【導(dǎo)讀】的延伸,是光的重要組成部分,教材以探究平面鏡成像特點(diǎn)。成像特點(diǎn)的過程。面鏡、球面鏡的應(yīng)用。區(qū)“物體離平面鏡越遠(yuǎn)像越小”,驗(yàn)現(xiàn)象把此問題糾正過來。事求是的科學(xué)態(tài)度。像是怎樣形成的。中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2·培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。人類生活的影響。在玻璃的前方放一只蠟燭,玻璃杯和玻璃之間的距。拉上窗簾,使屋子變。進(jìn)行討論、回答,但回答不全面。教師邊演示邊介紹鏡中的像。上下與物體是否一致?猜想,各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。提出問題,引導(dǎo)學(xué)生。我們就知道已經(jīng)找到了像的位置?察在什么情況下能相互看見對方,到鏡前物體的像呢?射入眼中,引起了視神經(jīng)的感覺,并不是光從眼睛發(fā)射向物體的。傳播來判斷物體位置的。到像是因?yàn)橛泄饩€入人眼。線一定經(jīng)過哪一點(diǎn)?若已知像點(diǎn)P′和入射點(diǎn)A,不作法線,能否畫出反射光線?若能,請說出為什么?