中班數(shù)學(xué)教案認識單雙數(shù)五篇范文-資料下載頁
2024-10-13 04:03本頁面
【正文】 備。（三）、學(xué)習單雙數(shù)概念。此環(huán)節(jié)運用了自由探索的觀察法，請幼兒說出自己的操作結(jié)果：都找到朋友的有哪些動物？它們的數(shù)量是多少？有一只單出來沒找到對的是哪些動物？它們的數(shù)量是多少？組織幼兒相互討論，在輕松愉快的氣氛中幼兒學(xué)會了交流。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。（四）、找規(guī)律。這是活動的一個難點。先請幼兒看圖說出單數(shù)有哪些，雙數(shù)有哪些，再看圖說出某個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點，我將圖片換成數(shù)字卡，讓幼兒指認單雙數(shù)，為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。幼兒出錯很多。教師要給幼兒出錯的權(quán)利，并把幼兒的錯誤作為他們思維和認識水平的線索。幼兒出錯時，教師不要為了得到正確答案而追問幼兒，因為追問會使幼兒變的謹小慎微，失去心理上的安全感。我沒有緊追答案，而是請全體幼兒集體來改錯。（五）、游戲：給單雙數(shù)分家給幼兒沒人發(fā)放一張牌，讓幼兒給單雙數(shù)分家，這一環(huán)節(jié)主要是加深幼兒對十以內(nèi)單雙數(shù)的理解。三、組織形式來看游戲是幼兒活動的基本組織形式。為了吸引幼兒，我借用他們數(shù)字的“兩兩找朋友”的游戲，讓幼兒感知：能夠兩兩找朋友的數(shù)是雙數(shù)，有一個孤孤單單沒朋友的數(shù)是單數(shù)?；顒又袨榱思由钣變旱睦斫?，兩次歸納了單雙數(shù)。在操作游戲中提供足夠的材料，供幼兒親自探索、嘗試，主動獲得有關(guān)單雙數(shù)的經(jīng)驗。（三）從活動過程來看整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習單雙數(shù)。并運用觀察法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。同時，為了突破難點，我應(yīng)用了小組合作的學(xué)習方法，培養(yǎng)了幼兒合作的意識和合作的精神。幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小兔子添齊五官，探索操作，以及課后的游戲活動，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒，積極的參與熱情。（四）從活動結(jié)果來看由于整個年級組各成員的群策群力，教案設(shè)計條例較清晰，過程明了，語句組織的邏輯性也較強，符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點。采用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓演示更直觀生動，能吸引幼兒的眼球。精心準備足夠的操作材料，以供幼兒親身探索，利于幼兒主動獲取知識。不足之處在于由于學(xué)生的學(xué)情所致，導(dǎo)致最后的環(huán)節(jié)草草收場，在時間的安排上有些前松后緊。在活動中個別環(huán)節(jié)顯得有點凌亂，如學(xué)生上交作品的時候，老師應(yīng)該提前安排，按組收繳比較好些。要加強與幼兒之間的互動，在日后每次的教學(xué)活動中多加磨練，虛心向同行前輩學(xué)習，以提升自己的教學(xué)水平，能夠應(yīng)付活動中的各種狀況，讓教學(xué)活動給幼兒帶來知識，也帶來快樂。
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