【正文】 活中國(guó)人？”這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家布朗博士提出的尖銳命題。而袁隆平培育出的雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用使中國(guó)糧食增產(chǎn)5億噸以上，累計(jì)增收3500億元，每年解決500多萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題。這啟示我們：A、我們的生活發(fā)生了日新月異的變化 B、科技的進(jìn)步可以極大的改善人類的生活C、科學(xué)技術(shù)就是力量，就是金錢(qián) D、科技進(jìn)步呼喚創(chuàng)新精神以下說(shuō)法表現(xiàn)出積極的人生態(tài)度的是：A、活著就好 B、人生如夢(mèng)，及時(shí)行樂(lè) C、今朝有酒今朝醉 D、不以物喜，不以己悲現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人在大學(xué)階段只能獲得需用知識(shí)的10％左右，而其余90％的知識(shí)都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)大約有80％的企業(yè)有科技人員培訓(xùn)計(jì)劃，有幾百門(mén)課程，每個(gè)員工必須接受1——2次培訓(xùn)教育。以上材料說(shuō)明：A、現(xiàn)代社會(huì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的“一次教育”已經(jīng)過(guò)時(shí)，上大學(xué)已經(jīng)不那么重要 B、一邊工作一邊學(xué)習(xí)照樣能取得事業(yè)上的成功C、美國(guó)企業(yè)對(duì)工人的剝削越來(lái)越重了D、現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)化社會(huì)，只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念才能與時(shí)俱進(jìn)看漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題：（共10分）⑴你能說(shuō)說(shuō)這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？（2分）⑵面對(duì)這樣的問(wèn)題，你有什么好的對(duì)策和建議？（4分）⑶網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些好處與弊 端？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。（4分）下午的歷社課，小力又逃課去網(wǎng)吧了，歷社老師一邊通知班主任，一邊讓大家討論“青少年看電視的利弊”、“青少年與上網(wǎng)”的問(wèn)題，大家紛紛發(fā)言。老師把大家的發(fā)言整理如下，讓小明判斷正誤。小明拿起筆沉思起來(lái)………你和他一起判斷吧《關(guān)于青少年和電視》①、看電視能學(xué)到好多書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)，青少年看電視只有好處沒(méi)有壞處（ ）②、電視上有很多武打、兇殺的鏡頭，青少年容易模仿學(xué)壞；看電視還容易造成近視，所以青少年看電視只有壞處沒(méi)有好處（ ）③、看電視可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，放松我們的身心，但連續(xù)劇的時(shí)間拖得太長(zhǎng)。因此我們平時(shí)可以看，晚點(diǎn)睡覺(jué)也不要緊，但考試前要抓緊復(fù)習(xí)，不看就行了。（ ）④、看電視要有選擇性，可以選擇適合我們青少年的節(jié)目，時(shí)間也要控制。我們可以請(qǐng)父母做監(jiān)督。只要我們注意節(jié)目?jī)?nèi)容、控制時(shí)間、保持距離等，我想電視會(huì)成為豐富我們的生活，給我們帶來(lái)快樂(lè)的朋友（ ）⑤、小明自己的觀點(diǎn)是 1《關(guān)于青少年和互聯(lián)網(wǎng)》①、青少年上網(wǎng)聊天的多、玩游戲的多，真正用來(lái)查資料的少。所以，青少年不能上網(wǎng)，一上網(wǎng)就學(xué)壞了。（ ）②、一些網(wǎng)吧老板欠缺職業(yè)道德，允許未成年人隨意進(jìn)入網(wǎng)吧，并提供吃住、代寫(xiě)作業(yè)等一條龍服務(wù)，很多同學(xué)成績(jī)下降，網(wǎng)吧老板是罪魁禍?zhǔn)住＃? ）③、現(xiàn)在獨(dú)生子女多，父母上班忙，晚上經(jīng)常一個(gè)人在家。