【正文】 兒不能飛高飛遠；沒有雙槳，船兒難以自由航行。一年有四季，一天有日夜。對于我們的人生而言，同樣如此。很多時侯都需要我們辯證地思考，因時因事做出最好的選擇。朋友，你準備好了嗎？ 【綜評】三篇文章，一反一正一合，分剮強調示弱的必要性、不示弱的重要性以及辯證看待的現(xiàn)點，很好地體現(xiàn)了話題作文開放性的特點。首兩文屬于典型的議論文，題目精當，論點鮮明，善于分解觀點，思路清晰開闊；論證方法多樣，有理有據(jù)有引。要指出的是，例文一涉及的各種論據(jù)雖然切合主題，但沒有新意，缺乏時代感。第三篇文章采用了小標題形式，精選材料，揭示意義，在語言上呈得更為簡潔，將更多的思考空間留給讀者，意境深遠三、【半命題作文】這是一個半命題作文，填充完整后，題目就是文章的中心，語言要求詩化。填入的成分，可以是名詞、動詞、形容詞，或這幾類短語，但不是所有的都恰當。所填的詞以一種情境、行為、地方為佳，寫作時需要扣題。恰當?shù)娜纾捍笞匀?；閱讀、書本（海）；藝術；獨處；傾聽；淡泊等。不恰當?shù)娜纾褐?；幸福；感恩；平和；觸動；樂觀；苦瓜；精神家園；美好世界等。一類卷的立意，應符合以下要求：題目語言要通暢，意境要和諧；要以心靈的疲憊、傷痛、失望、挫折等為背景；要以獲得精神上的慰藉、安寧、滿足、升華等為目的；要有積極健康的格調；四、【審題提示】這是一則材料作文，材料概述了一種日常生活現(xiàn)象——扎入地下的樹根、花根形狀不美，長出地面的枝葉、花朵姿態(tài)美麗。要正確理解樹根花根與枝葉花朵的關系：首先是因果關系，樹根花根孕育了枝葉花朵，有樹根花根才有枝葉花朵。其次是對比關系，樹根花根形狀不美，枝葉花朵姿態(tài)美麗。聯(lián)想時應該二者兼顧，而且對比關系是決定這則材料特殊性的更為重要的關系。通過上面的分析，在審題時牢記新材料作文的一個重要立意方法——?因果分析法?，提出疑問：不美的樹根能長出美的花，原因是什么？按照這樣的思路，從?以物比人?和?由事到理?兩個方面考慮立意，可以得出：?以物比人?的兩種思路：⑴根與花為兩種不同的人。根為埋頭苦干、無私奉獻的人，花為幸福成長、有所成就的人。如老師和學生，主角和配角，父母和子女等，也可進一步引申為普通勞動者和繁榮的社會，強盛的國家等。立意以贊美根的樸實無華、腳踏實地、無私奉獻精神為主。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬切合題意）⑵根與花為同一人的兩種不同的行為、狀態(tài)，根是辛勤的勞動，艱苦的奮斗，寂寞的拼搏，花是事業(yè)的成功，生活的甜美，他人的贊揚等。立意以贊美積極的人生態(tài)度，頑強拼搏的奮斗精神為主。（從題意分析，根和花可代表兩種事物，此立意屬基本符合題意）故?以物比人?的寫法，有三種不同的切入角度：⑴從根與花的關系切入：花很美麗，根卻平凡，輝煌背后，必有艱辛等。⑵從根的角度切入：根不美麗，但能長出美麗的枝葉花朵，奮斗的過程雖然艱苦，但能實現(xiàn)人生的價值；根不因寂寞而放棄自身的使命，人生的意義在于為他人奉獻。⑶從花的角度切入：花要把根扎入大地才能美麗，人要通過艱苦奮斗才能成才；花因根而美麗，人成功不可忘本。奉獻精神平凡造就偉大成功背后……?由事到理 ?的思路：平凡的根長在地下，它的使命是要吸收養(yǎng)分，美不美無關緊要；美麗的花長在地上，它的使命是要點綴大地，必須展現(xiàn)美麗。由此可以引申出某些哲理，如：天生萬物，各得其宜，要各安本分，盡其天職；美有多種，枝葉花朵的美是一種外在的美，樹根花根的美是一種內在的美。外在美與內在美平凡造就偉大明確職責 各盡其職（基本符合題意）……以上立意，能對應材料中的因果關系和對比關系，視為切合題意，在內容上可判為一類卷。