關(guān)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會(huì)(完整版)
【正文】 而且是每天都要練習(xí)。如此下去，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，影響一生的發(fā)展。寫字教學(xué)是教學(xué)的一項(xiàng)重要基本功訓(xùn)練。綜述以上兩大方面,作為現(xiàn)代教師不是教給學(xué)生現(xiàn)成的知識,而應(yīng)培養(yǎng)他們的一種志向和良好的行為,使他們在一生的道路上有所創(chuàng)新和發(fā)展。要把寫字的要求,包括姿式、執(zhí)筆、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、形狀大小等要求默記在心,只要靜下來寫字,這些基本的寫字規(guī)范就會(huì)體現(xiàn)的淋漓盡致,發(fā)揮到最佳狀態(tài)。字帖是練習(xí)寫字的基礎(chǔ),練習(xí)寫字不能脫帖。指實(shí):以拇指指肚,食指指肚及中指第一節(jié)左側(cè)三分處合力握住筆桿,無名指與小指疊壓在下,輔助中指。光有熱情不練技藝仍然達(dá)不到教學(xué)目的,培養(yǎng)既有良好品德又有較好書寫技能創(chuàng)新人才的目標(biāo)也不能實(shí)現(xiàn)。教師要更多地搜集書法名人故事來激發(fā)和教育學(xué)生。四要用言傳身教來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。只有讓學(xué)生嘗到寫字的滋味,感到書寫的趣味,觀察到漢字書寫時(shí)的美,他們就會(huì)不自覺地拿起筆來,而且,在寫過之后,還會(huì)反復(fù)琢磨、欣賞。第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣小學(xué)語文學(xué)術(shù)論文如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣【論文摘要】：怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣【關(guān)鍵詞】：興趣 愛好 堅(jiān)實(shí)寫字教學(xué)的目的,主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,達(dá)到寫字養(yǎng)德、修身養(yǎng)性、正確做人。，樹立寫字標(biāo)兵，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，表彰 寫字能手，形成你追我趕的局面。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。不斷地提高自身的書法修養(yǎng)。這兩個(gè)詞聯(lián)系在一起,也就是說對一件事情產(chǎn)生了興趣,才有可能發(fā)展成為愛好。二要根據(jù)中小學(xué)生不同發(fā)展階段的認(rèn)知心理特點(diǎn),展示一些經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的優(yōu)秀書法作品,讓學(xué)生觀其體、認(rèn)其形,從而受到啟發(fā),讓傳統(tǒng)的書法藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生。自古就有冬練三九、夏練三伏的說法。書法陶冶情感、品德等。右臂著力輕,以保證書寫自由。以上是關(guān)系學(xué)生一生寫字規(guī)范、健康、衛(wèi)生的基本行為習(xí)慣,在教學(xué)中要不段指導(dǎo),對出現(xiàn)不規(guī)范之處應(yīng)及時(shí)糾正。在字體上,初寫楷書,在有了一定的基礎(chǔ)之后,還可以寫行書、草書、隸書等。只有對本階段學(xué)過的知識以及訓(xùn)練技能深深地印在腦海中,才能訓(xùn)練有素,舉一反三,不斷提高創(chuàng)新。葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！比欢簧俳處熍囵B(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的意識非常淡，在課堂上只顧傳授知識，不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的寫字姿勢握筆姿勢普遍不正確。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動(dòng)手，認(rèn)真練習(xí)不可。往往會(huì)出現(xiàn)集中注意寫好字就不注意自己的寫字姿勢的現(xiàn)象。比如對寫字能力較強(qiáng)的學(xué)生及時(shí)的給予表揚(yáng)，教師千萬不要吝嗇你贊美的語言，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)的話，他們在受到表揚(yáng)后悔增強(qiáng)自信心，寫字也會(huì)更認(rèn)真。有的學(xué)生寫字不好看，對自己根本就沒有信心，也不相信自己能夠?qū)懞?，更不相信自己在書寫上?huì)超過誰，每次老師表揚(yáng)的作業(yè)都沒有自己，自己再努力字還是寫的每那些經(jīng)常受表揚(yáng)同學(xué)的字好，索性不求進(jìn)步，老師的書寫的講評對他也是毫無作用。自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)測自己的愿望一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)?！懊棵麑W(xué)生都有閃光點(diǎn)”，這是我們教師都知道的教育信條。四、要讓自己成為學(xué)生的榜樣。教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“授之以魚”不如“授之以漁”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，既可減輕教師的負(fù)擔(dān)，又可使學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。,樹立寫字標(biāo)兵,結(jié)合板報(bào),展出學(xué)生的優(yōu)秀作品,表彰 寫字能手,形成你追我趕的局面。第五篇：培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的幾點(diǎn)做法甘州區(qū)西街小學(xué)朱麗俊一、寫字姿勢，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?！边@些兒歌好記、形象，很容易就讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。小學(xué)生寫字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。建立“一周一小評，一月一交流，一期一總評”的評價(jià)體系。在每次的評價(jià)中，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的寫字技能。要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫字前要做到“看、思”兩大步驟。教師的書寫示范對學(xué)生起到潤物細(xì)無聲的效果。為此，在初教學(xué)生寫字時(shí)要結(jié)合“寫字姿勢圖”展開，先讓學(xué)生看圖進(jìn)行講解：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，
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