？（提問學(xué)生）［板書］a的相反數(shù)是－a．a(chǎn)的相反數(shù)是－a, a可表示任意數(shù)――正數(shù)、負數(shù)、0，求任意一個數(shù)的相反數(shù)就可以在這個數(shù)前加一個“－”號．提出問題：若把分別換成＋5，－7，0時，這些數(shù)的相反數(shù)怎樣表示？提出問題：是否有相反數(shù)等于它本身的數(shù)讓學(xué)生根據(jù)相反數(shù)的特點在數(shù)軸上找一找，是否找到這樣的數(shù)？是什么數(shù)？為什么？（學(xué)生討論）板書，0的相反數(shù)仍是0舉例說出下列各數(shù)的相反數(shù)，并在數(shù)軸上表示它們的相反數(shù)：－、－3練習(xí)：“對號入座”游戲（用小黑板掛出下列問題）下列各數(shù)：0、π、100、－－、應(yīng)對號入座在什么位置？（請學(xué)生回答）。（二）過關(guān)檢測1．若a=+，則a=_________；若a=1，則a=_____；若a=a，那么a=_____．2．?dāng)?shù)軸上離開原點4個單位長度的點所表示的數(shù)是___，它們是______（關(guān)系）．3．下列說法正確的是 〖 〗A．5是相反數(shù)B．與互為相反數(shù)C．4是4的相反數(shù)D．是2的相反數(shù) 4．下列說法中錯誤的是 〖 〗A．在一個數(shù)前面添加一個“”號，就變成原數(shù)的相反數(shù)B． c． 53122332D．如果兩個數(shù)互為相反數(shù)，則它們的相反數(shù)也互為相反數(shù)化簡：（+3）=_____；（4）=_____；（三）中招連接（2007年）3的相反數(shù)是（2009年）﹣5的相反數(shù)是 【 】（A）（B）﹣(C)﹣5(D)5（2010年）的相反數(shù)是【 】（A）（B）（C）2（D）2 1212121515第四篇：教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解相反數(shù)的意義。（2）一般地，數(shù)a的相反數(shù)是（），0的相反數(shù)是（）。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。通過歸納相反數(shù)在數(shù)軸上所表示的點的特征，培養(yǎng)歸納能力3體驗數(shù)形結(jié)合的思想。(5)=5,表示5的相反數(shù)是5。例1 ： 求下列各數(shù)的相反數(shù)：1a（1）5（2）（3）0（4）（5）2b(6)ab(7)a+2 23例2 判斷：（1）2是相反數(shù)（）（2）3和+3都是相反數(shù)（）（3）3是+3的相反數(shù)（）（4）3與+3互為相反數(shù)（）（5）+3是3的相反數(shù)（）（6）一個數(shù)的相反數(shù)不可能是它本身（）問題：－（＋5）和－（－5）