成功不可忘本謹記幕后英雄 以下立意，只符合對比關系，不符合因果關系，視為符合題意，在內容上可判為二類中或下，一般45分以下評分。⑴丑陋也能產生美。寫外表的丑陋、身體的缺陷，如夸西莫多的面孔和心靈；邰麗華的聾啞和舞蹈；貝多芬的失聰和音樂。⑵丑陋不會阻擋進步。（例證與上條類似。）……以下立意，只考慮因果關系，不考慮對比關系，視為基本符合題意，在內容上可判為三類中或下，一般35分左右評分。⑴做人要有自己的根。（成功來自自己的追求、信念、事業(yè)等。）⑵花和根要攜手并進。（寫合作、雙贏之類。）……如果所寫內容與材料明顯沒有聯(lián)系，應視為偏離題意，30以下酌情評分。在審題過程中，由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進入寫作時對所得到的觀點要進行適當?shù)暮Y選，多問幾個為什么。要求做到：理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關系。所以，從理論上說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應分清主次，從主要對象入手進行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。辨清關系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內在聯(lián)系，審題時一定要辯析清楚這幾個對象間的可能存在的關系。析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應認真分析，仔細揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)?！痉项}意】（圍繞?不美麗?（過程）長出?美麗?（結果）展開）：從根的角度：父母是根，孕育我們，他們日夜憔悴，哺育我們展示成長的美；（類比祖國、教師、人民）強調奉獻的偉大，成就未來的輝煌；農民工，城市發(fā)展的根，為城市添磚加瓦。為了?萬家美?的承諾，清晨已經沙沙掃地。從花的角度：學會感恩（劉翔感謝教練、奧巴馬感謝總統(tǒng)……）成功起于平凡；成功的背后需要汗水的澆灌，艱苦奮斗的過程是丑陋的，但是創(chuàng)造出的輝煌卻像花一樣美（題材很寬）不美的根孕育了美麗（逆境中成長）【偏離題意】：外在美和內在美 努力展示美揚長避短透過現(xiàn)象看本質 抓好基礎持之以恒地堅持注重細節(jié)五、審題：首先，這個話題是個二元關系題，所寫文章必須顧及兩者關系，不可偏廢。其次，這里的?寂寞?，具有概念上的思辨價值：不是平時意義上的?孤單?或?孤獨?，而是指遠離鮮花掌聲，贊美默默地前行，如錢鐘書般的?一本一本看下來?的耐得寂寞。進一步思考：①圍繞?寂寞?對?輝煌?，我們可以思考——?寂寞?對?輝煌?有沒有意義？有什么意義？這樣可以得出：寂寞是輝煌的一個條件，即輝煌必須要耐得寂寞。②圍繞?輝煌?對?寂寞?，我們可以思考——?輝煌?后還要不要?寂寞?？這個命題的意義是什么？這樣就可以得出：輝煌以后要寂寞很難，但是因為人生和事業(yè)都是無止境的，所以輝煌后更需寂寞。再深入一步思考（1）寂寞為什么成就了某些人的輝煌？①寂寞可以讓人沉浸其中不受外界干擾從而潛心鉆研醉心研究。②寂寞可以讓人去掉浮躁急功近利之心從而有可能通過扎實努力而做成大事、大學問。③寂寞可以讓人始終保持冷靜心態(tài)從而能不斷地正確審視自己，修正自己的目標。④寂寞可以讓人有時間去思考從而使思維和思想日趨成熟。（2）輝煌以后為什么還需要寂寞？①人生是發(fā)展的，事業(yè)是無止境的，眼前的輝煌轉眼間就可能落后，就會如過眼煙云一樣，所以還得守住寂寞再創(chuàng)輝煌。