初中數(shù)學組小課題研究工作總結-資料下載頁
2025-10-05 01:04本頁面
【正文】 邊學習邊實踐摸索，不斷的提升自己的素質，認真撰寫論文，積極投稿，在各 種書刊上發(fā)表或獲得獎勵。如教研組長譚歡秀老師的論文 《淺談課堂教學新課導入的技巧》獲英德市優(yōu)秀論文評選一等獎 并發(fā)表在2010年《英德教研》第18期；譚歡秀老師的論文《新課程“指導自主合作”課堂教學嘗試》獲2009年清遠市優(yōu)秀論文評選二等獎。總之數(shù)學組在20082010年期間通過對《山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展》課題研究之后，全體數(shù)學教師都會制作簡單的課件，轉變了教師教育教學觀念。掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握并熟練運用現(xiàn)代教育教學技術，轉變了教研意識，同時積極進行課后反思與總結并提高教師教學能力的經驗和方法。開展了有效課堂教學研討課，以此加強教師之間的交流和合作；從而提升教師們教學教研的能力。第五篇：小學數(shù)學組課題研究階段工作總結2小學數(shù)學組課題研究階段工作總結本學期始，在課題組組長的指導下，課題組制定了內容詳實、操作性強的課題研究實施計劃，內容包括以各備課組為單位的子課題名稱確立、理論學習、說課研討、公開課研討等。標志著課題研究進入了全組老師開展“重親身體驗、重實踐探索”的課題研究實施階段。本學期我組共完成了2節(jié)區(qū)級競賽課、4節(jié)校級公開課、14節(jié)組內研討課（一節(jié)復習課、一節(jié)綜合實踐活動課、12節(jié)新授課）任務，跟蹤聽課的老師達289人次，課題組圍繞各子課題認真開展的現(xiàn)場研討活動3次，備課組內開展的研討活動和網上研討交流多次，備課組圍繞盧秀彪老師競賽課的集體備課和研討表現(xiàn)突出，值得表揚。自學校發(fā)出了《關于學習“新課標”為主題的讀書活動》通知后，老師們又圍繞“讀書 — 教書 — 科研”為主線進行課題組教研活動，有力地推進了課題研究的全面展開；121月底我組以“提高教學質效”為主題的專業(yè)書籍推介會成功舉行，指導了課題研究成果的整理工作，真正實現(xiàn)了將“讀書活動”服務于“教學實踐”，從“教學實踐”中提煉總結“課題成果”的科研之路。經過一個學期的親身體驗、實踐探索，課題組老師取得了豐碩的階段性成果：一、研討課成績（1）每節(jié)研討課老師準備充分，課堂服務材料完善。教師教學、學生學習精力充沛、富于激情。師生共同體驗公開課緊張有序的教學場景、通過努力達到了預期教學效果的“愉快經歷”應該是本次活動取得的最為普遍的成績。（2）老師們均能自覺地運用先進的教學理念組織教學。不同的課型、不同的教學內容均能合理安排教學環(huán)節(jié)，以人為本，充分激發(fā)學生學習興趣，教學效果好。尤其以饒軍老師的競賽課獲區(qū)特等獎衡量出我組每節(jié)研討課的質量也都非常高。（3）這些課都采用了小組合作形式，強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系、動手實踐、討論探索，合理制作并熟悉運用教學課件，體現(xiàn)了多媒體技術與數(shù)學學科的整合應用。（4）總體看，“在情境中導入、在活動中認知、在探索中創(chuàng)新、在交流中互補、在應用中提高”逐步形成新授課的教學模式。（5）老師們相互觀摩學習、交流研討，取長補短,積累了一定的教學經驗。同時也為我組課題研究提供了更為直觀、更為豐富的研究素材。二、教學設計、教學反思、教學課件、教學論文成果以研討課為實施平臺，以課題研究為實施目標，全組老師共上傳教學設計 18 篇，教學課件 19 件，教學反思 19篇，最后形成代表課題研究階段性成果的優(yōu)秀教學論文 18篇。（1）教學設計均能不同程度地體現(xiàn)了新課程理念和自主建構理論等先進的教學思想，對老師們創(chuàng)新高效地完成課堂教學指導性強。如劉更來老師的《統(tǒng)計》、盧秀彪老師的《認識分數(shù)》、歐寶起老師的《用字母表示數(shù)》、丁桂芹老師的《中位數(shù)和眾數(shù)》、蔡慧文老師的《應用題復習》等。（2）教學課件制作精良，不但美化了課堂環(huán)境，烘染了教學氛圍，創(chuàng)設了教學情境，加強了教學密度，還在于 “突破了教學重難點”，積極有效地服務于課堂教學。（3）教學反思均能緊緊圍繞研討課實踐，實事求是地從理論層面上分析自己本節(jié)課的得與失，并提出一些改進意見和困惑，情真意切，反思深刻。
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