【正文】 愿同學們拿起手中的筆，通過細節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心底！六、板書設計：步步追問 想象延伸 分解過程 細化動作 合理擴充 巧妙修飾七、教學反思：第五篇：細節(jié)描寫作文訓練描寫訓練400字要求：運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）兩處修辭、五個成語描寫訓練400字要求：運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）兩處修辭、五個成語描寫訓練400字要求：運用環(huán)境描寫和人物描寫（人物描寫至少三種）兩處修辭、五個成語。五、課堂小結：著名女作家池莉說：我們偏愛生活的細節(jié)。b、典型。昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小妖精、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。我合理擴充，巧妙修飾她罵他混蛋。我睜開眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時從家里回到學校的時間至少也要十分鐘啊。示例：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。師生交流，歸納方法：小小訓練營：抓住人物特征，用一小段話描述你的同學或老師，注意：不能出現(xiàn)姓名。外貌細節(jié)描寫的方法我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。《孔乙己》細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。二、解疑答惑閱讀語段，感受細節(jié)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。教學難點學會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。理解什么是細節(jié)描寫，學會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。此時，我發(fā)現(xiàn)這并不是一件“苦差事”，反而是一件令人高興的事。”我看著父親認真的樣子，心里便開始愧疚。他一邊按著我，一邊拿起手機，開始痛苦的思考，他時而蹙眉，時而眨眼，時而嘆氣?！蔽蚁胍﹂_父親的手，卻被他死死地按在了沙發(fā)上。我在旁邊都看得不耐煩了，好不容易等父親完成了一個操作，我起身便走，卻發(fā)現(xiàn)怎么也走不了。他的手在鍵盤上小心地移動著，每一個步驟都思前想后半天才敢猶豫不決地按下去，生怕手機被自己搞壞了。心想著，看來今天父親要是沒取到真經(jīng)，我也沒法功成身退了。身后傳來父親那幾近哀求的聲音：“別走嘛，再教我一次就好，就一次、”我無奈地回到沙發(fā)上繼續(xù)演示，嘴里卻停不了地在埋怨：“都已經(jīng)out了還裝什么fashion，買自己根本不會用的高科技啊。我不耐煩地開始操作，耳邊是父親不停的嘟囔聲：“慢點，慢點、”我受不了父親不停的嘮叨，把手機猛地扔回父親手上，“嫌我弄得太快就找說明書去啊！”轉身，我準備逃向電腦房。偶爾會發(fā)出輕微的叫聲，繼而又是一陣敲擊鍵盤的聲音，過了許久，是一串小小的興奮的聲音，如此情節(jié)不斷上演。可一旁的父親仍是一副努力而執(zhí)著的樣子。即使在這樣悶熱的夏季，也只有幾聲“嗒嗒”的鍵盤敲擊聲充斥著耳膜。“你怎么就走了呢？這手機功能這么多，我一時半會兒哪學得完?。〔恍?，好女兒，你得再教教我其他的功能吧?！昂簟保抑宦牭每諝庠谖叶吅舻刈黜?，定睛一看，我又回到了沙發(fā)上。忽然地，“哦，原來是這么一回事啊，害我弄了這么久，真是的！”父親可總算是學會如何發(fā)短信了，那張有些皺紋的臉頓時像綻開了的花朵。我只好在心里先跟周公說再見，手又回到了那臺可惡的新手機③我不時地偏頭看向墻上的鬧鐘，越發(fā)地嘆起氣來?？晌覄傓D到一半的身，被一只大手用力地揪住，扳回來。我接過手機，在大腦僅存的一絲意識下，很快單手完成了最后幾個操作。我的眼皮也越來越重。教他一個手機功能步驟，他學習的時間比每次訓斥我的時間還長。我在旁邊以各種不同的方式坐著，只為支撐我昏昏欲睡的腦袋。粗糙的手指緩慢地敲打著手機按鍵，似乎每敲下一鍵，都是一道神圣的指示。過了很久，我才見他緊鎖的眉頭又舒展開來，隨著一聲“嘟”的指示音，他才戀戀不舍地把手機安穩(wěn)地放在桌子的中央，對我說道：“現(xiàn)在，你可以走了。忽然，一雙有力的大手把我拉了回去，按在一旁。父親的眼神還是盯著屏幕，一刻也不肯移開，像狼看到獵物一樣地專注，而我卻目光游離，嘴里不停地嘟囔著。只見他笨拙的手指在手機鍵盤上來回挪動，卻總也掌握不好，我在旁邊不耐煩地坐著，扇子一刻也停不下來。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫一寫父母示例：片段描寫：父親迷上了新手機①這是一個悶熱的下午，一絲絲熱氣催著父親的額頭，滲出滴滴汗珠。我看到……_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我沮喪地走在回家的路上，心里忐忑不安?！卑l(fā)揮你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________描述一下已評分的試卷發(fā)下來后，同學們各種各樣的表現(xiàn)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________張亮昨天剛因忘帶作業(yè)被老師批了，可是今天他又忘帶了。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、練習我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差?！?方法二：運用修辭，畫其神韻眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談?。ㄌ砑酉胂螅┚毠P：我來試試就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。方法一：細化動作、延長過程……眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫 如何進行細節(jié)描寫？二、細節(jié)描寫方法在關鍵處駐足，“慢”說細微之處例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而