上網(wǎng)可以跟朋友聊天、玩游戲、寫(xiě)信，排解寂寞，還能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呢。上網(wǎng)沒(méi)什么壞處。（ ）④、小明覺(jué)得上面的觀點(diǎn)不是自己想要表達(dá)的，他把自己的看法寫(xiě)了下來(lái) 1大家一起聊一聊：（10分）記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上袒露的幾乎都是真實(shí)姓名，有的還對(duì)網(wǎng)友公開(kāi)自己的學(xué)校、年級(jí)、年齡、電子信箱，甚至家里的電話號(hào)碼。他們認(rèn)為這很正常，交朋友就應(yīng)該說(shuō)真話，他們不相信網(wǎng)友會(huì)騙他們。迷死你、愛(ài)死你、吻死你、我是你的第幾個(gè)情人、我愿與你相伴今宵，如果不是親眼所見(jiàn)，真難以相信對(duì)話者是中學(xué)生。一中學(xué)生：我們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大，生活單調(diào)、枯燥無(wú)味，跟父母又很少交流，上網(wǎng)跟網(wǎng)友聊聊天，談一些輕松的話題，能使自己得到放松，而且在網(wǎng)上還可以毫無(wú)顧忌地跟網(wǎng)友談一些平時(shí)跟家長(zhǎng)和老師不愿談、不能談的話。所以我們不少同學(xué)都喜歡上網(wǎng)聊天。有關(guān)人士分析：中學(xué)生正處在青春期，這個(gè)時(shí)期的他們渴望友誼和交流，網(wǎng)上聊天給了他們傾訴的空間和對(duì)象。但是網(wǎng)上也有陷阱，對(duì)于這些天真單純、涉世不深的中學(xué)生，特別是一些愛(ài)幻想、充滿了好奇心的女孩子來(lái)說(shuō)，稍不留神，也許就會(huì)掉進(jìn)網(wǎng)友設(shè)好的陷阱。請(qǐng)你也加入到他們中談?wù)勀銓?duì)上網(wǎng)聊天的看法吧，不過(guò)請(qǐng)一定實(shí)話實(shí)說(shuō)。你是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)聊天？結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你的理由。（請(qǐng)至少列出三個(gè)理由。5分）假如你也是位上網(wǎng)聊天的中學(xué)生，網(wǎng)上交友時(shí)，你應(yīng)該特別注意些什么呢？（5分）1閱讀下列材料，再回答問(wèn)題。材料一 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、下載軟件、購(gòu)物等。互聯(lián)網(wǎng)大大拓展了人的視野，改變了人們的工作方式和生活方式，在未來(lái)社會(huì)，不懂網(wǎng)絡(luò)的人就是文盲。材料二 據(jù)報(bào)載，某校女生小李，自從迷上了網(wǎng)上聊天之后，結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些不三不四的人，無(wú)心向?qū)W，又不聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué)校的勸告，最后發(fā)展到離家出走。（1）你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)給青少年帶來(lái)哪些樂(lè)趣和影響？（2）如果你是小李的同學(xué)，你會(huì)如何勸說(shuō)她？請(qǐng)把你準(zhǔn)備和他交談的話寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容目標(biāo)：63 說(shuō)出自己最喜愛(ài)的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。教學(xué)活動(dòng)：63鼓勵(lì)學(xué)生就自己愛(ài)好的某種文學(xué)體裁和藝術(shù)形式，如古典詩(shī)詞、散文、古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、京劇、地方戲劇，以及書(shū)畫(huà)藝術(shù)等，與他人交流自已的心得體會(huì)，共同分享美的感受。未來(lái)學(xué)家奈斯比特說(shuō)：“我非常贊成給每一個(gè)孩子一臺(tái)電腦，我愿意讓電腦成為自己的朋友、自己的助手。但是我的主張是：每一間教室也應(yīng)該放一個(gè)詩(shī)人，一個(gè)教室里同時(shí)有一個(gè)詩(shī)人，還有一臺(tái)電腦，讓他們共存。目前在美國(guó)，多數(shù)的精力和金錢(qián)都放在計(jì)算機(jī)上了，有時(shí)甚至以犧牲詩(shī)歌、音樂(lè)和其它人文藝術(shù)為代價(jià)。