關(guān)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 01:33本頁(yè)面
【正文】 字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有 好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫字前,指導(dǎo)學(xué)削 好鉛筆,放好作業(yè)本,告訴學(xué)生寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平, 胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),兩臂要自然 撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙。不斷地提高自身的書法修養(yǎng)。良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程,也是磨練學(xué)生意 志、性格、品質(zhì)的過程。對(duì)此,教師只有從自身,從一切為了學(xué)生的全面 發(fā)展,從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起,抓住小學(xué)生寫字的最佳時(shí)期,才能使小 學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第五篇：培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的幾點(diǎn)做法甘州區(qū)西街小學(xué)朱麗俊一、寫字姿勢(shì)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢(shì)是寫好漢字的前提。為此，在初教學(xué)生寫字時(shí)要結(jié)合“寫字姿勢(shì)圖”展開，先讓學(xué)生看圖進(jìn)行講解：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。接著教師做出標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)給學(xué)生看，最后讓學(xué)生做寫字姿勢(shì)的練習(xí)，老師來回巡視，逐個(gè)檢查指導(dǎo)。每次練字時(shí)，教師都要強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，不斷糾正學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，形成 “習(xí)慣定勢(shì)”，為學(xué)生書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中為了讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，找來一些兒歌幫忙。如“身要正，肩要平，背要直，腿不動(dòng)?！薄昂米趾米藙?shì)，一寸一尺加一拳?！边@些兒歌好記、形象，很容易就讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)。二、教師書寫，榜樣示范。教師的書寫示范對(duì)學(xué)生起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。教師一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會(huì)給學(xué)生以振奮和力量。這就要求我們教師板書必須工整、美觀、勻稱；批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)要一筆一畫寫評(píng)語，不能為了快而字跡潦草。凡是和學(xué)生見面的書寫都要做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生做出示范，是學(xué)生有樣可學(xué)，有模可仿，潛移默化的熏陶學(xué)生，感染學(xué)生。三、間架結(jié)構(gòu)，觀察總結(jié)。對(duì)于小學(xué)生來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)有效地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的能力。小學(xué)生寫字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學(xué)的效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的讀貼能力和習(xí)慣。要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫字前要做到“看、思”兩大步驟。看字的筆畫，思考，分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡等距、長(zhǎng)短、垂直的合理，然后再寫，只有學(xué)會(huì)全面細(xì)致的觀察，深入掌握漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)的主要特征，做到“形在心中，意在筆先”才能心中有數(shù)，做到心手合一，達(dá)到理想的書寫效果。同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)書寫時(shí)要掌握規(guī)律，注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，認(rèn)識(shí)和掌握同類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。四、多方評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步。評(píng)字是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高，是整個(gè)寫字教學(xué)中非常重要的一步，我們通過四種途徑進(jìn)行評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)：選取優(yōu)秀的作業(yè)本拿到展臺(tái)上展示，請(qǐng)學(xué)生從“美，美在哪里；差，差在哪里”這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)字由整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；在評(píng)價(jià)的過程中強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了寫好字的自覺性。作業(yè)評(píng)價(jià)：教師在批閱作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的書寫給予良好的批語：“書寫認(rèn)真”、“很好”或“寫字小能手”等，給學(xué)生以鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的寫字信心，以此充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。建立“一周一小評(píng)，一月一交流，一期一總評(píng)”的評(píng)價(jià)體系。每周評(píng)選一次優(yōu)秀作品，進(jìn)行展評(píng)表?yè)P(yáng)；每月舉辦一次寫字經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，談?wù)勛约旱膶懽煮w會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次大總結(jié)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的字進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。在每次的評(píng)價(jià)中，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的寫字技能。開展形式多樣的書寫競(jìng)賽激勵(lì)評(píng)價(jià)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性。圍繞書寫訓(xùn)練開展一些有趣的活動(dòng)。如班內(nèi)開展“比比誰的字漂亮”“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。還可以通過講故事向?qū)W生介紹古今書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生刻苦練字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣不是一朝一夕形成的，教師要持之以恒，常抓不懈，為學(xué)生在小學(xué)階段寫好字打好基礎(chǔ)。
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