【正文】 ?不，不會(huì)的?！币蚰阒雷约簩⒃谀睦锍晒?，知道自己在做什么，所以無需復(fù)制他人的成功之路，掌握好自己的時(shí)間，在我的時(shí)間里做我自己該做的事。高三的自主招生，比起往屆范圍大大擴(kuò)展，自主招生風(fēng)更流行時(shí)，身邊無數(shù)的人想通過先于高考的自主招生獲得大學(xué)的敲門磚，但我卻安之若素，一心當(dāng)起了“又宅又獨(dú)”的乖學(xué)生，置身事外。能夠平靜地看待風(fēng)潮而不心生羨慕，我想是源于對(duì)自己的充分認(rèn)識(shí)與對(duì)時(shí)間的把握。我深知自己不擅長(zhǎng)競(jìng)賽類的難題、偏題，盲目參加只會(huì)適得其反，不如安心專注高考，用那些“我的時(shí)間”弄清每一道做過的試題，為將來從容準(zhǔn)備，豈不更為劃算?身邊的朋友也有笑我傻的，但我只是報(bào)之一笑。正如徐悲鴻先生所講：“別人看來我是荒謬，我看自己是絕倫?！钡拇_，有很多人在自主招生里一舉成功，但我知道那不是我的“菜”，盲目跟風(fēng)，不如相信自己，在自己認(rèn)為合適的時(shí)間里發(fā)憤苦讀，走出一條不一樣的平坦大道!在人生的路途里，很多東西是無法參照和復(fù)制的，不要迷信別人的傳說，認(rèn)清自己的心性，不為外物瑣事所擾，自主過好“我的時(shí)間”，即使頭破血流，也能練就錚錚鐵骨!有很多東西難以出彩，便是少了自己的東西。作為“90后”的領(lǐng)路人，我們更要認(rèn)真把握自己的時(shí)間，才不負(fù)一個(gè)獨(dú)立而完整的靈魂!本文從尋常事出發(fā)寫自我真事，抒發(fā)自我真情，文章深刻的論證不在于轟轟烈烈的大事，而是選取生活真實(shí)來演繹人生道理：一是周末校門口的家長(zhǎng)上門接孩子，一是風(fēng)頭正勁的自主招生，情理真摯而充沛。尋常事情中的情理也極其容易引發(fā)情感共鳴，這勝卻大講道理甚或套用文化名人的寫作之風(fēng)，這也是在樣卷中被閱卷組評(píng)為滿分的原因所在。第五篇：感學(xué)之妙 悟?qū)W之道（范文模版）感學(xué)之妙 悟?qū)W之道托馬斯弗里德曼在《世界是平的》一書中說道：“在非洲，瞪羚羊每天早上醒來時(shí)，他知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會(huì)被吃掉；獅子每天早上醒來時(shí)，他知道自己必須超過跑得最慢的瞪羚，否則就會(huì)被餓死。不管你是獅子還是瞪羚，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，你最好開始奔跑?！痹陔x開校園，步入社會(huì)的那一刻起，我們就被告知，這是結(jié)果為王的時(shí)代，沒有人會(huì)在乎你的熬夜加班和勤思苦想，在別人看來，done so yet or not才是唯一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以我們自覺或被迫開始了日復(fù)一日，年復(fù)一年的奔跑。奔跑的過程讓我們無暇顧及身旁環(huán)境的悄然改變，當(dāng)靜心閱讀和沉潛思考變成了一種奢侈；當(dāng)“沒有時(shí)間”或者“沒有精力”變成了逃避學(xué)習(xí)理所當(dāng)然的借口；當(dāng)面對(duì)嶄新的知識(shí)和理論時(shí)，固有思維卻力圖以“成功經(jīng)驗(yàn)”的名義延長(zhǎng)知識(shí)的陳舊周期時(shí)，我們真的需要靜下心來思考這個(gè)問題——難道學(xué)習(xí)真的沒有必要了嗎？答案是否定的。國(guó)際著名的全球問題研究機(jī)構(gòu)羅馬俱樂部1999 年發(fā)表了第六個(gè)研究報(bào)告《學(xué)無止境》，報(bào)告提出：“對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)意味著對(duì)于知識(shí)、對(duì)于生活的接近。它強(qiáng)調(diào)主動(dòng)精神，它包括獲得和實(shí)踐為生活在一個(gè)變化的世界上所必須的新的方法論、新的技能、新的態(tài)度和新的價(jià)值。學(xué)習(xí)是預(yù)備處理新的情況的過程?！辈⒕痛颂岢鲆母飩鹘y(tǒng)的“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”為現(xiàn)代的“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)早在1972年的報(bào)告書中就開始使用終身學(xué)習(xí)的概念，提出“每一個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石。” 在今天這個(gè)日新月異的時(shí)代，每五年發(fā)展出來的新技術(shù)可能就會(huì)淘汰過去五十年甚至一百年里積累的技術(shù)，所以，為了跟上時(shí)代的步伐，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，保持“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)，這樣才能在這個(gè)生理壽命逐漸延長(zhǎng)、知識(shí)壽命日益縮短的社會(huì)里發(fā)揮自己的全部潛力。既然繼續(xù)學(xué)習(xí)確有必要，那么學(xué)習(xí)要達(dá)到什么目的呢？教育專家鮑西埃認(rèn)為成人有六種學(xué)習(xí)目的：一是職業(yè)提高，即為求得個(gè)人職業(yè)的進(jìn)步做準(zhǔn)備。