化妝品的配方研發(fā)策略-資料下載頁(yè)
2024-10-14 01:07本頁(yè)面
【正文】 、完善營(yíng)銷(xiāo)中心職能、組建獨(dú)立核算的營(yíng)銷(xiāo)分公司二、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)規(guī)劃找到能被消費(fèi)者大量購(gòu)買(mǎi)的核心系列產(chǎn)品，努力增加該系列銷(xiāo)量，即重復(fù)原則； 打破消費(fèi)者心中的“比較體系”，即貌似差異原則，貌似差異可體現(xiàn)在產(chǎn)品自身差異，也可以提現(xiàn)在概念差異，也可以提現(xiàn)在布局和聯(lián)想差異。限量更新原則三、構(gòu)建價(jià)值體系企業(yè)在轉(zhuǎn)向內(nèi)銷(xiāo)的過(guò)程中，注意到“消費(fèi)者從選擇產(chǎn)品本身到選擇需求解決方案”的差別，從企業(yè)品牌形象的建設(shè)到產(chǎn)品品牌的推廣，要真正解決消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的問(wèn)題，就必須實(shí)現(xiàn)和消費(fèi)者的溝通，而這就是建立起產(chǎn)品的品牌價(jià)值的過(guò)程。四、優(yōu)化結(jié)算模式五、展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售真正的招商，是指通過(guò)體系的建設(shè)，分析對(duì)于企業(yè)具有價(jià)值的經(jīng)銷(xiāo)的形態(tài)，通過(guò)有效地針對(duì)性推廣和傳播活動(dòng)，誘發(fā)經(jīng)銷(xiāo)商與企業(yè)合作的最大愿望，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)的迅速建立，在這個(gè)過(guò)程中，往往需要企業(yè)從財(cái)務(wù)體系、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)體系、經(jīng)銷(xiāo)商管理體系、組織體系等多方面形成配合，讓更多的經(jīng)銷(xiāo)商迅速地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的合作。六、建立傳播意識(shí)建立企業(yè)的品牌傳播意識(shí)，這是作為外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)必須要過(guò)得一道坎。在一個(gè)物質(zhì)不匱乏的時(shí)代，想辦法讓別人找到自己，是傳播的核心功能。建立品牌傳播的意識(shí)，是內(nèi)銷(xiāo)必須具備的意識(shí)。事實(shí)上，內(nèi)銷(xiāo)的品牌傳播，并不是花費(fèi)大錢(qián)來(lái)做傳播，更多地是在技巧層面的傳播。只要有方法，品牌的傳播是在不知不覺(jué)中展開(kāi)的，對(duì)于消費(fèi)者和對(duì)于經(jīng)銷(xiāo)商都有可能形成影響，而差異的傳播方式，往往能是收到事半功倍的效果。低成本的品牌傳播的方式包括很多：軟文、新聞、故事的創(chuàng)造、低成本的廣告、連鎖店的店面?zhèn)鞑?、促銷(xiāo)活動(dòng)、公關(guān)推廣活動(dòng)等。第五篇：美術(shù)課程研發(fā)策略美術(shù)校本課著重從培養(yǎng)學(xué)生想象力入手，實(shí)施兒童蠟筆畫(huà)兩年后，老師充分利用農(nóng)村自然資源，開(kāi)發(fā)了“植物押花”課程。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),由于特長(zhǎng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的興趣所在，往往十分投入，因此置身于每個(gè)興趣小組，都能感受到學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。如美術(shù)組的植物押花作品，構(gòu)思奇妙，內(nèi)容新穎，欣賞價(jià)值極高。在開(kāi)發(fā)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程中，更應(yīng)注重綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的整合能力以及改變?cè)瓉?lái)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活的現(xiàn)象，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力和探究能力。改變過(guò)去那種單純以某一學(xué)科的知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路，重視美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科間的相互融合的趨勢(shì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的欲望、探究美術(shù)的興趣和好奇心，并設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情景。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，每一個(gè)學(xué)生和教師都是信息源。建立穩(wěn)固的學(xué)生之間、教師之間、師生之間的信息交流渠道，提供交流的機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。建立開(kāi)發(fā)資源的維護(hù)和管理系統(tǒng)，使學(xué)校資源得到充分的利用和不斷的發(fā)展。農(nóng)村自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情等，以及國(guó)內(nèi)外的重要事件、學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為美術(shù)課程的資源。再者，各地區(qū)都蘊(yùn)含著自然、社會(huì)、人文等多種美術(shù)課程資源。充分開(kāi)發(fā)利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土教材和社區(qū)課程資源，這些資源也應(yīng)當(dāng)因地制宜的加以利用（如：鄉(xiāng)土地理、風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)等）。學(xué)校也要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)積極利用。美術(shù)教師也應(yīng)高度重視美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)美術(shù)用美術(shù)的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的審美能力。在美術(shù)課程的事實(shí)過(guò)程中，教師也應(yīng)善于發(fā)掘和利用各種社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生生活的環(huán)境中，還存在著很多容易被教師忽略的教育資源，如家庭、街道、商店、森林、河流、鄉(xiāng)間小道等都可以為美術(shù)課程所利用。
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