【正文】 成了歷史，從時間和空間上認(rèn)識世界；分析和探源文明演進的來龍去脈。教材重點：掌握中國四大地理區(qū)域的地理特色；理解生活的變化構(gòu)成了歷史，從時間和空間上認(rèn)識世界。五、教學(xué)措施：為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下措施：明確目標(biāo)，自主研討，目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。激趣導(dǎo)疑，合作探討，自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。巧設(shè)促想，深化內(nèi)容。發(fā)展思維，學(xué)會創(chuàng)新，因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到教學(xué)的目的。點評深化，模擬拓展。以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的知識，聯(lián)系生活實際，拓展延伸。利用資源，巧設(shè)問題。盡量多地引用課外資源，從生活入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)進度和課時安排：第五單元：中華各族人民的家園 預(yù)備課 1課時第一課 國土與人民2課時 第二課 山川秀美2課時第三課 地域差異顯著2課時 探究課五認(rèn)識寶島臺灣1課時第六單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課 北方地區(qū)2課時 第二課 南方地區(qū)2課時 第三課 青藏地區(qū)2課時探究課 如何開展社會調(diào)查 1課時第七單元：生活的變化 第一課 規(guī)則的變化 2課時 第二課 傳媒的行程 2課時 第三課 生活的故事 2課時 探究課 區(qū)域的變化第八單元：文明探源第一課 原始先民的家園3課時 第二課 早期文明區(qū)域 3課時 第三課 中華文明探源 3課時探究課 過去是怎樣被記載下來的2課時第五篇：七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計與案例 (3000字)[模版]七年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計與案例：第一課 繁盛一時的隋朝民族中學(xué) 龍飛燕一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解隋朝“繁盛”的歷史。包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、思考、合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與他人合作解決問題的能力。過程與方法（1）利用掛圖、圖片等進行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握，提高課堂教學(xué)效果。（2）通過教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動探究、與他人合作的意識，體驗學(xué)習(xí)歷史的快樂。（3）通過學(xué)生繪制地圖，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到國家的統(tǒng)一和社會的安定是社會經(jīng)濟發(fā)展、繁榮的前提和重要保障。教育學(xué)生要熱愛祖國，熱愛人民，珍惜今天安定、團結(jié)的良好局面。二、教學(xué)重點和教學(xué)難點重點：隋朝大運河隋朝大運河與長城一樣是古代世界最雄偉的工程之一。大運河的開通，使南北交通更加便利，大運河成為南北交通的大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，鞏固了國家統(tǒng)一的局面。難點：隋朝經(jīng)濟的繁榮根據(jù)學(xué)生的知識水平和分析能力確定學(xué)生對本知識點難以理解。所以如何引導(dǎo)七年級的學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟的繁榮是本課的難點。三、教材分析本課位于中華書局版七年級歷史下冊第一單元“繁榮與開放的社會”的第一節(jié)。隋朝統(tǒng)一全國結(jié)束了西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)了隋唐時期三百七十余年的大一統(tǒng)局面，為經(jīng)濟、文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此隋朝在中國古代歷史長河中具有承前啟后、繼往開來的重要地位。其特點是短暫而繁榮。四、學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，根據(jù)他們的年齡特點和心里特點可知學(xué)生求知欲較強、形象思維活躍，能夠積極參與課堂活動。但是學(xué)生的理解和思維能力較低，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法保持長時間的注意力。五、教法和學(xué)法七年級下冊），講一講這個故事呢？教法：掛圖、圖片等輔助教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法。學(xué)法：閱讀法，自主探究法，鞏固反思法。