關(guān)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的心得體會-文庫吧資料
2024-10-14 01:33本頁面
【正文】 對學(xué)生善意的勸告，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止，他們都會銘記在心，影響學(xué)生的一生。由于學(xué)生的是非觀念及經(jīng)驗(yàn)水平所限，學(xué)生的自我認(rèn)識和自我評價能力較差，這就造成了學(xué)生希望根據(jù)成人的評價，尤其是教師的評價來衡量自己。有的學(xué)生寫字不好看，對自己根本就沒有信心，也不相信自己能夠?qū)懞?，更不相信自己在書寫上會超過誰，每次老師表揚(yáng)的作業(yè)都沒有自己，自己再努力字還是寫的每那些經(jīng)常受表揚(yáng)同學(xué)的字好，索性不求進(jìn)步，老師的書寫的講評對他也是毫無作用。缺乏自信是制約孩子健康成長的嚴(yán)重阻礙，猶如拿破侖所說：“默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會。二、要增強(qiáng)學(xué)生對書寫的自信心。對寫字能力差的學(xué)生還應(yīng)該個別指導(dǎo)，乃至手把手地教。比如對寫字能力較強(qiáng)的學(xué)生及時的給予表揚(yáng)，教師千萬不要吝嗇你贊美的語言，因?yàn)槊總€學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)的話，他們在受到表揚(yáng)后悔增強(qiáng)自信心，寫字也會更認(rèn)真。在寫字之前要讓學(xué)生檢查一下自己的雙手，看看是否干凈，以保證作業(yè)的整潔，還可以讓學(xué)生背誦一遍寫字歌訣：頭正、身直、臂開、足平，眼離書本一尺，胸離桌沿一拳，手指離筆尖一寸，并且按歌訣的要求擺好自己的姿勢，做好寫字前的準(zhǔn)備工作。所以說寫字訓(xùn)練一定要循序漸進(jìn)，教師要把要求分階段提出，讓學(xué)生一步一個腳印，穩(wěn)步提高。培養(yǎng)學(xué)生的注意品質(zhì)要遵循循序漸進(jìn)的原則，在組織學(xué)生進(jìn)行兩種或幾種活動中，只能有一種是學(xué)生不熟悉的，要求他們集中注意力去觀察它，而其他的就應(yīng)該達(dá)到“半自動化”的程度。往往會出現(xiàn)集中注意寫好字就不注意自己的寫字姿勢的現(xiàn)象。一年級的學(xué)生年齡小，雖然語文課上老師講，健康教育課上一再強(qiáng)調(diào)，他們也明白壞習(xí)慣的危害，可是他們就是做不到頭正、身直、臂開、足平。這時，他們又是處在生長發(fā)育階段，如果沒有良好的寫字習(xí)慣，就會對身體造成巨大的傷害：比如近視眼、駝背、歪頭等等，就連寫出的字也會跟著一起歪起來。一、習(xí)慣養(yǎng)成，從娃娃開始。練成技能技巧不是別人能夠代勞的，非自己動手，認(rèn)真練習(xí)不可。要待技能技巧在受教育的人身上生根，習(xí)慣成自然，再也不會離譜走樣，那才是終結(jié)?？梢?，從小培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣這項(xiàng)工作意義重大，我們要務(wù)必做好。面對這種現(xiàn)象，一些教師視而不見，批改作業(yè)時只著眼于對錯，對書寫質(zhì)量毫不評判。”然而不少教師培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的意識非常淡，在課堂上只顧傳授知識，不注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的寫字姿勢握筆姿勢普遍不正確。”原國家教委副主任柳斌同志說過：“小學(xué)階段，除了要打好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)的基礎(chǔ)，還要打好寫規(guī)范漢字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫好，不僅是學(xué)生在校完成各項(xiàng)書面作業(yè)的需要，也為今后學(xué)習(xí)和工作打下良好的書寫基礎(chǔ)。其中包括培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，即書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣”。葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。心理學(xué)指出，習(xí)慣是人們在長期的實(shí)踐活動中逐漸形成的一種具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的心理和行為方式，是由非智力因素和智力因素相結(jié)合而產(chǎn)生的個性特征。第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣主講：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要充許學(xué)生有創(chuàng)意,在不違反書寫基本要求的情況下,對學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮要給予肯定,要鼓勵學(xué)生書法創(chuàng)新。只有對本階段學(xué)過的知識以及訓(xùn)練技能深深地印在腦海中,才能訓(xùn)練有素,舉一反三,不斷提高創(chuàng)新。讀帖是背的基礎(chǔ),背帖是讀帖的深化和發(fā)展。特別是一種字體對偏旁部首的寫法要求,做到十分明確,在書寫時很快就能按書體要求組合成字。三是背,就是研讀字帖的深化。在字體上,初寫楷書,在有了一定的基礎(chǔ)之后,還可以寫行書、草書、隸書等。二是寫,就是練習(xí)書法。研讀字帖就是讓學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),筆劃的起落,走勢等。一是讀,就是研讀字帖。以上是關(guān)系學(xué)生一生寫字規(guī)范、健康、衛(wèi)生的基本行為習(xí)慣,在教學(xué)中要不段指導(dǎo),對出現(xiàn)不規(guī)范之處應(yīng)及時糾正。小指指根處離開桌面,掌心扣向左下方。掌虛:拇指與食指環(huán)成“鳳眼”。三是執(zhí)筆要做到指實(shí)掌虛。右臂著力輕,以保證書寫自由。二要做到足安臂開。所以,在學(xué)生能夠自發(fā)地拿起筆來的時候,必須授之于相應(yīng)的書寫訓(xùn)練要求和嚴(yán)格的寫字規(guī)范,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育學(xué)生大好堅(jiān)實(shí)的書法基礎(chǔ)喜愛
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