課題研究工作總結推薦-資料下載頁
2025-10-06 13:07本頁面
【正文】 然后組織全體語文教師，針對主講教師的教學設計，認真開展說評活動，在評議中，教師根據(jù)教學中如何指導學生朗讀這一課題內容，重點評議設計的整個教學過程是否突出了學生的自主閱讀實踐活動。安排的讀書活動，是否讀的有目的、有層次、有方法，是否把讀與思、讀與悟、讀與說、讀與寫有機的結合起來。安排的讀書活動是否有利于促進學生對課文內容的理解和感悟。通過評議后，主講教師集思廣益、認真修改自己的教學設計。這樣就使課的教學突出了課題的內容，保證了課堂教學的質量。一年來，我們圍繞“如何挖掘教材中朗讀的因素”、“教學設計中如何凸現(xiàn)朗讀教學”、“學生朗讀興趣和朗讀習慣的培養(yǎng)”、“課堂教學中朗讀訓練的落實及效果”、“朗讀教學總結如何撰寫”等主題開展了一系列的教科研活動，并且取得了良好的效果。四、組織朗讀競賽，促進朗讀教學結合課題研究，我們還有效地開展了朗讀競賽活動，進一步促進朗讀教學，每學期，我們堅持開展一次朗讀競賽活動，其中，既有集體朗讀競賽又有個人朗讀競賽，通過朗讀競賽，我們從一個側面了解了學生朗讀的實際狀況以及教師在閱讀教學中朗讀訓練的重視程度和訓練效果，從而為更好地改進朗讀教學提供了有力的依據(jù)。五、建立科學的評價體系。學生朗讀水平的檢測存在著較大的隨意性，這就不可避免地影響了朗讀教學的開展。為此，我們根據(jù)《語文課程標準》要求，擬定了《學生朗讀水平評價體系》。為了有效地發(fā)揮這一個評價體系的效能，我們認真組織教師進行學習討論，對操作過程中的有關細節(jié)都作了明確的規(guī)定，如重復一次如何扣分，添一個字怎樣計分等。特別是有感情朗讀的檢測較難評判，為此，在每一次檢測前，我們都組織教師學習討論，對檢測的課文，要明確其感情基調，教材處理做到心中有數(shù)，從而確保檢測的科學性、公正性。第五篇：課題研究工作總結送莊初中課題研究工作總結為提高我校教學教研水平，調動教師全員參與教研工作的積極性和主動性，以教研促教學，我們申報了二個市級課題?！翱蒲信d校”一直是我們辦學的指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們采取了以下措施：一、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。組織課題組教師按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。教師把課題研究與課堂教學結合起來，繼續(xù)圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的實驗研究工作。學校教導處跟蹤指導，帶領各小組不斷修正補充完善。每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。本學期學校開展了青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。積極進行課題研究構筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育教研的最終目標。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。二、抓好過程管理，做好階段性總結，健全課題管理檔案。管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度。就教學教研工作制度而言，學校制訂了有關教學教研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補充、完善。確保了我校課題研究工作的開展。在參加課題的研究中，我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實驗材料按時做好課題的階段性總結。學校及時總結并將過成材料歸檔。三、課題研究初見成效。我校的課題研究充分顯示了它的生命力，收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快，特別是一部分中青年教師脫穎而出，成為了學校教學工作的骨干。同時我們以省、市級的征文活動為契機，鼓勵教師積極撰寫、投稿。許多教師把自己在教學和課題研究中收集到的點滴寫成論文并積極參加各級各類的論文評比。
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