【正文】 貼出“單數(shù)”），引導小朋友找出10以內有哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？根據(jù)剛才圈畫情況，找出10以內的單數(shù)是：9；雙數(shù)是10并板書出來，再帶幼兒讀一兩遍。三、鞏固10以內的單數(shù)和雙數(shù)教師談話：剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好？教師出示課件：參觀動物園，引導幼兒說說動物園都有哪些動物？這些動物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？你怎樣區(qū)分出來的？今天老師還準備了一份禮物，不過要小朋友動腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數(shù)量是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？找到了的小朋友請舉手告訴老師。四、教師總結，活動延伸。今天我們找到了10以內的數(shù)中單數(shù)有9，雙數(shù)有10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，在告訴老師好不好？現(xiàn)在我們該開火車回家了，老師為每個小朋友準備了一張數(shù)字卡，發(fā)數(shù)字卡，請單數(shù)的小朋友站一排，雙數(shù)的小朋友站一排，開火車回家了，結束課堂。第二篇：大班數(shù)學雙數(shù)單數(shù)大班數(shù)學活動：《單數(shù)和雙數(shù)》執(zhí)教者：福埔幼兒園曾麗萍設計意圖：10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。一、活動目標：在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。幼兒能愉快、積極地參與到活動中去。二、活動準備：教案、數(shù)卡、1——10的數(shù)字、帶幣卷、骰子環(huán)境創(chuàng)設：事先讓幼兒玩2元超市。經(jīng)驗準備：事先讓幼兒玩“找朋友”的游戲。三、活動過程：（一）以“找朋友”的游戲，引發(fā)興趣。師：小朋友你們都有好朋友們嗎？下面請小朋友一起跟老師邊唱邊玩“找朋友”的游戲，（全體幼兒起立）小朋友都找到好朋友了，象這樣的數(shù)叫雙數(shù)。還有誰想?yún)⒓樱◣熣?位小朋友，師幼邊唱邊找）哦，這5位小朋友有沒有找到好朋友呢？象這樣單單多出一個的數(shù)，叫單數(shù)。（二）去2元超市購物，引起興趣師：現(xiàn)在請小朋友跟老師一起到2元超市逛一逛吧，你們想不想去呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。（三）幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)師：老師準備了一張代幣劵，看看是多少錢呀？你從哪個地方看出來拉？師：那剛才老師說我們要去2元超市買東西，看看老師是怎么買的？2元錢買一件商品2元錢買一件商品??（邊說邊圈）老師還能不能買到東西？奧，原來2元超市要2塊錢才可以買東西。（四）幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)師：老師幫你們準備好1到10的代幣劵，現(xiàn)在要請小朋友圈一圈看看這些帶貨卷中間藏了什么秘密？師請小朋友輕輕地走到后面的桌子，每人拿一張代幣卷圈一圈，好，現(xiàn)在請小朋友拿著自己的代幣卷靜悄悄的走到位置上。（師出示相應的數(shù)字卡）我們來看看哪些代幣卷是有剩余錢的？哪些代幣卷是剛剛用完的！師：老師帶來了兩棟房子分別是紅色房子和綠色房子，紅色房子是有剩余單單一個的？綠色房子是沒有剩余的？師小結：象9在2個硬幣買一件商品??單單留下1個銀幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。而象10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。老師要來考考小朋友了，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（7）呢？（五）游戲：《抱一抱》今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！要求：教師搖骰子出示任意一個數(shù)，請小朋友說一說它是單數(shù)還是雙數(shù)。（六）購物回家，活動結束好啦！時候不早了，超市要關門了，我們也該回家了?。ㄆ撸┗顒友由欤簬ьI幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。第三篇：大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案大班數(shù)學活動 單數(shù)與雙數(shù)教案設計思路：區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)?；顒幽繕耍涸谟變嘿徫锏挠螒驁鼍爸衼眢w驗、感受單雙數(shù)。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。能愉快、積極地參與到活動中去。活動準備：環(huán)境創(chuàng)設：銀行、2元超市錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數(shù)卡、1——10的數(shù)字活動過程：一、領錢去2元超市購物，引起興趣小朋友，我們幼兒園的2元超市開業(yè)了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道2元超市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是2元。那我們先去銀行領點錢吧?。ㄎ覀兠咳祟I一份吧！）二、幼兒購物，體驗、感受單雙數(shù)喲，里面都是1元的硬幣，數(shù)數(shù)自己有幾個硬幣？（從下往上數(shù)）那我們怎么買呢？（花2個硬幣買一樣東西）。先幫顧老師來看看？ 2個硬幣買一樣……（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，原來這些錢能拿兩樣東西付4個硬幣。誒，看看你們自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）現(xiàn)在你們可以去2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。（幼兒購物）（付錢時營業(yè)員與幼兒交流）三、幼兒交流、比較，區(qū)分單雙數(shù)買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，我們來說說自己買東西的情況吧！