【正文】 史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。引導認識我國的地理和自然狀況，了解祖國現(xiàn)代化建設的成就。三、教材重點難點重點：讓學生從小感受中華五千年的文明成就，培養(yǎng)民族自豪感，是學校德育的重要內容。本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。四、教學措施力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。五、課時安排一周二課，其間也可安排一些健康教育、中隊活動、課外調查等實踐活動。第一單元教學目標：通過對祖國美麗的大好河山，眾多的名勝古跡，中華民族歷史的了解感受大自然的美好，是學生產生對祖國的熱愛之情，同時引導學生愛護祖國的山山水水，增強環(huán)境保護意識。了解祖國的名勝古跡，古老民族的歷史，學會從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關系。初步了解一些地理常識，歷史常識，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。重點難點：重點：了解祖國的名勝古跡，古老民族的歷史，學會從不同角度欣賞 思考和分析古代發(fā)明，創(chuàng)造的產生和作用，探究古老的中華民族創(chuàng)造輝煌古代文明的原因，了解人和自然的關系。難點：初步了解一些地理常識，歷史常識，主要的名勝古跡和發(fā)明創(chuàng)造等。單元內容： 課時安排：12課時教學目標：，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。，了解人口多有哪些好處和不利。，自主探究，合作學習等方面的能力。重點難點：培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。課型：新授課 教學準備：中國政區(qū)圖 中國地形圖 彩筆 教學方法：講解 觀察 教學過程：一 導入新課教師通過提問，使同學們思考自己對祖**親了解有多少。二 進行新課教師：看祖國的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。通過尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過的疆域有多大。活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。2．開始旅行吧！從哪里出發(fā)？3．在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結合地圖，了解祖國的四至點。4．通過觀察地圖，了解祖國的各個鄰國，感受我國疆域的遼闊?；顒佣耗M旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1．說說自己小組準備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）三 課堂練習1．通過數(shù)字調查了解我國人口增長的速度和狀況。2．結合人口密度圖，進一步了解我國是一個人口大國。四 課堂小結：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！五 布置作業(yè)：板書設計：我的祖國課后反思：教學目標：、名勝古跡。，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，培養(yǎng)民族自豪感。，自覺保護文物和愛護景區(qū)。重點難點：使學生自覺產生保護我國自然和文化遺產的責任感，自覺保護文物和愛護景區(qū)。課型：新授課 教學方法：觀察 講解教學準備：中國旅游圖 中國地圖 有關風景的明信片圖片等 教學過程：一導入新課教師：我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美 景中，你肯定會流連忘返。下面哪位同學愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？ 學生回答：略教師：下面，我們來看一些大家沒有去過的美麗地方。二 進行新課第一部分：美麗的自然風光 運用PPT、課件播放自然美景。教師：這些自然景色美不美啊？ 學生：美。教師：大家知道贊美祖國自然風光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學們互相交流一下。第二部分：瑰麗的名勝古跡教師：我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。教師：運用PPT、課件播放名勝古跡。教師：同學們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。學生：回答略。第三部分：留住美麗的驕傲教師：我們祖國擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時候，經常看到“張三到此一游”等破壞自然美景和名勝古跡的現(xiàn)象，對于你這種現(xiàn)象，同學們覺得它們這么做對嗎？為什么？學生：不對。因為這都是我們祖國的寶貝，所以我們應該保護它們，不應該毀壞它們。三 課堂練習：總結我國的自然和文化遺產。四 課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們欣賞了祖國大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對于我們祖國的寶貴自然和文化遺產，我們真的很驕傲，我們應該做的就是保護他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！五 布置作業(yè)：大家知道贊美祖國自然風光的詩文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學們互相交流一下。板書設計：江山如此多嬌課后反思：教學目標，并為此感到自豪。，分析運用資料的能力，樹立古為今用，發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。 炎黃子孫的傳說，知道四大發(fā)明及其作用，知道主要傳統(tǒng)節(jié)日的內容和意義。重點難點：培養(yǎng)學生搜集，分析運用資料的能力，樹立古為今用，發(fā)揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。課型：新授課 教學方法：觀察 講解教學準備：收集相關的圖片 照片 實物和傳說故事。教學過程：一 導入新課我的祖國有多悠久讓學生了解我國歷史上的主要朝代，了解中華民族歷史發(fā)展的過程。收集歷史圖片，了解歷史痕跡的歷史時間和主要作用。二 進行新課 “拜訪”遠古仙人讓學生以“拜訪”遠古人類的形式了解我們的祖先怎么生活的，感受我們的祖先怎樣以大自然作斗爭的。體會自然環(huán)境對社會生活的影響。讓學生帶著問題，在資料中找答案，從而解決不懂的問題，了解古代社會。師：火災當時的意義是什么 ？ 生：略師。環(huán)境對祖先的進化有什么作用？如果今天為大猩猩創(chuàng)設一個與古人相同的環(huán)境，它能變成人嗎？生：略三 課堂練習：了解炎黃子孫的傳說 四 課堂小結：本課以中華民族的誕生為主線，將學生引導到遠古的時代，去感受我們智慧的祖先所生活的那個神奇的社會。五 布置作業(yè) 小組分工合作，流水作業(yè)，完成活字印刷版的步驟，制作完以后要印出字，體會成功的 快樂。然后請學生歸納制作的步驟 板書設計：古老的中華文明課后反思教學目標：、祖國的明珠香港澳門和臺灣的歷史和現(xiàn)在。，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。重點難點：解放軍是保衛(wèi)祖國的中堅力量，保衛(wèi)祖國大好河山依靠解放軍。課型：新授課教學方法：觀察 講解 討論教學準備：香港澳門回歸的圖片資料 教學過程：一 導入新課我們熱愛我們的祖國，不僅應為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因為我們是炎黃子孫，我們對這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國的心臟——北京、剛剛回歸祖國的香港和澳門、還有以后肯定會回歸祖國的寶島臺灣。