【正文】 影響。第四 以上幾點是對大學生社會實踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時也不乏一些學生在實踐中獲得報酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自己的大學生活豐富多彩。不同的社會實踐對大學生的意義是不一樣的，以上所述也可以說是所有社會實踐的共同普遍的意義吧。因為社會職業(yè)需求的多元化趨勢，實踐方式也多元化。因此我便觀于實踐途徑方式在網(wǎng)上搜索了一些調(diào)查研究。從實踐客體的商業(yè)性和實踐主體的個人傾向出發(fā)，可以把其分為有償性與無償性，有償性包括，商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿(mào)易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等，無償性包括，義務(wù)工作者，志愿者，社區(qū)義務(wù)勞動者等，大學生的個人傾向不同，對實踐客體的選擇也不同，學生們普遍希望獲得報酬，對自己的生活也是一種補充，對于義工來講，體驗不同，意義自然不同，學生們從中獲取的不是物質(zhì)金錢上的鼓勵，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會更大些。此外對于大多數(shù)大學生來說，選擇與自己所學專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學習旅游管理專業(yè)的學生，可以在旅游區(qū)做義務(wù)講解員，法律專業(yè)的學生在社區(qū)做法律宣傳，法律調(diào)解員，師范生最好是家教工作。另外實踐客體的多元化，也就是職業(yè)角色的多角度化，包括文化教育，經(jīng)濟，娛樂等領(lǐng)域的職業(yè)，能夠培養(yǎng)大學生們在不同方面的興趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側(cè)重培養(yǎng)他們的語言表達與專業(yè)知識的運用能力，這也依學生們的興趣所為?？傊?，大學生參加社會實踐對學生自己來說是一次有益的對社會環(huán)境的積極適應(yīng)，對自己綜合素質(zhì)的初次測評，對以后的學習自身素質(zhì)的養(yǎng)成都有重要意義，大學生是社會的一個特殊群體，他們以后在社會上的作用不容忽視，社會實踐使學生們逐步走入職業(yè)化道路，感受到職業(yè)人士的行為生活習慣，社會發(fā)展，國民整體素質(zhì)的提高都有賴于大學生們自身素養(yǎng)的提高。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當今社會，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。云南楚雄師范學院2010年暑期社會實踐也接近了尾聲，在歷時兩個月的大學生社會實踐中，同學們到底以怎樣的方式開展自己的社會實踐活動呢？而在長達兩個月的社會實踐過程中，他們付出了多少，而又收獲了什么？在等到同學們凱旋校園的同時，能否向?qū)W校交出一份滿意的暑假調(diào)差報告呢?其實，大學生參加的社會實踐應(yīng)該更多的關(guān)注社會,與社會接軌。注重社會實踐的效益性，以服務(wù)社會回報社會為活動宗旨。同時，在社會實踐中，我們會遇到各種各樣的困難，學會如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實踐價值，讓社會實踐活動成為真正有利于自己，有利于人民，有利于社會的活動，這樣才能更好的體現(xiàn)社會實踐的真正意義和價值所在。但是，通過以前對統(tǒng)計資料的分析我們也可以大致的了解到，絕大多數(shù)的大學生會選擇主動參加社會實踐活動，并且希望在實踐中有所收獲，要求在實踐過程中對自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會實踐真正滿足了大學生的對參加社會實踐的要求。然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數(shù)大學生對社會實踐不感興趣，原因何在？我覺得可以從以下幾方面考慮：學生本身的惰性問題導致學生不愿意參加實踐活動；活動的趣味性不大，提不起學生的參與興趣；學生對參加社會實踐意義認識上顯然不足，總是抱著完成學習任務(wù)的心態(tài)；學生的參加活動的態(tài)度不夠端正。當然，促使學生不敢興趣與社會實踐的因素還有很多很多，那么我們又應(yīng)該從哪些方面提高大學生們參加實踐活動的積極性呢？首先，選擇課題上要花功夫，怎樣的選題更有意義，更能貼近于社會，跟緊社會步伐，而且學生也對這一主題有著濃厚的興趣；其次，讓每一個人都重視起學生社會實踐，包括學生本身，只有重視，才會踏踏實實的為之努力；再次，選擇合適的實踐方式方法，要求多方面，多角度的反映社會的真實現(xiàn)象，以服務(wù)與社會為根本，進行多類型的實踐活動；最后，在反應(yīng)學生社會實踐成果上也要多花工夫，怎樣才能夠讓學生覺得自己的勞動沒有白費，不但自己在實踐過程中有所收獲了，而且當自己把實踐成果展現(xiàn)出來的時候，能夠引起大家的重視，這一點對提高學生參加社會實踐的積極性應(yīng)當起到很大的推動作用。結(jié)語態(tài)度決定一切，怎樣的態(tài)度就決定怎樣行動,也就決定將有怎樣的結(jié)果。在這一次調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn),絕大部分同學都會選擇適合的時間,合適的實踐課程開展社會實踐活動，這是因為他們真正認識參加社會實踐的現(xiàn)實意義與價值,因此他們不但參加了活動而且在活動中承擔著重要的任務(wù)并出色地完成了自己應(yīng)該擔當?shù)墓ぷ?。然而，存在一個令我們感到痛心的事實——部分同學根本不重視參加實踐的實際意義，僅僅把它當作一個學習任務(wù)來完成,從而沒有親身參加實踐活動,僅以掛名方式獲取相應(yīng)的學分。這種現(xiàn)象出擊在各個院系各個班級，上學期我也深深感受的到。也許要杜絕這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)考慮怎樣讓大家更為深刻地認識到親身參加社會實踐的意義，體會實踐活動本身帶來的深刻記憶與快樂感。其實每一位真真正正參加過社會實踐活動的同學都有著同樣的感觸，實踐能認識自己，更加深刻地體驗生活，學到很多課外的知識，學會怎樣與人打交道，怎樣與社會接軌。在實踐中會遇到許許多多意想不到的問題，若能夠遇到問題解決問題，便是自身能力的一個提升。曾聽過這樣一句話：“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。用思索回顧三十年的改革開放之路。行走在日漸繁華與開放的市鎮(zhèn)，體驗現(xiàn)代化的步伐；游弋于田野鄉(xiāng)間，親歷新農(nóng)村建設(shè)的浪潮。我們在實踐中思考速度與質(zhì)量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風，以學識和責任展望全球化時代下現(xiàn)代中國的未來。用愛心升華實踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識；平凡的社區(qū)，有多少時代的脈動等待著發(fā)掘。我們記掛無窮的遠方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心系無數(shù)的人們，把真誠的笑靨和愛心獻給熱愛生活的同胞。青春的我們，去實踐吧，結(jié)伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時光駐留； 去實踐吧，飛揚理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時光在心間永恒； 去實踐吧，去那最為廣闊的天地；去實踐吧，尋找那最為絢爛的青春；去實踐吧，讓理想飛揚，讓青春歌唱。