②輝煌后往往被鮮花、掌聲包圍，一個人容易迷失自我，所以想守住寂寞、能守住寂寞都是一種大智慧。③輝煌后守住了寂寞，可以避免無謂的時間和精力損耗，給自己留下更廣闊的發(fā)展空間，這樣才可能取得更大的輝煌。四、選材：（1）從課本中尋找到的與話題類似的材料。①莫泊桑師從福樓拜，在十年時間里刻苦練筆，寫成了一篇一篇文章，但是全部扔了沒有拿出去發(fā)表一篇作品，一直到寫成短篇小說《羊脂球》，作品一發(fā)表即震動法國文壇。成名后的作家還能沉寂下來刻苦寫作，所以一生著作十分豐厚，被譽為十九世紀法國?短篇小說之王?、一個?卓越超群、完美無缺的文學巨匠?。②北宋王安石筆下有《傷仲永》一文，方仲永是一個天資非凡、文思敏捷的神童，5歲時就很有詩才，但是他那喜不自禁的父親不讓他沉寂下來繼續(xù)讀書做學問，而是?日扳仲永環(huán)謁于邑人?，用詩換錢，求取名利。最終?泯然眾人?，變得平庸無奇。③越王勾踐即位不久，打敗吳國，躊躇滿志。兩年后，被吳王夫差攻破都城會稽而屈膝投降，并隨吳王夫差至吳國，臣事吳王。勾踐自戰(zhàn)敗以后，時刻不忘會稽之恥，日日臥薪嘗膽，反躬自問?汝忘會稽之恥邪？?被赦回國后，重用范蠡、文種等賢人，經過?十年生聚?、?十年教訓?，使越之國力漸漸恢復起來，最后抓住時機滅了吳國，成為春秋末期最后一個霸主。④司馬遷，?讀萬卷書，行萬里路?是寂寞的，身受宮刑被人恥笑是寂寞的，稽考百家激濁揚清是寂寞的，但是?究天人之際，通古今之變，成一家之言?是輝煌偉大而不朽的。⑤魯迅、居里夫人、愛因斯坦等等古今中外名人。（2）從生活中尋找到鮮活的事例①2005年?感動中國?的飛機試飛員梁萬俊，在萬米高空之上，數(shù)險并發(fā)之際，從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。這生死八分鐘，這驚天一落地，這奇跡的創(chuàng)造，是以他嫻熟的駕駛技巧、過硬的本領為前提的，那么你能想象他為了這身本領在藍天刻苦訓練的寂寞嗎？②2005年?感動中國?的水稻之父袁隆平，是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只專注于田疇。淡泊名利，甘當一介農夫，在寂寞中播撒智慧，在寂寞中收獲富足。另外，還有徐本禹、葉篤正（?要讓外國人來同我們接軌?）、孔祥瑞（150項革新帶來8000萬元效益）等。③回望人類文明史，真正的智慧、偉大的思想和發(fā)明，絕大多數(shù)并非產生于熱鬧之中，也不定能有輝煌的結局。被孔子喻為龍的老子，在?國立圖書館?期間幾乎沒有著述，西出函谷關，應關令尹喜再三懇求，才在牛背上寫下《道德經》，洋洋灑灑五千字。那五千字很是了得，立刻贏得一片輝煌。然而，老子徑直西去，把輝煌遠遠拋在身后，留予世人去研究，自己仍舊獨個享受寂寞。④藝術，特別是真正的藝術，注定是孤獨人的事業(yè)。寂寞中人，感情最為豐富細膩，能夠體驗人所不能體驗的生活，感悟人所不能感悟的道理，發(fā)現(xiàn)人所不能發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)想，獲取人所不能獲取的能量，最后成就人所不能成就的事業(yè)。為什么許多作家成名前寫出傳世之作，成名后卻業(yè)績平庸？是因為出名后應酬太多創(chuàng)作時間無法保證，還是出名了地位高了無法深入生活，抑或是因為失卻了原先使他變得十分敏銳而智慧的孤寂心境？（3）從課內外尋找到的成語典故、俚俗諺語和名言警句。①江郎才盡。②十年磨一劍。（唐朝詩人賈島《劍客》一詩。此詩抒發(fā)了作者十年磨一劍，欲斬不平事的豪邁氣概。十年磨一劍，可謂久矣。但要成就一番事業(yè)，不下苦功夫，是不行的。在生活中只有多一點耐心，多一點寂寞與孤獨，才能享受?磨劍?的樂趣，也才可能磨成那鋒利無比的?