二 進行新課第一部分：祖國的心臟教師：你知道祖國的心臟在哪里嗎？對，祖國的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？ 學生：回答教師：同學們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國的心臟呢？看課件，說出北京是中國的哪些中心。學生：略 第二部分：香港和澳門教師：香港和澳門分別在1997年和1999年回歸祖國，那可是我們祖國的兩件大喜事呢，同學們還記得當時的情景嗎，讓我們一起來回顧一下。教師：在國歌聲中，中華民族共和國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動人心了！同學們談談你們的感受吧。學生：回答略。第三部分：寶島臺灣教師：大家都知道，臺灣自古以來就是中國的領土。在遠古時代，臺灣與大陸相連，后因地殼運動分隔成島。清朝在臺灣設置臺灣府，屬福建省管轄。臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。談一談你對臺灣了解多少？ 學生：回答略。教師：臺灣現(xiàn)在還沒有回歸祖國，但是我們相信寶島臺灣最終會與大陸統(tǒng)一。三 課堂練習教師：同學們一定很熟悉解放軍這個名稱，在抗災的第一線，保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)場…….，我們都會看到這個熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國的故事，愿意跟我們一起分享嗎？ 學生：回答略。四 課堂小結：本課主要是培養(yǎng)學生熱愛祖國的良好感情，課本從幾個比較典型的城市塑造我們祖國的大概輪廓，使同學們了解祖國的偉大，增強同學們熱愛祖國的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國的事跡也可以激發(fā)學生熱愛祖國的情感。五 布置作業(yè)收集關于中國的名勝古跡圖片。板書設計：我愛你中國課后反思教學目標：。，擴展知識。重點難點：按照不同方面總結中國之最，擴展知識。課型：新授課教學方法：觀察 講解 討論 教學準備：圖片 資料 教學過程： 一 導入新課教師：我國在歷史上有很多方面都走在了世界的前列，你了解多少，和大家一起分享一下吧。學生：回答略。二 進行新課教師：在建筑方面，世界上最長的人造建筑——長城；世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上現(xiàn)存最大的古建筑群——故宮。世界上最早最大的百科全書——《永樂大典》；在文學方面，世界上最早的一部兵書——《孫子兵法》；世界上最早的一部詩歌集——《詩經》。在地理方面，世界上最高的高原——青藏高原；世界第一高峰——珠穆朗瑪峰；世界上最大的內陸盆地——塔里木盆地。教師：我國還有很多走在世界去前列的方面，同學們總結一下，來誰總結的又多又準確。三 課堂練習：（無）四 課堂小結：本課是增強民族自豪感的擴展課，主要以學生收集資料，擴展總結為主。板書設計：中國之最課后反思第二單元教學目標：讓學生逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。體會黨和社會主義國家對少數(shù)民族的關懷，增強和維護民族團結意識。逐步培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學生自己動手的能力，收集欣賞和應用信息的能力，能夠表達自己對少數(shù)民族的熱愛的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。重點難點：重點：讓學生逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。體會黨和社會主義國家對少數(shù)民族的關懷，增強和維護民族團結意識。難點：逐步培養(yǎng)學生觀察社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學生自己動手的能力，收集欣賞和應用信息的能力，能夠表達自己對少數(shù)民族的熱愛的情感，知道怎樣尊重少數(shù)民族。單元內容： 課時安排：10教學目標：，民族間世代友好。，我們是一個幸福的大家庭。，實行了民族全區(qū)域自治政策，設立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。重點難點：理解我國為了促進多民族大家庭的和睦，實行了民族全區(qū)域自治政策，設立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。課型：新授課教學方法：觀察 講解 討論教學準備：中國政區(qū)圖 有關少數(shù)民族的故事和資料 教學過程： 一 導入新課教師：同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，祖國有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來學習《多民族的大家庭》這一課。二 進行新課第一部分：世代友好的家庭教師：同學們，你知道我國有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？ 學生：我國有五十六個民族，漢族人口比較多。教師：對。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達拉宮，大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？ 學生：回答略教師：給大家講個美麗的故事吧，在唐朝，有個漂亮的公主叫文成公主，她被當時她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結婚了，松贊干布為文成公主修建了布達拉宮，藏族同胞后來就稱總結是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學還知道，與大家分享一下。學生：回答略第二部分：幸福生活在一起 教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）學生：回答略教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個民族？ 學生：回答略 三 課堂練習教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國家實行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學們，你能在我國的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？ 學生：回答略 四 課堂小結：本課主要想學生介紹我國是一個多民族的國家，國家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，是我們國家成為一個多民族的大家庭。五 布置作業(yè)收集各民族的資料和圖片。板書設計：多民族的大家庭課后反思：教學目標： 。，做到尊重民族風俗。重點難點：嘗試制作一種民族食品。課型：新授課 教學方法：講解 實踐 教學準備。準備一些民族食品 教學過程：一 導入新課教師：各民族在長期的生活中形成了總結的飲食習慣，今天我們這節(jié)課就要來了解一下豐盛的民族飲食。同學們都知道哪些民族特色食品？ 學生：回答略。二 進行新課第一部分：形式多樣的民族飯教師：我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。下面一起開個民族大餐品嘗會，大家一起欣賞一下幾個民族的特色食品吧！教師：首先我們來了解一下藏族的特色食品。糌粑是藏民的一種主要食品。制作時先將青稞（屬大麥類，有白色、紫黑色二種）曬干炒熟，磨成細面，不去皮。然后把糌粑放在碗里，加點酥油茶，