六、教學(xué)資源 利用掛圖，自制圖片，學(xué)生搜集的資料，教師教學(xué)用書（中華書局版，七、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（時間大約3分鐘）師：同學(xué)們課前搜集了隋煬帝看瓊花的故事。下面那位同學(xué)能為大家生：學(xué)生會爭先恐后的積極舉手講故事。（設(shè)想： 講故事的方式導(dǎo)入，符合七年級學(xué)生的心里特點，可以激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。）（二）利用掛圖出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（時間大約1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)該了解和掌握以下歷史知識：隋朝建立的時間、都城、建立者；隋朝統(tǒng)一的過程和統(tǒng)一的時間；隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)和原因；隋朝大運河。能繪制大運河的示意圖，填出大運河的南北起止點、中心、四段河渠和溝通的五大水系。（三）完成目標(biāo)（時間大約30分鐘）師：指導(dǎo)學(xué)生看學(xué)習(xí)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課文。生：閱讀課文找出答案，并且在書中做相應(yīng)的勾畫。（時間3分鐘）（設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。）師：那位同學(xué)能夠快速告訴大家隋朝建立的時間、建立者、都城？生：舉手搶答隋朝建立的時間是公元618年，建立者是楊堅，都城為長安。師：楊堅就是隋文帝，他在哪一年滅掉哪個朝代使南北重歸統(tǒng)一？生：589年，滅掉南朝最后一個朝代陳，實現(xiàn)了統(tǒng)一。師：我們一起來看黑板。（教師出示隋朝統(tǒng)一南北的掛圖）。北朝后期北方存在著兩個并立的政權(quán)：北齊和北周。在南方與北齊、北周對峙的是南方的陳。577年，北周武帝親率大軍滅了北齊，統(tǒng)一了北方。北方統(tǒng)一后，和南方的陳對峙的是北周。581年，楊堅奪取了北周的政權(quán)，建隋，此時和南方陳對峙的是北方的隋。589年，隋軍南下滅了陳，使南北重歸統(tǒng)一。（設(shè)想：通過掛圖的展示，幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間觀念，易于學(xué)生理解。）師：關(guān)于“南北重歸統(tǒng)一”這一框題，同學(xué)們還有材料要補充嗎？生：可能會講陳后主的故事?？赡軙v隋文帝勵精圖治的故事，國力強盛，滅了陳。（設(shè)想：學(xué)生爭著補充材料，課堂氣氛會很熱烈。教師在保護學(xué)生積極性的前提下，提醒學(xué)生學(xué)會整理資料。）師：大家講的很好。那位同學(xué)能告訴大家隋朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)呢？生：隋文帝統(tǒng)治期間，人口有大幅度增長，倉庫儲藏的布匹、糧食，可以供應(yīng)政府五六十年開銷。師：教師創(chuàng)設(shè)問題情境：隋朝的經(jīng)濟為什么會如此繁榮呢？（分小組討論，教師指導(dǎo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）生：學(xué)生小組合作探究后，由各組代表發(fā)言。師：正如同學(xué)們所說的，因為國家統(tǒng)一、社會安定，隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，再加上當(dāng)時勞動人民的辛勤勞動，隋朝經(jīng)濟迅速繁榮起來，歷史上也把隋文帝的統(tǒng)治稱為“開皇之治”。由此讓我想到了[系統(tǒng)屏蔽]集團和臺獨分子企圖分裂祖國的丑惡行徑。那么你是如何理解國家統(tǒng)一和社會安定的重要意義的？ 生：學(xué)生會談自己的想法，教師應(yīng)及時鼓勵。（設(shè)想：使學(xué)生理解當(dāng)今我們力主和平、發(fā)展和穩(wěn)定的重要性與積極意義，對學(xué)生進行情感的滲透。）師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀大運河的相關(guān)段落。生：自己閱讀課文（時間2分鐘），找出開鑿大運河的時間、目的。（時間是605年，目的是為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。）師：請一位學(xué)生朗讀〔動腦筋〕“想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\河？”學(xué)生朗讀后，教師鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考。學(xué)生回答后，教師總結(jié)原因：（1）隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運河具備了經(jīng)濟實力。（2）隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。（3）有前代開鑿的幾段古運河為基礎(chǔ)。(設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。)師：指導(dǎo)學(xué)生繪制“隋朝大運河”示意圖。生：自己動手繪制大運河示意圖。并在圖中填出大運河的南北起止點、中心、四段河渠的名稱、溝通的水系等知識點。