二是社會(huì)交往，即希望通過學(xué)習(xí)活動(dòng)擴(kuò)大人際交往，增進(jìn)人際友誼并得到他人的尊重與認(rèn)同。三是社會(huì)刺激，即借助學(xué)習(xí)這種社會(huì)群體活動(dòng)以擺脫生活的單調(diào)、孤寂的狀況。四是外部期望，即某些職業(yè)的特殊社會(huì)威望或待遇, 成為一些成人的學(xué)習(xí)欲望與動(dòng)機(jī)。五是服務(wù)社會(huì)組織，即希望提高社會(huì)活動(dòng)能力以便更多、更好地為社會(huì)組織服務(wù)。六是認(rèn)識(shí)興趣，即以學(xué)習(xí)充實(shí)精神生活，認(rèn)為學(xué)習(xí)即享受。正源于以上的目的，我們立志攻讀在職研究生的同學(xué)走進(jìn)了久違的教室。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)本身，更重要的是通過“教學(xué)相長(zhǎng)”和“學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們掌握了轉(zhuǎn)向思維的能力，跳出了本行業(yè)、本專業(yè)的固定看法，懂得從整體架構(gòu)的角度出發(fā)考察問題，每一次問題研討，大家都用心去聽，尋觀點(diǎn)、思邏輯；每一次課間交流，大家都聚精會(huì)神，捉亮點(diǎn)，想問題；每一篇課后作業(yè)，大家都翻閱資料，求方法、找啟迪。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，真正掌握了調(diào)查事實(shí)、邏輯分析和科學(xué)決策的原則和方法?；仡檾?shù)月來的歷程，我體會(huì)到，在職研究生課程的學(xué)習(xí)要注意兩個(gè)方面：一是要有毅力。同學(xué)們都是來自各個(gè)不同的崗位，工作任務(wù)繁重，相當(dāng)多的同學(xué)還有子女牽累，家務(wù)負(fù)擔(dān)，在這種情況下沒有毅力是難以堅(jiān)持的。毅力是一種對(duì)自己的負(fù)責(zé)和執(zhí)著，一種完成艱難任務(wù)的持久力，它的源泉是理想、目標(biāo)和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。毅力同時(shí)也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，就是以什么樣的姿態(tài)去學(xué)習(xí)。古人云：“勤學(xué)如春起之苗，不見其長(zhǎng)，日有所增；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”毛主席說：“貴有恒何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒?！边@些都充分說明學(xué)貴有恒，學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵在于是否具有勤奮的態(tài)度，堅(jiān)韌的毅力。毅力能夠決定我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和誘惑時(shí)的態(tài)度取舍，看看我們是倒了下去還是屹立不動(dòng)，如果想學(xué)業(yè)有成，單單靠著“一時(shí)的熱勁”是不成的，一定得具備毅力方能成功。二是要善于擠時(shí)間。在職讀研要求每隔一周要有兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，而對(duì)于有些同學(xué)來說，工作任務(wù)往往會(huì)積壓到周末才能做完，這就需要科學(xué)地管理時(shí)間。時(shí)間管理與目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)執(zhí)行有相輔相成的關(guān)系，是目標(biāo)管理的重要組成部分?！陡咝苋耸康钠邆€(gè)習(xí)慣》一書提出要把事情分輕重緩急，我們應(yīng)該把“必須做的事”和“盡量做的事”分開，把堅(jiān)持學(xué)習(xí)當(dāng)做“必須做的事”從而做到最好，把日常性工作作為盡量做的事，在工作時(shí)間內(nèi)以“日事日畢”的理念盡量完成，不占用學(xué)習(xí)時(shí)間。此外還要注意生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，少一些觥籌交錯(cuò)、減一點(diǎn)棋牌娛樂，按時(shí)作息，這樣才能在學(xué)習(xí)時(shí)有最好的狀態(tài)。學(xué)習(xí)的過程讓我想起了保齡球比賽：投擲對(duì)象是10個(gè)瓶子，你如果每次砸倒9個(gè)瓶子，最終只能得90分；而如果每次能砸倒10個(gè)瓶子，最終將得到240分。學(xué)習(xí)進(jìn)步的規(guī)律也是這樣：只要你每次比別人稍微優(yōu)秀一點(diǎn)，能再多堅(jiān)持一會(huì)，最后就可能獲得更大的收獲，這種結(jié)果的疊加就是效應(yīng)的逐級(jí)放大。在職讀研剛剛開始幾個(gè)月，每一位同學(xué)都是在同一條起跑線上，只要我們下定決心、掌握方法、堅(jiān)持不懈，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，為自我價(jià)值的體現(xiàn)和多元化的成功邁出堅(jiān)實(shí)的一步！