【正文】 這樣寫？”這樣的練習(xí)設(shè)計讓學(xué)生注意文章的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的布局謀篇?！苯虒W(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生將帶點詞刪去后，通過朗讀、比較等手段，體會這些詞．語的表達效果。建議帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《少年中國說》相關(guān)段落。形象化，讓學(xué)生充分體會到“皇家園林”“萬園之園”的輝煌?！秷A明園的毀滅》圓明園的歷史，其中建筑的多樣性風(fēng)格，飽含歷史文化的奇珍異寶。二、單元教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材的分析，第七單元的目標(biāo)確定如下：“知識與能力”目標(biāo)：學(xué)會28個生字，正確讀寫詞語盤點中的“玲瓏剔透”等詞語，理解“不可估量”“眾星拱月”“居高臨下”“屹立”等與理解課文有關(guān)的詞語。第一篇：五年級語文第七單元教材分析及建議小學(xué)語文五年級上冊第七單元教材分析及建議長治里小學(xué)溫國意一、教材解讀本組教材以“勿忘國恥”為專題，安排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文。（字詞）以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言?！独茄郎轿鍓咽俊妨私庀嚓P(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史，抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物。相信此時此刻的學(xué)生已完全置于人間仙景般的世外桃源之中了??就在學(xué)生激情高漲的時刻，老師話鋒一轉(zhuǎn)，引入課文第五自然段，讓學(xué)生通過“掠、毀、燒”等詞體會侵略者的殘暴。（二）揣摩表達形式，體會表達效果。讓學(xué)生真切地體會到課文中運用了這一組詞，描述了侵略者肆意踐踏的野蠻行徑。讓學(xué)生在自己思考，在相互交流的基礎(chǔ)上，明白作者布局謀篇的用意，有利于學(xué)生理解文章更深層次的意義，也有利于學(xué)生自己習(xí)作時有意識的運用。讓學(xué)生通過討論明白，突出人物特點與中心思想的部分詳寫，其余內(nèi)容略寫。如：緊扣原文，抓住重點?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。動筆之前讓學(xué)生互相說說，以開啟思路，躍躍思維，然后按要求寫出來。但小學(xué)生演講，主要是一項口語交際的練習(xí)，因此要求不要過高，能圍繞一個主要意思，語言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。⑶ 列舉有力事例。目標(biāo)：認識“憊、稞”等6個生字；會寫“倔、顧”等7個生字；掌握“回顧、倔強、忍饑挨餓”等重點詞語。26課《小兵張嘎奪槍記》課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期，小兵張嘎不畏強敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚了小兵張嘎的機智勇敢。一要學(xué)會抓住人物的特點去寫人。n（鉆石、鉆戒）掌握：遵照—遵守 興奮—激動 監(jiān)督—監(jiān)察 等近義詞 興奮—哀愁 震耳欲聾—鴉雀無聲 等反義詞、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。再次要寫出氣氛。體會許海峰實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重要意義，增強民族自豪感。三、積少成多，讀讀背背：目的：積累有關(guān)理想的格言，樹立遠大理想，勇敢地去實現(xiàn)理想。告訴我們美好的環(huán)境是用勤勞的雙手創(chuàng)造的。重點難點教學(xué)重點1．學(xué)習(xí)本單元的生字，讀準(zhǔn)多音字。2．識字教學(xué)可側(cè)重于隨文識字，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出特點，自主識記。3． 能聯(lián)系上下文體會課文中深刻含義的語句。，結(jié)合自己的生活實際，體會“尺有所短寸有所長” 難點 的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)會認49字，會寫32字，掌握要求會寫的詞語。學(xué)習(xí)難點朗讀課文、理解課文內(nèi)容。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。教具準(zhǔn)備生字詞語卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖、多媒體課件學(xué)習(xí)策略寫字方面、主要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法。朗讀課文、理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與措施：教學(xué)本組課文，應(yīng)以“成長的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源 整合起來，將閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等語文實踐活動有機地結(jié)合 起來。4． 學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣。教學(xué)時，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。3．體會比喻手法表達的妙處，學(xué)會使用比喻的修辭手法造句。“語文園地七”讓學(xué)生認讀11個生字，引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識字，體會比喻修辭的運用，培養(yǎng)寫字能力。第三篇：二年級語文下冊第七單元教材分析部編版二年級語文下冊第七單元教材分析本單元是童話單元，四篇課文都是以動物為主角的童話，故事生動有趣，語言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法就是“襯托”。最后，寫場面要有順序。了解“場面描寫”。要恰當(dāng)?shù)剡x擇詞語描述人物的真實特點。目標(biāo)：認識“灶、嚎”等6個生字；會寫“勢、洶”等4個生字；掌握“氣勢洶洶、報仇”等詞語。ｉ（挨打、挨餓）?。椋òぶ?、挨近）掌握：倔強—固執(zhí) 疲憊—疲勞 浮現(xiàn)—呈現(xiàn) 等近義詞、倔強—溫順平靜—激動 等反義詞通過理解課文內(nèi)容，了解小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)，并受到感染和熏陶。⑸ 表達有聲有色。也可以先請兩、三名口語交際能力強的同學(xué)當(dāng)眾演講作示范，然后分組試講與在全班當(dāng)眾演講。講評習(xí)作時，可以相互看