【正文】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫(xiě)一寫(xiě)父母示例：片段描寫(xiě)：父親迷上了新手機(jī)①這是一個(gè)悶熱的下午，一絲絲熱氣催著父親的額頭，滲出滴滴汗珠。天氣固然是熱，但他臉上的興奮并沒(méi)有因此而消散。只見(jiàn)他笨拙的手指在手機(jī)鍵盤(pán)上來(lái)回挪動(dòng)，卻總也掌握不好，我在旁邊不耐煩地坐著，扇子一刻也停不下來(lái)。也許是年紀(jì)大了，父親接受新鮮食物的能力也弱了，一項(xiàng)新的手機(jī)功能到現(xiàn)在也沒(méi)能掌握。父親的眼神還是盯著屏幕，一刻也不肯移開(kāi)，像狼看到獵物一樣地專注，而我卻目光游離，嘴里不停地嘟囔著。“好了沒(méi)有?你會(huì)了的話我就先走了！”話一說(shuō)完，我就馬上起身。忽然，一雙有力的大手把我拉了回去，按在一旁?！暗葧?huì)兒，我還不會(huì)呢！”父親把我拉了回來(lái)，眼睛又立馬盯回手機(jī)，就像隔了很久才相聚的戀人一樣親密。過(guò)了很久，我才見(jiàn)他緊鎖的眉頭又舒展開(kāi)來(lái)，隨著一聲“嘟”的指示音，他才戀戀不舍地把手機(jī)安穩(wěn)地放在桌子的中央，對(duì)我說(shuō)道：“現(xiàn)在，你可以走了。” ②父親低著頭，眼睛專注地盯著手機(jī)屏幕，似乎想將它看透。粗糙的手指緩慢地敲打著手機(jī)按鍵，似乎每敲下一鍵，都是一道神圣的指示。然而終都以紅鍵退回，一切回到起點(diǎn)，如此輪回。我在旁邊以各種不同的方式坐著，只為支撐我昏昏欲睡的腦袋。或許是父親人到中年，記憶力衰退了。教他一個(gè)手機(jī)功能步驟，他學(xué)習(xí)的時(shí)間比每次訓(xùn)斥我的時(shí)間還長(zhǎng)。訓(xùn)斥我時(shí)，我在心里背一遍乘法口訣就結(jié)束了，可現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)展到數(shù)羊階段了。我的眼皮也越來(lái)越重。終于，父親興奮地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“好了，下一步怎么做呢？”這語(yǔ)氣、神色像極了我九歲的妹妹。我接過(guò)手機(jī)，在大腦僅存的一絲意識(shí)下，很快單手完成了最后幾個(gè)操作。然后轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備鉆進(jìn)被窩，繼續(xù)睡我的覺(jué)?？晌覄傓D(zhuǎn)到一半的身，被一只大手用力地揪住，扳回來(lái)。父親嚷道：“走什么，我還不會(huì)呢！”硬生生把我喉嚨中想要發(fā)出的音節(jié)逼了回去。我只好在心里先跟周公說(shuō)再見(jiàn)，手又回到了那臺(tái)可惡的新手機(jī)③我不時(shí)地偏頭看向墻上的鬧鐘，越發(fā)地嘆起氣來(lái)?，F(xiàn)在，我和父親的眉間都可以?shī)A死一群蚊子了。忽然地，“哦，原來(lái)是這么一回事啊，害我弄了這么久，真是的！”父親可總算是學(xué)會(huì)如何發(fā)短信了，那張有些皺紋的臉頓時(shí)像綻開(kāi)了的花朵。我只得在一旁干瞪眼，這老人家學(xué)東西可真是累壞了祖國(guó)的花朵呀！我這么暗暗地想著，“那我們、、”還未等語(yǔ)音落下，我便唰地從沙發(fā)上起身，扭頭便走?！昂簟?，我只聽(tīng)得空氣在我耳邊呼地作響，定睛一看，我又回到了沙發(fā)上。這回我已不僅僅是眉頭可以?shī)A蒼蠅了，那張小臉呀，簡(jiǎn)直就皺成了一張苦瓜臉?！澳阍趺淳妥吡四?？這手機(jī)功能這么多，我一時(shí)半會(huì)兒哪學(xué)得完啊！不行，好女兒，你得再教教我其他的功能吧?！薄鞍?，這個(gè)是什么東西，你看看、、”看著父親那張新奇的臉，仿佛是又回到了少先隊(duì)員時(shí)代，“嗯、、這個(gè)、、”④屋子里的空氣似乎已經(jīng)凝結(jié)。即使在這樣悶熱的夏季，也只有幾聲“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲充斥著耳膜。我坐在沙發(fā)上昏昏欲睡，“不許發(fā)出聲音”的命令監(jiān)禁了我?？梢慌缘母赣H仍是一副努力而執(zhí)著的樣子。他的雙目緊盯著屏幕，眉間微微印著一個(gè)“川”字。偶爾會(huì)發(fā)出輕微的叫聲，繼而又是一陣敲擊鍵盤(pán)的聲音，過(guò)了許久，是一串小小的興奮的聲音，如此情節(jié)不斷上演。終是有一次父親徹底地陷入了困境，把手機(jī)擺到了我面前，那神色竟像是溺水的人試圖抓住最后一根救命稻草般。我不耐煩地開(kāi)始操作，耳邊是父親不停的嘟囔聲：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)、、”我受不了父親不停的嘮叨，把手機(jī)猛地扔回父親手上，“嫌我弄得太快就找說(shuō)明書(shū)去??！”轉(zhuǎn)身，我準(zhǔn)備逃向電腦房。卻不想眼疾手快的父親一把揪住了我的衣服，力道不大不小，剛好讓我逃不了。身后傳來(lái)父親那幾近哀求的聲音：“別走嘛，再教我一次就好，就一次、、”我無(wú)奈地回到沙發(fā)上繼續(xù)演示，嘴里卻停不了地在埋怨：“都已經(jīng)out了還裝什么fashion，買(mǎi)自己根本不會(huì)用的高科技啊?！备赣H也不爭(zhēng)辯，只靜靜地看著我在操作，平靜的臉上讓我看不透他的想法。心想著，看來(lái)今天父親要是沒(méi)取到真經(jīng)，我也沒(méi)法功成身退了。⑤父親直愣愣地看著手機(jī)屏幕，瞇著眼睛努力想把操作看清，額頭上時(shí)不時(shí)滲出一顆顆豆大的汗珠，他也顧不及去擦。他的手在鍵盤(pán)上小心地移動(dòng)著，每一個(gè)步驟都思前想后半天才敢猶豫不決地按下去，生怕手機(jī)被自己搞壞了。他粗糙的雙手顫抖著按下一個(gè)個(gè)鍵。我在旁邊都看得不耐煩了，好不容易等父親完成了一個(gè)操作，我起身便走，卻發(fā)現(xiàn)怎么也走不了。原來(lái)是父親拉著我說(shuō)：“你別走，你走了，我要不會(huì)怎么辦。”我想要甩開(kāi)父親的手，卻被他死死地按在了沙發(fā)上。沒(méi)辦法，我只能繼續(xù)我的苦差事了。他一邊按著我，一邊拿起手機(jī)，開(kāi)始痛苦的思考，他時(shí)而蹙眉，時(shí)而眨眼，時(shí)而嘆氣。