你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，你是怎么買的？（把幼兒說的錢包貼到黑板上）看看，哪幾個數(shù)字是買不到或2個硬幣買一樣……總會剩下1個硬幣的？哪幾個數(shù)字是2個硬幣買一樣……能正好用完的？（師出示相應的數(shù)卡）師小結：象9在2個硬幣買一樣……會留下1個硬幣的數(shù)，它們都有一個共同的名字叫單數(shù)。而象10這幾個數(shù)字在每次使用2個銀幣的情況下能正好用完的數(shù)，也有一個共同的名字叫雙數(shù)。明白嗎？那我來考考你們，8是單數(shù)還是雙數(shù)？（7等）為什么？四、游戲：《抱一抱》今天，我們到2元超市買了好多東西，而且還認識了單數(shù)和雙數(shù)這對好朋友，心里高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！要求：教師出示一個數(shù)字，你們認為是單數(shù)的就自己抱自己，認為是雙數(shù)的就兩個人抱在一起）。師不斷變換數(shù)字，游戲反復進行。五、購物回家，活動結束呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！第四篇：大班數(shù)學活動《單數(shù)雙數(shù)》說課稿大班數(shù)學活動《單數(shù)雙數(shù)》說課稿賈川中心幼兒園 毛曉麗一、設計意圖區(qū)分10以內數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，這個數(shù)學活動根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法感覺很枯燥。我就想如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣。因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分 10 以內的單雙數(shù)。二、活動目標在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數(shù)。在幼兒交流、分享中引出單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。能愉快、積極地參與到活動中去。三、活動準備數(shù)字卡片1——10小熊圖片若干 彩筆四、活動過程創(chuàng)設情境，感知“單”和“雙” 森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個 的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。） 故事情境：今天來了好多好多的小熊，他們要結伴跳圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？ 幼兒：（3 只）、（5 只）教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？ 幼兒：（4 只）、（6 只）教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)； 兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。幼兒和老師將黑板上1—10的數(shù)字卡片按單雙分開?？偨Y規(guī)律：雙數(shù)的左面右面是單數(shù)；單數(shù)的左面右面是雙數(shù)。鞏固練習請幼兒將黑板上圖畫中的雙數(shù)用彩筆圖出來。五、活動結束第五篇：幼兒園大班計算教案――“單數(shù)、雙數(shù)”【活動目的】1．通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區(qū)別出10以內的單數(shù)、雙數(shù)，具有初步的判斷能力。2．培養(yǎng)幼兒的動手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性。【活動準備】1．投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。2．貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。3．寫有1到10的長條形紙每組若干張。4．幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”(見圖三、圖四)。【活動過程】一、帶幼兒進知識宮。激發(fā)幼兒的興趣師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)二、通過嘗試。讓幼兒找出10以內的單數(shù)、雙數(shù)1．放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。師：小朋友真聰明，都找到了座位。現(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊排得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數(shù)字就是單數(shù))2．第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴我紅花有幾朵、黃花有幾朵，是單數(shù)還是雙數(shù)。(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù))3．第二次嘗試，幼兒自由選擇不同材料和方法進行嘗試，找出10以內有哪些單數(shù)、哪些雙數(shù)。師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試、找一找10以內的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數(shù)和雙數(shù)找出來。(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么方法找的?為什么l、9是單數(shù)，10是雙數(shù)，教師小結)三、加深嘗試難度。迅速區(qū)分出10以內的單、雙數(shù)1．放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)?2．請幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數(shù)還是雙數(shù)。3．變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。