【正文】 題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。五、多渠道培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展校內(nèi)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。此外我們還實(shí)施了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式的培訓(xùn)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研等，開發(fā)全、新、精、活的教學(xué)思想，設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)方案，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。自主研修與骨干點(diǎn)撥相結(jié)合。我們進(jìn)一步規(guī)范了《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》。規(guī)定每位教師每學(xué)期都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)課改材料，不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師教學(xué)思想，并在骨干教師的點(diǎn)撥下矯正自己的教學(xué)思路。校規(guī)定不足三年工作經(jīng)歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨干教師的課后點(diǎn)評，骨干教師對新教師在備課、上課、輔導(dǎo)等方面都要進(jìn)行悉心指導(dǎo)和耐心幫助，以達(dá)到一年適應(yīng)，三年成熟，六年成為骨干培養(yǎng)目標(biāo)。請進(jìn)來與走出去相結(jié)合。一年來，各校累計參加國家省市區(qū)組織的各級各類培訓(xùn)達(dá)150余人次，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)。與此同時，各校每年都聘請區(qū)教研室的各科教研員來學(xué)校指導(dǎo)業(yè)務(wù)，聘請縣內(nèi)名教師以及送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)成員到?，F(xiàn)場做課、指導(dǎo)課，現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗(yàn)，為教師專業(yè)水平的提高提供必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)。校本培訓(xùn)的深入開展，使我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，同時也造就了多名市、區(qū)優(yōu)秀課教師，學(xué)校的上級滿意度、社會知名度、家長可信度和學(xué)生認(rèn)可度得到明顯提升。雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校連續(xù)多年被評為區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位。2020年12月第五篇：校本教研實(shí)施方案寶高新文教發(fā)?2012?39 號寶雞高新區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案為貫徹落實(shí)全省教育工作會議精神和《陜西省貫徹實(shí)施意見》關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的基本要求，做好高新區(qū)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》（陜教師?2010?69號）精神，結(jié)合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。以學(xué)校和教師實(shí)際自主確定研修目標(biāo)、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。二、基本原則立足實(shí)際，以校為本。以六鎮(zhèn)教育組、局直校為研修基本單位，立足本鎮(zhèn)、校實(shí)際，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)，1促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。關(guān)注課堂，注重實(shí)效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。全員培訓(xùn)，整體提高。校本研修必須關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)全員參與。三、目標(biāo)任務(wù)通過中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實(shí)施，基本構(gòu)建起目標(biāo)責(zé)任明確、管理規(guī)范、運(yùn)行有序的校本研修工作新機(jī)制，通過完善機(jī)制、強(qiáng)化管理，抓點(diǎn)示范、骨干引領(lǐng)，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強(qiáng)，促使我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、研修內(nèi)容和基本方式校本研修的主要內(nèi)容校本研修的內(nèi)容，包括以下四個方面：——學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；高效課堂的理論與實(shí)踐研究等?！處煶砷L與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等?！嗉壒芾砼c學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊活動組織與管理等?！虒W(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。校本研修的基本方式校本研修要根據(jù)研修目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計、靈活運(yùn)用。基本類型和方式有：專家引領(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；咨詢診斷；交流研討等。同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；一案三單的研制與開發(fā)等。以老帶新；結(jié)對互助；興趣小組；項(xiàng)目合作；基地活動；校際結(jié)對；聯(lián)片研修等。專業(yè)發(fā)展的研修方式：實(shí)踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；專題（課題）研究；論文撰寫等。網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫作；交流等。五、工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類、分步實(shí)施、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作的具體任務(wù)是：宣傳準(zhǔn)備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，全面啟動新一輪校本研修工作。創(chuàng)建校本研修示范校（2012年）：確定校本研修示范校，挖掘校本研修課程資源，確立校本研修課題，培育地區(qū)特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)（20132014年）：總結(jié)研究校本研修示范校取得的階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化校本研修活動主題，全面推進(jìn)校本研修工作，提升校本研修質(zhì)量。完善機(jī)制，形成常態(tài)（2015年）：完成校本研修五年規(guī)劃提出的主要目標(biāo)任務(wù)，提煉校本研修工作的成功做法和基本經(jīng)驗(yàn)，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，推進(jìn)校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入開展，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。六、保障措施，建立校本研修工作新機(jī)制，確保校本研修工作有序開展寶雞高新區(qū)文化教育局二〇一二年三月一日主題詞：教育教學(xué)工作校本研修方案通知抄送：市教育局市教研室各鎮(zhèn)校、局直校寶雞高新區(qū)文化教育局2012年3月8日印發(fā)共印30份