【正文】 快的發(fā)展做出我們應有的貢獻。（五）限時作業(yè)。（六）板書設計：WTO與我們的生活 WTO成立于1995年，總部設在日內(nèi)瓦 約有150 個成員國中國2001年11月10日加入教學反思：主題十三讓人類遠離戰(zhàn)爭一活動目標 ：，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭和局部沖突不斷發(fā)生。、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。，對侵略別國、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災難。三 課前準備：教師： 收集反映戰(zhàn)爭殘酷的圖片和事例，剪輯有關戰(zhàn)爭的影片、錄像。學生：收集世界主要的戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、地點、原因及人類的影響。第一課時 四 活動過程 ：（一）談話揭示話題 1．師：說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？你有什么感受？(二)了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失1．引導學生認識相關問題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結果如何？給人類帶來了怎樣的后果？(三)深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬同胞。（四）認識戰(zhàn)爭后遺癥1．教師講故事，《可怕的戰(zhàn)爭陰影》。學生談聽故事后的感想?（板書：戰(zhàn)爭后遺癥）2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，）學生讀讀文字，說一說感受。3．師：你還看過那些反應戰(zhàn)爭的電影或書籍？ 說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災難的事例。（五）限時作業(yè)。（六）板 書 設 計 ：1讓人類遠離戰(zhàn)爭 戰(zhàn)爭后遺癥戰(zhàn)爭只是暫時的叫囂第二課時一活動 目 標：，珍惜今天的和平環(huán)境。，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。、分析社會事件的能力和收集、歸納有關信息及資料的能力。，和平的意義，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。二 教學重難點：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。三活動過程：（一）血與淚的控訴1．（課件：影片《辛德勒名單》大屠殺片段）引發(fā)學生對影片中人物命運的擔憂與關注。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？（二）可歌可泣的反侵略戰(zhàn)爭1．學生討論：“二戰(zhàn)”期間，面對法西斯的殘暴侵略，人們是怎樣為正義而戰(zhàn)的？（板書：為正義而戰(zhàn)的人們）2．播放《共青團員之歌》）教師介紹《共青團員之歌》的創(chuàng)作實踐、意義。3．師：能談一談這首歌表達了當時蘇聯(lián)共青團員們什么樣的情感？4．學生讀教材63故事《艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)》，交流給自己留下什么印象？5．小小故事會：講一講戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的許多為正義而戰(zhàn)的感人故事。（三）和平萬歲，了解和平組織：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災難，全世界人民都在渴望和平、爭取和平。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？。如：出示“紅十字“標志、奧運五環(huán)旗、聯(lián)合國旗。3．師：這些圖案就是這些組織的標志，你知道其中象征的意義是什么嗎？ 說說我們能為世界和平做些什么 ？(四)顯示作業(yè)。（五）板 書 設 計1讓人類遠離戰(zhàn) 為正義而戰(zhàn)的人們 和平才是永遠的號角教學反思：主題十四五環(huán)旗下 第一課時一活動目標： 1． 知道奧運會是為和平、團結、友誼、公正而舉行的世界盛會。知道五環(huán)旗的意義。知道和平是全世界人民的共同愿望。二 教學重難點：1． 師生搜集奧運會匹克運動會有關和平等方面內(nèi)容的照片、資料。2． 檢查并且落實學生搜集資料的情況。三 課前準備 ：教師：課件制作我國運動員參加歷屆運動會的金牌統(tǒng)計表。學生：收集歷屆奧運會及北京奧運會的有關文字材料、圖片。四活動過程：（一）創(chuàng)設情境，導入新課。投影五環(huán)旗，并提問學生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學習《相聚在五環(huán)旗下》。”（二）閱讀與討論。教師讓學生閱讀教科書第67頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導學生討論。學生討論要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？ 古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？ 你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？（三）思考與競賽。，互相交流自己搜集到的資料，結合課本及自己搜集到的資料談談對現(xiàn)代奧運會的了解2．做個奧運小博士 A、奧運知識競賽 B、奧運會的魅力 介紹奧運期間休戰(zhàn)的事例。 全班比賽（四）限時作業(yè)。（五）板 書 設 計：1五環(huán)旗下 奧委會簡稱IOC 1894年成立于法國巴黎 總部設在瑞士洛桑第二課時一 活動 目 標：1.。通過中國參加奧運會的歷史，認識中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來了。，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際聲望。3.。培養(yǎng)民族自豪感，為祖國的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。二 教學重難點 ：認識中國申奧成功和運動員在運動場上的輝煌，不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際聲望。三 活動過程：（一）情境創(chuàng)設，導入新課。，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”（板：東亞病夫）。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”。請小組出示圖片等資料匯報一下。2． 1932年奧運會，出示劉長春照片。（1）學生介紹此屆奧運會中國參賽情況。（2）教師追問：此時，你就是當年的劉長春，信心百倍地前去比賽，竟然在預賽中即被淘汰，你會是什么樣的感受？此時，大家就是當年坐在看臺上(遭人恥笑)的中國人，你又會是什么樣的感受？（二）體育事業(yè)蓬勃發(fā)展：中國人什么時候才能在奧運會上奪得一枚金牌？中國什么時候才能舉辦一次奧運會？這是中國人一個世紀以來的夢想。終于，52年后，（板書：新中國）1984年中國再次出現(xiàn)在洛杉磯第23屆奧運賽場上。這次，中國運動員的命運如何呢？2．學生匯報1984年之后中國參加奧運會的情況。課件出示1984年—2008年奧運會獎牌榜。從獎牌榜0的記錄到位居世界第一，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育運動會的歷史，你從中領 略到什么？3． 閱讀交流，學生談感受。（三）舉世矚目的北京奧運1．國家的富強帶給我們的是什么？2．出示申奧成功圖片，你從這張照片中，看到了什么？ 3．小組討論：國際奧委會為什么會選擇在中國舉辦第29屆奧運會？（四）奧運精神傳五洲閱讀72頁 談自己對奧運精神的理解。（五）限時作業(yè)。（六）板 書 設 計 ：1五環(huán)旗下舊中國東亞病夫 新中國體育大國教學 反思：