【正文】 控輟保學(xué)上做了大量細(xì)致的工作，如發(fā)動社會、教師、學(xué)生資助家庭困難學(xué)生確保我校學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；同時(shí)每學(xué)期安排所有教師家訪，確保每名學(xué)生每學(xué)期必須通過各種形式家訪一次，做到家校溝通的暢通；另外每學(xué)期開展豐富多彩寓教于樂的校園文化活動，做的活動育人活動留人的特色，讓學(xué)生進(jìn)的來留得住。盡管我們在控輟保學(xué)上做了一定的工作，但離社會、家長和上級主管部門的要求還是有一定的距離，我們將繼續(xù)努力減少學(xué)生的流失，做到零輟學(xué)學(xué)校。第四篇：農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)查及控制策略《農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)查及控制策略》的結(jié)題報(bào)告一、研究的目的教育是塑造人的基礎(chǔ)工程，二十一世紀(jì)是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)?？墒墙陙?，農(nóng)村初中生輟學(xué)學(xué)生越來越來多，小小的年紀(jì)加入了打工的行列，新的“半文盲”在出現(xiàn)，普及九年義務(wù)教育的成果得不到鞏固，直接影響到農(nóng)民的文化素質(zhì)，“提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)”的戰(zhàn)絡(luò)得不到落實(shí)，我們作為教育工作者看在眼里，急在心里。知識是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)達(dá)興旺的不竭動力，一個(gè)沒有知識的民族，難以屹立于世界之林。從以上可以看出孩子輟學(xué)這種現(xiàn)象不能再繼續(xù)下去了，必須尋找一套適合我市農(nóng)村初中生輟學(xué)的控制措施，走出這樣一個(gè)反彈“低谷”，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”。二、研究的意義通過本課題的研究，希望能在實(shí)際意義上來幫助這些輟學(xué)的孩子，使這些孩子能夠回歸課堂。三、研究的內(nèi)容輟學(xué)的原因：1來自家庭 家庭困難（子女多，無力供讀）單親或留守子女，家長不負(fù)責(zé)2來自社會讀書無用（打工賺錢）網(wǎng)吧3學(xué)習(xí)困難底子差生活乏味（學(xué)校）控制策略1家庭創(chuàng)造育人環(huán)境2政府讓網(wǎng)吧遠(yuǎn)離青少年3學(xué)校進(jìn)行家訪豐富學(xué)校文化生活改變評價(jià)學(xué)生體制四、研究的方法和對象研究方法：調(diào)查法，問卷法，座談法，實(shí)驗(yàn)法研究對象：選09級初二為實(shí)驗(yàn)班級。五、研究的階段本課題計(jì)劃一年完成。20012202 完成課題的前測。203206 完成課題的論證、制定實(shí)驗(yàn)方案、教師采取教學(xué)方法進(jìn)行試驗(yàn)。200720011 總結(jié)一年的實(shí)驗(yàn)情況，修訂實(shí)驗(yàn)方案，得出防輟、控輟的最優(yōu)化策略。六、研究的成果經(jīng)過一年來的研究調(diào)查和走訪，總結(jié)出以下幾點(diǎn)防輟、控輟的最優(yōu)化策略。首先，我們看一下家庭方面的原因。由于生活所迫，很多的父母都在外打工，隔代撫養(yǎng)是不少人不得不面對的現(xiàn)實(shí)，年輕的父母們只有盡可能地抽時(shí)間與孩子在一起，多與孩子交流溝通，多一些磨合親子關(guān)系的機(jī)會，才能盡量減少負(fù)面影響。還有一些家庭貧困的孩子，希望社會和學(xué)校給予一些物質(zhì)上的資助。希望我們大家能夠?yàn)榱宋覀兒⒆拥奈磥恚M量營造寬松和諧的育人環(huán)境，使孩子們能在一個(gè)健康的環(huán)境里茁壯成長。其次，是政府方面的原因?，F(xiàn)在社會上的不良現(xiàn)象很多，尤其是以網(wǎng)吧不文明經(jīng)營為主。由于網(wǎng)吧不限制未成年人出入，致使很多孩子不分晝夜的在網(wǎng)吧玩游戲、上網(wǎng)、聊天，最終荒廢了學(xué)業(yè)。