父親的喜樂(lè)全讓我看在眼里，我今天終于仔細(xì)地管擦了一下父親，他那斑白的頭發(fā)，與悄然爬上臉龐的皺紋似乎都在對(duì)我說(shuō)著同一句話：“父親老了?！蔽铱粗赣H認(rèn)真的樣子，心里便開(kāi)始愧疚。我拿起手機(jī)，一筆一劃地教父親如何操作，父親在哦的指導(dǎo)下逐漸熟練起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這并不是一件“苦差事”，反而是一件令人高興的事。練習(xí)：自選題目：爸爸端上了拿手菜媽媽試穿新衣服或者自擬題目描寫(xiě)家庭生活情景中的父母________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5第四篇：作文指導(dǎo)課教學(xué)案——細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文指導(dǎo)課教學(xué)案細(xì) 節(jié) 描 寫(xiě)——讓人物“活”起來(lái)土門(mén)中學(xué) 張麗教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作的能力。理解什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。教學(xué)重點(diǎn)掌握人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造鮮活的人物形象。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題猜人物，導(dǎo)入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。二、解疑答惑閱讀語(yǔ)段，感受細(xì)節(jié)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！侗秤啊房滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是義臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?！犊滓壹骸芳?xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類（1）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（2）景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物（3）生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(xiě)三、方法導(dǎo)航，大顯身手。外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。示例：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。師生交流，歸納方法：小小訓(xùn)練營(yíng)：抓住人物特征，用一小段話描述你的同學(xué)或老師，注意：不能出現(xiàn)姓名。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。示例：他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。師生交流，歸納方法：小小訓(xùn)練營(yíng)：運(yùn)用人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法來(lái)描寫(xiě)：起床晚快要遲到的情景。我睜開(kāi)眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時(shí)從家里回到學(xué)校的時(shí)間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我合理擴(kuò)充，巧妙修飾她罵他混蛋。添加“語(yǔ)言描寫(xiě)” 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“動(dòng)作描寫(xiě)” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“肖像描寫(xiě)” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小妖精、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 小小訓(xùn)練營(yíng)：根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段。昨天測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。四、細(xì)節(jié)描寫(xiě)須遵循的三條原則：a、真實(shí)。b、典型。c、細(xì)致。五、課堂小結(jié)：著名女作家池莉說(shuō)：我們偏愛(ài)生活的細(xì)節(jié)。我覺(jué)得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時(shí)空，不同的人群，擁有絕對(duì)不同的細(xì)節(jié)。愿同學(xué)們拿起手中的筆，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓普通人也留在我們心底！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：步步追問(wèn) 想象延伸 分解過(guò)程 細(xì)化動(dòng)作 合理擴(kuò)充 巧妙修飾七、教學(xué)反思：第五篇：細(xì)節(jié)描寫(xiě)作文訓(xùn)練描寫(xiě)訓(xùn)練400字要求：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)（人物描寫(xiě)至少三種）兩處修辭、五個(gè)成語(yǔ)描寫(xiě)訓(xùn)練400字要求：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)（人物描寫(xiě)至少三種）兩處修辭、五個(gè)成語(yǔ)描寫(xiě)訓(xùn)練400字要求：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)（人物描寫(xiě)至少三種）兩處修辭、五個(gè)成語(yǔ)