我們卻是非常有必要使兩者保持平衡：高技術(shù)與高格調(diào)。我們的技術(shù)變得越先進(jìn)，我們就越需要詩(shī)人。在此，計(jì)算機(jī)和詩(shī)人象征著：A、學(xué)校教育和家庭教育 B、課堂學(xué)習(xí)和課后學(xué)習(xí) C、科學(xué)技術(shù)和人文藝術(shù) D、教學(xué)設(shè)備和教師連一連：（7分）。魏格納 發(fā)現(xiàn)了鐳托馬斯莫爾 《桃花源記》屈原 提出大陸漂移學(xué)說(shuō)居里夫人 《烏托邦》陶淵明 《天問(wèn)》貝爾 《共產(chǎn)黨宣言》馬克思和恩格斯 發(fā)明電話內(nèi)容目標(biāo)：64以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例，感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。教學(xué)活動(dòng)：64可要求學(xué)生結(jié)合各自的切身感受，寫(xiě)一篇關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與身心健康的關(guān)系的短文。內(nèi)容可涉及奧運(yùn)精神的體現(xiàn)、意志品質(zhì)的燃燒、合作精神的培養(yǎng)等。奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗圖案由五個(gè)環(huán)組成，它們從左倒右互相套接，五環(huán)的顏色依次為藍(lán)、黃、黑、綠、紅、它們分別代表（ ）歐洲、亞洲、非洲、美洲、澳洲、美洲、澳洲、亞洲、非洲、歐洲、非洲、亞洲、美洲、歐洲、澳洲歐洲、亞洲、非洲、澳洲、美洲被譽(yù)為農(nóng)耕時(shí)代的科技發(fā)明典范，極大地促進(jìn)了知識(shí)的繼承和傳播的發(fā)明是（ ）A、輪子的發(fā)明 B、電話的發(fā)明C、印刷術(shù)的發(fā)明 D、計(jì)算機(jī)的發(fā)明一個(gè)飛揚(yáng)的“京”，一個(gè)舞動(dòng)的“文”，一個(gè)飛奔的人，張開(kāi)雙臂，擁抱著天地，歡迎著五湖四海的朋友，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽采用中國(guó)傳統(tǒng)的（ ）等古老藝術(shù)，體現(xiàn)了中國(guó)文化與奧林匹克精神的完美結(jié)合。A、 蠟染、書(shū)法 B、寫(xiě)意畫(huà)、書(shū)法 C、印章、書(shū)法 D、中國(guó)畫(huà) 、舞蹈身殘志堅(jiān)的科學(xué)家霍金的事例告訴我們：殘疾并非成功的障礙，科學(xué)研究還需要（ ）A、堅(jiān)毅不屈的意志 B、樂(lè)觀向上的精神C、不求成功，但求無(wú)過(guò)的態(tài)度 D、活者就是一切的精神勝利法目標(biāo)7 感悟人們的思想和行為在不同的時(shí)間、空間條件下有所不同，有所變化（2，7，8）內(nèi)容目標(biāo)：71面對(duì)同一個(gè)事物，思考我們的認(rèn)識(shí)同小時(shí)候的差異，體察生活閱歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。教學(xué)活動(dòng)：71可指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某些具體事物的現(xiàn)象，如男女生同桌、交友等，回憶自己小時(shí)的做法，察覺(jué)隨著年齡的不斷增長(zhǎng)、閱歷的不斷豐富，自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí)發(fā)生的變化。健康的自我意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期是 （ ）A、兒童早期 B、青春期 C、嬰兒期 D、學(xué)齡時(shí)期下列符合青春期健康自我意識(shí)特征的是 （ ）A、以我為主，我行我素 B、關(guān)心自己的內(nèi)心世界，按自己的想法辦事C、對(duì)父母的話不再言聽(tīng)計(jì)從，甚至頂撞 D、能夠明辨是非，準(zhǔn)備擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任古話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！彼o我們的啟示是 （ ）A、生活中不能沒(méi)有朋友 B、交朋友要有選擇，要交益友、諍友，不交“損友”C、盡量少交朋友，以免變壞 D、交朋友要廣，不管好的壞的都要交陳毅同志說(shuō)：“難得是諍友，當(dāng)面敢批評(píng)。”