人教版歷史八上科學技術與思想文化(二)word教案-資料下載頁
2024-12-03 04:25本頁面
【導讀】冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。指導學生歸納本課文藝成就，提高。歸納、概括能力；引導學生分析民國時期時代特征，提高分析問題的能力。發(fā)展水平，教育必須適應社會發(fā)展需要并服務于社會，對學生進行唯物史觀教育。[溫故知新]（聽說你是記憶高手，那趕快大顯身手吧！到20世紀初被清政府廢除，原因何在？[課堂檢測]（看誰是冠軍，加油吧！
【正文】 D．科舉制度是封建統(tǒng)治的象征 下列關于同文館和京師大學堂的說法，正確的是 （ ） A．京師大學堂是由同文館發(fā)展 而來的 B．兩所學校都是中國近代由國家建立的最高學府 C．兩所學校的創(chuàng)辦者不同，但他們創(chuàng)辦學校的目的是基本相同的 D．兩所學校和科舉制的關系不同，京師大學堂是對科舉制起到完善作用 請排列下列事件的先后順序 （ ） ①創(chuàng)辦京師同文館②設立京師大學堂③廢除科舉④京張鐵路通車 A．①②③④ B．②③④① C．①③②④ D．③①②④ [教學反思 ]
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