（時間3分鐘）（設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力和培養(yǎng)學(xué)生的填圖能力，強化了知識。）師：創(chuàng)設(shè)問題情境“隋朝開通大運河是好事還是壞事？”生：學(xué)生自己閱讀課文后，以小組的形式合作討論解決問題。（時間4分鐘）（設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生先從教科書中獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。）師：通過學(xué)習(xí)我們知道大運河在今天的作用仍然十分重要。大運河開通后，南方的物資源源不斷地運往北方，北方的物資源源不斷地運往南方，大大促進了南北經(jīng)濟的交流。古人曾評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”，這句話的意思就是說，國家水上運輸糧食全靠大運河。同學(xué)們想一想，為什么水運在古代那么重要呢？生：學(xué)生思考后積極回答。師：教師總結(jié)中國古代沒有鐵路、汽車等交通工具，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，動力小、速度慢、費用大。相對來說，水運則動力大、速度快、費用小，所以水運在古代很重要。師：關(guān)于大運河，同學(xué)們還有補充材料嗎？生：學(xué)生會把課前收集的資料展示給大家。（四）討論釋疑（時間不定）師：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完了，哪位同學(xué)有疑問請?zhí)岢鰜?。生：有疑問的同學(xué)會提出。（學(xué)生的疑問先由其他同學(xué)幫助解決；解決不了的，引導(dǎo)學(xué)生討論；討論解決不了的，教師再解釋。）（設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。）（五）小結(jié)鞏固（時間大約8分鐘）師：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)完了，下面請同學(xué)們按照所學(xué)自己總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。生：自己總結(jié)本課內(nèi)容。（設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。）師：（教師巡視后）通過總結(jié)可見同學(xué)們對本節(jié)課的知識掌握的非常好，下面我們來做幾道練習(xí)題。（時間3分鐘）選擇題：下面對隋朝特點的簡短總結(jié)中，哪個最為全面且符合實際？（）a、經(jīng)濟繁榮 b、短暫而繁榮 c、二世而亡 d、節(jié)儉盛行隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿著新開通的大運河乘船去洛陽，他必須經(jīng)過（）a、永濟渠 b、江南河 c、邗溝 d、通濟渠下列關(guān)于隋朝大運河的表述，錯誤的是（）a、目的是鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治 b、大運河以洛陽為中心c、大運河的開通是隋文帝的政績 d、它是古代世界上最長的運河下面關(guān)于隋文帝表述正確的是（）①581年，奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。②改革制度，發(fā)展生產(chǎn)國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面。③開始用分科考試的方法來選拔官員。④隋文帝是一個勵精圖治的皇帝a、①②③④ b、①②③ c、②③④ d、①②④下面關(guān)于隋朝開通大運河評價正確的是（）①成為南北交通大動脈，促進了我國南北經(jīng)濟的交流。②體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。③過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔(dān)。④鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，維護了國家統(tǒng)一和中央集權(quán)。a、①③④ b、②③④ c、①②③ d、①②③④隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因是（）①國家統(tǒng)一，社會安定。②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。③隋文帝特別重視節(jié)儉。④隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一。a、①②③ b、①②③④ c、②③④ d、①②④古人評論說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！逼渲小耙磺敝傅氖牵ǎ゛、鄭國渠 b、通濟渠 c、永濟渠 d、隋朝大運河隋朝大運河是在605年至610年開通的，如果從北向南依次通過的運河河段應(yīng)該是（）a、江南河→邗溝→通濟渠→永濟渠 b、江南河→邗溝→永濟渠→通濟渠c、邗溝→江南河→永濟渠→通濟渠 d、永濟渠→通濟渠→邗溝→江南河 師：時間到。下面以搶答的方式完成各題。生：學(xué)生積極搶答。（設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。）（六）課后反思經(jīng)驗教訓(xùn)是什么？”師：教師利用多媒體布置課后反思題“隋朝的短暫繁榮給我們帶來的