一劍?。古人治學，大多為立說傳世，非常認真，常常是畢其一生精力寫一本書。因此，書寫得辛苦，處境也多落寞。如司馬遷忍辱治《史記》，曹雪芹落泊作《紅樓夢》，都是逆運當前，悲戚在胸，寂寞得很呢。? ③十年寒窗無人問，一舉成名天下知。（十年寒窗無人問是寂寞，是長寂寞，是真寂寞，然而正因為有了那?十年寒窗無人問?的寂寞，才換來了?一舉成名天下知?的輝煌。搞創(chuàng)作的人，誰沒有經歷過詩人那樣?無人問?的?寒窗?呢？即使名成利就的藝術家，要創(chuàng)作時，面對的，仍然是?無人問?的?寒窗?，何止?十年?，也許一生。）④此鳥不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。⑤諸葛亮：淡泊以明志，寧靜以致遠。（淡泊也好，寧靜也好，無不是以忍大寂寞為前提。因此，大事業(yè)、大成就，其背后最重要的支持便是常人不堪忍受的大寂寞。）⑥我在寂寞中思索人生。（雨果）⑦古來圣賢皆寂寞。（大凡圣賢皆由寂寞而成圣，成圣以后還能守住寂寞。一個人只有身處寂寞之中，才能真正反觀自省，才能感悟人生真諦，忘記世間一切庸俗；也只有在寂寞時，才能看見自己那歪斜卻實在的腳印。）（4）從自然界、動植物等處尋找到的材料。①火山爆發(fā)的壯美。假如你贊美火山爆發(fā)的輝煌，那么你就該贊嘆巖漿在地底下十年一百年一萬年幾百萬年幾千萬年乃至更久遠的時間在地底下運行奔突的寂寞。②蟬兒鳴叫的嘹亮。假如你贊美蟬兒那嘹亮的歌喉如藝術家般的美妙，那么你就該明白蟬兒為了這一刻，所忍受的寂寞。法國人法布爾像詩人一般的抒情：?四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。?他覺得：?我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢？?③梅花綻放的美艷。一枝紅梅在風雪中綻放，多么輝煌，多么美麗，但是你知道嗎？春天桃李滿園爭奇斗艷，她寂寞著；夏天荷香滿塘清馨馥郁，她寂寞著；秋天菊花舒展?jié)M地鋪金，她寂寞著；……那是怎樣的一種寂寞?。、芎w舞的輕盈。春天，花園，蝴蝶輕盈飛舞，羨煞文人雅士，然而你知道她自困繭中那漫長的寂寞嗎？六、【審題立意】①審題的關鍵詞是?聽?和?美?二字，?聽?引入文章要表達的對象，?聽?也是一個感受的過程；而?美?是文章要表達的中心，需要突出的主旨。?美?可以是自然的美，可以是社會的關，也可以是生活美的或藝術的美等等。文章重在表達審美享受的過程：即為什么美，美在何處。?你?顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應表達對所聽對象的由衷贊美之情。③文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、故事、教誨、音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。③對美的感受應該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的?美?不應該是低俗的，不健康的。第五篇：作文訓練——審題訓練閱讀——審題專題一：如何審題及審題方法：小學階段的作文訓練，多采用命題形式，即老師出題，學生依題作文。小學畢業(yè)升學考試作文，一般也是命題作文。既然是依題作文，就要學會審題。題目的意思搞清楚了，作文就能切合題意。切題，這是衡量一篇命題作文的起碼標準。如果題目沒有看準，或者題意理解不透，寫出的作文就會偏離題意，甚至文不對題。作文課上，或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經過仔細審題，寫起來非常吃力，想一點寫一點