初中數(shù)學(xué)小課題研究階段總結(jié)-資料下載頁
2024-11-05 14:53本頁面
【正文】 學(xué)心得。在積極實踐活動過程中只要細(xì)心觀察、認(rèn)真分析每堂課的各個環(huán)節(jié)，把教學(xué)中出現(xiàn)的問題、成功的體會及時記錄下來。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、書刊、雜志加強科研理論水平的自修，全方位地提升自己的科研理論素養(yǎng)，竭力使自己達(dá)到教育科研專業(yè)水準(zhǔn)。在后面的研究方面撰寫更多、質(zhì)量更優(yōu)的論文、案例、設(shè)計等經(jīng)驗性文字材料。我組的“增強師生互動提高課堂有效性”的題研究在實踐過程中取得了一定的實效，只要在實踐中不斷完善和發(fā)展，相信對于教學(xué)的促進(jìn)作用會越來越明顯。第四篇：小課題研究階段總結(jié)小課題研究階段總結(jié)王景義2011年7月在學(xué)校的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本人的小課題“讀書筆記在語文教學(xué)中的應(yīng)用”研究取得了初步成果現(xiàn)總結(jié)如下：一．組織準(zhǔn)備，2011年四月是課題研究的準(zhǔn)備階段。首先、組織學(xué)生討論“讀書筆記有哪些作用”通過討論學(xué)生認(rèn)識到，讀書筆記對提高語文閱讀題的解答有幫助?！白x書筆記對語文學(xué)習(xí)有用”就是學(xué)生寫讀書筆記的動力，師生相互提升思想認(rèn)識。其次、對課題進(jìn)行初步細(xì)化而制定了具體的實施計劃，為課題研究打好基礎(chǔ)。二．組織實施，先從必修課（包括選修）課文閱讀切入，開始課題研究。自5月2日開始寫讀書筆記，并把筆記稱作“閱讀筆記”用于必修（包括選修）課文的閱讀鑒賞錢的自學(xué)環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是學(xué)生自己把握文本的思路和中心內(nèi)容寫法的能力，為了扎實有實效。教師做了指導(dǎo)，包括內(nèi)容、形式、要求，也有書寫上得規(guī)范。當(dāng)天寫筆記，當(dāng)天首查指導(dǎo)，沒兩周要進(jìn)行筆記交流，取長補短。6月初，為了發(fā)展完善，“閱讀筆記的功能”我們提出了“閱讀筆記發(fā)展完善問卷”，學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策很踴躍，提出了很多實用化，個性化的建議。學(xué)校教研處課題組在檢查指導(dǎo)中也提出了改善的指導(dǎo)意見，結(jié)合上面兩者的意見，對“閱讀筆記”的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生寫筆記的熱情更高了，質(zhì)量更高了。（二）推動“筆記”像“試卷評析”發(fā)展6月3日集中指導(dǎo)學(xué)生的筆記由“閱讀”向“試卷評析”發(fā)展。本人針對學(xué)生閱讀題得分率的現(xiàn)實，組織學(xué)生討論“對比優(yōu)等生閱讀題得分率的提升快而中下學(xué)生部提升是為什么”的問題，學(xué)生找到了根源是“總聽不記”從而提高了學(xué)生的認(rèn)識，順利的推進(jìn)了這項實驗。開始時要反復(fù)提醒學(xué)生“每題有筆記”，“沒類題有不同的要求”，下課后要收查指導(dǎo)，不合格者必須糾正、重做等。一個多月后，六成以上的學(xué)生“試卷評析”筆記有模有樣促使學(xué)生“討論”是讀的有條理，順暢，解題作答時有章法。三．成績與反思：通過兩個多月的實驗，學(xué)生在寫“閱讀筆記”，閱讀分析能力，語言組織評價表述能力有了很大的提升，也推進(jìn)了閱讀效果和寫作能力的提升，11月份的期末考試平均分為98，高出同類班級（；）近10分左右。：通過上面的成績及與同類班級閱讀的對比，“閱讀筆記”和“試卷評析筆記”對閱讀教學(xué)有作用，而且提升顯著，對提升學(xué)生得語文能力、語文素養(yǎng)的前景不可限量，目前本人的實驗還只是初步的，讀書筆記的應(yīng)用性，尤其是個性化還有很大的發(fā)展空間。第五篇：小課題研究階段總結(jié)小課題研究階段總結(jié)我個人今年的小課題研究即將進(jìn)入尾聲，為了使下一次的課題研究能更好的開展，并取得更好的、更有效的研究成果，現(xiàn)將本次小課題研究總結(jié)如下：一、本次小課題研究分三個階段完成，即：準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段。下面就分階段小結(jié)如下：（一）研究準(zhǔn)備階段：結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在的突出問題，提出相應(yīng)的課題，為課題研究的開展奠定了基礎(chǔ)。（二）研究實施階段：1．根究課題研究實施方案，通過上網(wǎng)、書刊閱讀查找初中數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計、操作相關(guān)理論知識，同時通過自己學(xué)習(xí)，逐步理解、掌握這些理論知識。通過自己課堂中的一些實驗，及閱讀《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》中的案例，收集并初步整理出了一些設(shè)計與操作的案例。將學(xué)到的、理解到的理論知識、案例運用于課堂教學(xué)實踐，撰寫了一些教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計反思，進(jìn)一步理解理論知識。結(jié)合前一階段研究實施的情況撰寫了課題實施的中期報告，詳細(xì)記錄了研究的進(jìn)展情況及存在的問題（三）、研究總結(jié)階段將搜集到理論知識進(jìn)行整理，理論知識集錦。2．整理研究中撰寫的教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、案例等。撰寫結(jié)題申請、結(jié)題報告。二、課題研究中存在的問題：由于第一次做課題研究，經(jīng)驗、時間、精力有限，還存在以下問題：案例收集的還不夠全面、豐富，由于教學(xué)工作忙，一些教學(xué)案例沒能及時記錄下來并寫出反思。由于對收集整理的理論理解的不夠深刻，我個人運用所學(xué)到的理論方法，、在研究中還產(chǎn)生了新的問題，三、改進(jìn)措施：繼續(xù)將此課題研究下去，以獲得更多的知識技能，使這一課題的理論知識更全面、更豐富將學(xué)到的知識技能扎實地使用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，并從中不斷的反思、提煉更有用的理論知識，及時做好反思、記錄。
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