營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要，這就需要政府的大力支持，提倡網(wǎng)吧文明經(jīng)營。最后，來自學(xué)校。班主任應(yīng)對本班的學(xué)生進(jìn)行不定期的家訪，進(jìn)一步的全方位的了解學(xué)生，以便獲得最新的信息。學(xué)校平時(shí)還應(yīng)多組織一些文化活動，豐富學(xué)校的文化生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解。還有學(xué)校要改變評價(jià)學(xué)生體制，讓學(xué)生重拾自信。七、研究的反思愛是一種最偉大的感情，他總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的禮物。每個(gè)學(xué)生都有他自己的閃光點(diǎn)，由衷的賞識它、挖掘它，學(xué)生的自尊就自然而然被喚醒了。老師總是被學(xué)困生的不良學(xué)業(yè)蒙蔽了雙眼，看不到他們的閃光點(diǎn)，有的學(xué)生的成績差，但是他的交際能力很好。一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)落后，對他的一生來說，可能只是暫時(shí)的。如果我們的老師教育得法每個(gè)學(xué)生都會有所發(fā)展。呼吁一下大家，請給學(xué)困生們更多的情感關(guān)懷，使他們和大多數(shù)的孩子一樣，也能健康成長。第五篇：初中學(xué)生常見問題及應(yīng)對策略初中學(xué)生常見問題及應(yīng)對策略初中學(xué)生無一例外面臨著中考的壓力，考上理想的高中進(jìn)而沖刺理想的大學(xué)，是每個(gè)初中學(xué)生奮斗的目標(biāo)，所以初中階段的學(xué)習(xí)非常重要。下面我們就來一起了解下初中學(xué)生常見問題及應(yīng)對策略。初一：知識量增加難度加大的問題、新生適應(yīng)問題。策略：初一是初中生活的第一年，也是中學(xué)生活的第一年。這一年有著很重要的意義：對有些孩子來說，這一年能決定中學(xué)生活的基調(diào)，至少是初中生活的基調(diào)。而對于大部分孩子來說，最重要的影響是，后邊所有的成績和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展出來的。初一的知識掌握的不牢固，后邊初二初三學(xué)起來就會非常吃力，中考就會很困難（強(qiáng)調(diào)初一的基礎(chǔ)性）。孩子從小六到初一幾個(gè)轉(zhuǎn)變完成的情況直接決定了孩子的成績，若是成績不好，肯定有一個(gè)甚至幾個(gè)這方面的原因?？梢酝ㄟ^知識點(diǎn)測評和個(gè)性化測評找到孩子問題的原因，并挑選適合的老師進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。初二：新加入物理。策略：初二是連接初一和初三的中間環(huán)節(jié)。對以后初三的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)都有重要意義，像數(shù)學(xué)，這時(shí)候?qū)W的二次根式到高考都是熱點(diǎn)。英語也是如此，中學(xué)的英語幾乎涵蓋了所有的知識點(diǎn)，與初三英語的差別只在單詞量上。若是孩子以前成績不好現(xiàn)在補(bǔ)起來還是相當(dāng)輕松的，若是等到初三，又會增加很多難度。初三：加入化學(xué)。主要是成績問題。初三是初中的最后一年，是三年初中的收獲期，所有的初中學(xué)習(xí)的成果都在這一年體現(xiàn)。孩子初三早期，可針對具體的弱勢科目給予針對性輔導(dǎo)，并在過程中注意填補(bǔ)以前學(xué)習(xí)的漏洞，鞏固所學(xué)知識以及滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初三晚期，就要針對是成績提高最快的科目，以總分提高為主，以中考為近期主要目的。初中階段的學(xué)習(xí)十分重要，若是學(xué)生以前知識不牢固，在初三這個(gè)暑假一定要好好補(bǔ)；若是孩子基礎(chǔ)還不錯(cuò)，就要抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)高中的內(nèi)容。越早接觸，越早熟悉，越早適應(yīng)，也就越早見效果，早掌握，對學(xué)生肯定是有百利而無一害。