八平面鏡成像特點(diǎn)公開課教案[合集]-資料下載頁
2025-10-05 01:46本頁面
【正文】 什么去替代像？ 生：可以 師：我們用紙三角做物體，每組桌上有兩只等大的紙三角，一個(gè)作為物標(biāo)明ABC，另一個(gè)作為像標(biāo)明A’B’C’，如果觀察到像變小可用剪刀將A’ B’C’剪?。拷M一張白紙，記錄每次物和像的位置．標(biāo)明1和1’，2和2’，3和3’。[學(xué)生實(shí)驗(yàn)教師巡視] 師：為什么沒有任何一組剪小紙三角? [學(xué)生討論得出結(jié)論]像與物大小形狀相同[學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)]（3）學(xué)生用玻璃板代替鏡面，讓玻璃與刻度尺垂直，用兩支相同的蠟燭放在刻度尺上，玻璃板前面一支點(diǎn)燃，移動(dòng)玻璃板后面另一支沒點(diǎn)燃的蠟燭，直到從玻璃板前面的各處看來，這支蠟燭也好像點(diǎn)著似的為止，把未點(diǎn)著的蠟燭拿掉，再在蠟燭成像的位置上放一張白紙代替光屏，從鏡后直接觀察，白紙上無蠟燭。實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄物到鏡面的距離和像到鏡面距離，改變蠟燭的位置再做幾次。并在白紙上用鉛筆畫出像點(diǎn)與相應(yīng)的物點(diǎn)的連線。[學(xué)生討論得出結(jié)論]平面鏡所成的像是光屏接收不到的像，是虛像。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直[學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]（4）用蠟燭代替人逐步向鏡面靠近、遠(yuǎn)離鏡面，觀察像的大小。[學(xué)生討論得出結(jié)論]像與物體大小相等與物體到鏡面距離遠(yuǎn)近無關(guān)。(二)平面鏡的應(yīng)用師：同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡[生甲]練功房里,演員用它來觀察自己的姿勢(shì)和動(dòng)作.[生乙]牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙[生丙]潛水艇下潛后,艇內(nèi)的人員通過潛望鏡來觀察水面上的情況.[學(xué)生討論得出結(jié)論]平面鏡可以成像教師將激光演示器發(fā)出的光射向平面鏡，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象 [學(xué)生討論得出結(jié)論]平面鏡可以改變光線的傳播方向(三)球面鏡讓學(xué)生從不銹鋼勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面鏡和凸面鏡的概念： [演示實(shí)驗(yàn)1]用激光器平行射向凹面鏡和凸面鏡[現(xiàn)象] 凹面鏡反射光會(huì)聚在一點(diǎn)上，: 凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上，平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時(shí)光路是可逆的,平行光經(jīng)凹面鏡后能會(huì)聚在焦點(diǎn)上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應(yīng)平行射出.[師]我們不能靠猜測(cè)來下結(jié)論,我們還是用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下.[演示實(shí)驗(yàn)2]把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上 [現(xiàn)象]: 光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光.[師]①根據(jù)凹面鏡會(huì)聚光的性質(zhì),可以制作太陽灶,太陽爐,天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡,還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線,反射后成平行光的性質(zhì),可以制作手電筒,汽車頭燈,軍事上的探照燈相同口徑的平面鏡和凸面鏡哪個(gè)視野大 [演示實(shí)驗(yàn)3] ①用兩張深顏色的紙各剪去一個(gè)等大的圓孔,分別粘在凸面鏡和平面鏡上.②.把凸面鏡和平面鏡放在離學(xué)生距離相等的位置上,讓學(xué)生向兩個(gè)鏡中觀察,比較從兩個(gè)鏡中看到的范圍哪個(gè)大,哪個(gè)小[生]口徑相同的凸面鏡視野比平面鏡的大.[師]汽車上的觀后鏡,馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡,、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？由學(xué)生回答四、教學(xué)反饋回答“鏡前觀像”的問題 m的人站在穿衣鏡前, m,他在鏡中的像多高? 像離鏡多遠(yuǎn) m時(shí),像高和像到鏡面的距離怎樣變化?平面鏡成正立的虛像，岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去卻是倒立的,為什么？利用平面鏡成像特點(diǎn)作出物體AB在平面鏡中成的像五、布置作業(yè)由于課前準(zhǔn)備工作做得較充分，學(xué)生預(yù)習(xí)得比較好，實(shí)驗(yàn)都能做成功，結(jié)論得出較快較準(zhǔn)，效果較好，但內(nèi)容較多，時(shí)間較緊。板書設(shè)計(jì)一、平面鏡成像 ①物體在平面鏡里成的像是正立的虛像， ②像和物體到鏡面的距離相等.③平面鏡成的像是反射光線反向延長線的交點(diǎn),、平面鏡的應(yīng)用 、球面鏡::凹面鏡,凸面鏡 性質(zhì): ①凹面鏡能使平行光會(huì)聚在焦點(diǎn).②: ①太陽灶,太陽爐,內(nèi)窺鏡等.②探照燈,手電筒, 性質(zhì)::凸面鏡可以擴(kuò)大視野,如汽車上的觀后鏡.第五篇：平面鏡成像教案探究——平面鏡成像的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能A、了解平面鏡成像特點(diǎn)。B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱。C、會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)找到鏡中像的位置。D、常識(shí)性了解生活中的球面鏡。2）過程與方法A、體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。B、通過平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。C、在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、在探究的過程中感受物理的對(duì)稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅。/ B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。教學(xué)誘導(dǎo)教師手拿一平面鏡，問學(xué)生：“生活中哪些地方要用到平面鏡？”學(xué)生討論后回答：舞蹈演員的練功房和大商場(chǎng)內(nèi)安裝鏡子，人梳妝時(shí)要照鏡子等。師問：你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？像的大小與你自己一樣嗎？你在鏡子前移動(dòng)時(shí)，鏡中的像如何移動(dòng)？你在鏡中看到的一切是否在鏡中真實(shí)存在？像與物的上下左右關(guān)系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。以上所有問題我希望同學(xué)們能夠通過自己的努力，親自實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)果。下面是提供給同學(xué)們的器材，先同學(xué)們用玻璃作實(shí)驗(yàn)，后用平面鏡作實(shí)驗(yàn)。比較一下，為何我們不用平面鏡而用玻璃？學(xué)生操作，老師邊輔導(dǎo)，邊巡邏提問輔導(dǎo)。最后抽一組同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的成果?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)：平面鏡成的像的大小和物體的大小。像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離。像的左右與物的左右關(guān)系是。像的上下與物的上下關(guān)系是。即：平面鏡成像時(shí)，像與物大小相等、與鏡面的距離相等，像與物的連線垂直于平面鏡。物像左右顛倒。也就是說：物像與平面鏡對(duì)稱。課堂作業(yè)課后P71的3。課后完成試卷本節(jié)相應(yīng)練習(xí)。
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