這“諍友”是指 （ ）A、敢于直言不諱地開(kāi)展批評(píng)的朋友 B、當(dāng)面說(shuō)好話的朋友C、同情、寬容自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的朋友 D、講哥兒們義氣的朋友一次班級(jí)大掃除活動(dòng)中，大林不愿意分擔(dān)班長(zhǎng)給他分派的任務(wù)，而且態(tài)度惡劣，辱罵班長(zhǎng)，遭到老師的批評(píng)，還被罰站了一小時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）A、大林違反校規(guī)校紀(jì)，被罰站理所當(dāng)然B、大林在愿意為班級(jí)做清潔衛(wèi)生，是他個(gè)人的自由和權(quán)力C、大林不愿意為集體盡義務(wù)，辱罵同學(xué)，應(yīng)該受到批評(píng)，但是老師不應(yīng)當(dāng)罰站D、大林有不清潔衛(wèi)生的自由，老師有懲罰學(xué)生的自由，只是大林不應(yīng)當(dāng)辱罵班長(zhǎng)關(guān)于“代溝”，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A、“代溝”是指隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，晚輩對(duì)長(zhǎng)輩產(chǎn)生距離感和隔膜。 B、是由于兩代人生長(zhǎng)于不同的文化環(huán)境，接受不同的教育等因素造成的。 C、增加相互之間的理解有助與消除代溝D 代溝是一條不可逾越的鴻溝當(dāng)面奉承、背后詆毀、夸夸其談?wù)呤牵ā　　。〢、益友 B、諍友 C、損友 D、知心朋友內(nèi)容目標(biāo)：72歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)：72指導(dǎo)學(xué)生就幾個(gè)日常生活中的問(wèn)題，如音樂(lè)欣賞、消費(fèi)方式等，與長(zhǎng)輩進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)他們的看法與自己的看法有哪些相同與不同；根據(jù)交談的情況，對(duì)產(chǎn)生不同點(diǎn)的原因進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，可組織學(xué)生就如何與長(zhǎng)輩溝通進(jìn)行討論，發(fā)表各自的看法。我們與長(zhǎng)輩之間建立融洽的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 （ ）A、只需要我們對(duì)長(zhǎng)輩的理解和關(guān)心 B、只需要長(zhǎng)輩對(duì)我們的理解與關(guān)心C、相互理解和關(guān)心 D、我們對(duì)長(zhǎng)輩要言聽(tīng)計(jì)從，長(zhǎng)輩對(duì)我們要百依百順到了初中，我們覺(jué)得老師和父母越來(lái)越不理解我們，而且覺(jué)得共同語(yǔ)言越來(lái)越少了，這是 A、父母、老師對(duì)我們教育的內(nèi)容已過(guò)時(shí)，教育方法不好造成的B、青少年要求獨(dú)立自主，與父母、老師的包辦代替、干預(yù)束縛的矛盾的表現(xiàn)，是正常的C、不正常的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)多與父母、老師溝通和相互理解D、初中生自我意識(shí)在增強(qiáng)的體現(xiàn)結(jié)交諍友、益友的基礎(chǔ)是 （ ）A、理解 B、誠(chéng)信 C、興趣 D、溝通 下列屬于不誠(chéng)實(shí)守信行為的是 （ ）A、做好事不留名 B、當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你熱情指導(dǎo)C、干了壞事不承認(rèn) D、上學(xué)按時(shí)到校，不遲到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大將軍廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事告訴我們，一個(gè)人應(yīng)該 （ ）A、自己懲罰自己 B、請(qǐng)別人懲罰自己C、講誠(chéng)信 D、自我批評(píng)在師生之間，有關(guān)“理解”的正確認(rèn)識(shí)是 （ ）A、理解應(yīng)該是老師理解學(xué)生 B、理解應(yīng)該是學(xué)生理解老師C、理解應(yīng)該是師生間的相互理解 D、理解應(yīng)該是理解我們喜歡的老師或?qū)W生有一年冬天，周恩來(lái)總理去河北省一戶農(nóng)民家。他和老農(nóng)親切交談，問(wèn)寒問(wèn)暖，親如兄弟。這表明了周總理 （ ）A、尊重他人、平等待人的精神 B、作風(fēng)正派、辦事公道的精神C、待人熱情、樂(lè)于助人的精神 D、虛心待人、正直待人的精