【正文】 妙的現(xiàn)象。教學難點1．引導學生感受童話故事的趣味性，啟發(fā)學生從童話中悟得成長的道理。2．通過寫話，讓學生說出自己內(nèi)心的想法，表達出真情實感。教學措施1．低年級的童話教學適合讓孩子講一講、演一演，可結合課后練習中安排的復述課文、續(xù)寫故事等語言實踐形式，在課文學習的過程中落實有針對性的讀說、讀寫指導，促進學生從積累到運用的有效遷移。2．識字教學可側重于隨文識字，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點，自主識記。3．引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。第四篇：四年級語文上冊第七單元教材分析四年級語文上冊第七單元教材分析單元主題：成長的故事 教材分析本組教材以成長的故事為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》 《尺有所短寸有所長》《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》。這幾篇課文從不 單元內(nèi) 同的角度講述了別人的成長故事，學生在閱讀時一定會受到許多啟發(fā)，在體驗 容分析 別人成長經(jīng)歷的同時，思考自己成長中的問題，學習如何立志，如何自立，如 何與人相處。教學目標：1． 認識 28 個生字，會寫 25 個，正確讀寫詞語。2． 有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。背誦自己喜歡的部 分。3． 能聯(lián)系上下文體會課文中深刻含義的語句。能對文中的人和事進行評價，增強獨立生活、自強自立的意識。4． 學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣。5． 學習書信的格式和寫法。教學重點：，體會人物的思想感情。，使學生養(yǎng)成認真、一絲不茍的學習習慣。，闡述自己獨特的看法。，結合自己的生活實際，體會“尺有所短寸有所長” 難點 的道理。教學難點：引導學生讀懂信的內(nèi)容，結合自己的生活實際，體會“尺有所短寸有所長” 難點 的道理。教學方法與措施：教學本組課文，應以“成長的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學習資源 整合起來，將閱讀、習作、口語交際和綜合性學習等語文實踐活動有機地結合 起來。引導學生認真閱讀，體會課文表達的思想感情；進行綜合性學習，要引突破重難 導學生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多的成年人或同齡人成長的故 點預案 事，聯(lián)系自己的生活實際，體驗成長的快樂，并在口語交際和習作中，把了解 到的故事和想到的問題，以口頭和書面的形式進行交流。單元教學準備：課件 字詞卡片 預習資料 教學時間：本單元教學可用1213課時 《為中華之崛起而讀書》2課時 《尺有所短寸有所長》 2課時 《那片綠綠的爬山虎》 2課時 《烏塔》1課時《語文園地七》4課時單元機動(作業(yè)指導)1課時第五篇：二年級語文下冊第七單元教材分析第七單元教材分析教材解析本單元有4篇課文和語文百花園七。《我能行》《再來一次》《我是最弱小的嗎》《掌聲》，從自立、自尊、自信、關愛等不同角度反映了“成長”這個主題。課文中的故事內(nèi)容貼近兒童生活，每一課都配有生動、活潑的插圖，有利于引發(fā)學生情感的共鳴。語文百花園七安排了繞口令、辨析形近字、寫詞寫句、讀一讀、寫留言條、能說會道《夸夸自己》等語文學習活動。學習目標會認49字，會寫32字，掌握要求會寫的詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。朗讀課文、理解課文內(nèi)容。懂得在現(xiàn)代生活中要學會溝通和理解，學會合作和共處。在合作中茁壯成長，自我認識。學習重點認識49字、會寫32生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦要求背誦的課文。學習難點朗讀課文、理解課文內(nèi)容。懂得在生活中要善于溝通和理解，相信自己，關愛他人。教具準備生字詞語卡片、錄音帶、教學掛圖、多媒體課件學習策略寫字方面、主要激發(fā)學習興趣、引導學生掌握識字方法。指導學生寫字的筆順、筆畫、結構。朗讀時，老師對重點詞句做針對性的指導。理解感悟，通過仔細觀察圖畫、理解重點詞語，反復朗讀引導學生進行感悟。閱讀教學，仍要堅持以讀為主，讀中感悟。要進一步加強朗讀教學，要注意教學的層次性，首先要指導學生讀準字音，把句子讀流利；再指導讀出語氣，讀出適當?shù)耐ｎD，讀出對句子的初步理解；最后才要求讀出感情。要循序漸進地培養(yǎng)學生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。識字教學要注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合，繼承我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收各種識字教學改革的成功經(jīng)驗，引導學生了解漢字文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學生自主識字的興趣、能力和良好習慣。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導。重在激發(fā)學生表達的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。課時安排：我能行……………………………………………………2課時再來一次…………………………………………………2課時我是最弱小的嗎…………………………………………2課時掌聲………………………………………………………2課時語文百花園七……………………………………………2課時