探究平面鏡成像特點實驗報告大全-資料下載頁
2025-10-04 21:22本頁面
【正文】 （1）選擇什么作為平面鏡：玻璃板．為什么選玻璃板而不選鏡子：便于確定像的位置．（2）對實驗中的兩只蠟燭有什么要求：完全相同．為什么選擇兩只完全相同的蠟燭：為了比較像與物的大?。?）實驗中玻璃板怎樣放置：垂直于桌面．玻璃板沒與桌面垂直對實驗產(chǎn)生什么影響：不論怎樣移動后面的蠟燭，都不會與前面蠟燭的像完全重合．（4）蠟燭的像能否用光屏接收到：不能．像不能用光屏接收到，說明什么：平面鏡成的像是虛像．（5）實驗時用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合，目的是：①比較像與物的大??；②確定像的位置．（6）刻度尺在此實驗中的作用：比較像與物到鏡面距離的關(guān)系（7）一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個像，原因是：玻璃板較厚，有兩個反射面． 怎樣驗證成兩個像是玻璃板有兩個反射面的原因：用一個薄玻璃板進行實驗．（8）驗證像與物到鏡面距離關(guān)系時，要進行多次實驗，目的是：找到更普遍的規(guī)律． 多次實驗要改變什么：改變蠟燭的位置．（9）用跳棋子代替蠟燭進行實驗時，缺點是：像比較暗，看不清．用跳棋子實驗時，怎樣看清像：用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子．（10）平面鏡成像的原理是：光的反射．（11）在較暗處實驗效果更好．第五篇：探究——平面鏡成像的特點教案《探究——平面鏡成像的特點》教案教學目標1）知識與技能A、了解平面鏡成像特點。B、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對稱。C、會根據(jù)平面鏡成像特點找到鏡中像的位置。D、了解生活中的平面鏡的應(yīng)用。2）過程與方法A、體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。B、通過平面鏡成像的實驗探究過程，培養(yǎng)學生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。C、在實驗中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。3）情感、態(tài)度、價值觀A、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅。B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性?！局攸c難點】重點：平面鏡成像的特點難點：探究平面鏡成像特點的過程探究器材：探究平面鏡成像實驗器（28套）教學過程一、新課引入教師運用多媒體畫面直觀展示猴子撈月故事，引導(dǎo)學生觀察思考，提出問題，設(shè)疑。二、新課教學1．教學平面鏡成像特點：(1)引導(dǎo)學生提出問題。平面鏡成的像與物體位置的關(guān)系、大小的關(guān)系、距離的關(guān)系等（2）學生猜想建設(shè)：可能得出:A像與物在鏡的同側(cè)或異側(cè)。B像與物體大小相等或不等。C物體離鏡越遠像越小。D可能是實像或虛像。（3）學生根據(jù)手邊的器材討論怎樣設(shè)計實驗來驗證自己的猜想（4）教師提問：看各小組的方案是否可行。適當點撥。（5）學生實驗，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，教師巡查指導(dǎo)。（6）學生展示實驗結(jié)果，教師給予評價。（7）總結(jié)平面鏡成像特點，同時解釋猴子為什么撈不到井中的月亮（虛像）（8）教師講解實像和虛像的概念。（1）運用反射光線找像點（2）總結(jié)平面鏡成像原理光的反射定律。：多媒體展示。（1）成像（2）改變光路 ：
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