【正文】 指名回答：師出示第一節(jié)課文⑶注意讀好：晨、媽、爸這三個(gè)輕聲。生再練讀，指名讀（適當(dāng)評(píng)點(diǎn)）第二組：話 許多 一點(diǎn) 兒 也 不怕 冷 開(kāi)放 ⑴邊引述邊學(xué)習(xí)生字詞：在公園里，小作者聽(tīng)了爸爸媽媽的話。（出示“話”，這個(gè)生字誰(shuí)來(lái)讀？）（指名學(xué)生讀）（給“話”找個(gè)朋友）了解到花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷。它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。小黑板出示第二組生字詞：許多、一點(diǎn)兒、也、不怕，能讀準(zhǔn)這些字的音嗎？（生練習(xí)，指名讀）師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。⑵含有這些生字詞的句子會(huì)讀嗎？出示：天冷了，許多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒不怕冷，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。（這些句子都帶拼音）生練讀：指名讀、男生讀、女生讀（師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）第三組：很 舍不得 離去 ⑴邊引述邊學(xué)習(xí)生字詞：這菊花迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)得那么旺盛，那么美麗，大家很喜愛(ài)它。出示“很”（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。⑵給“很”找個(gè)朋友。⑶所以人們?cè)谛蕾p菊花時(shí)，邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。（這句話帶拼音）出示：“舍不得” “離去”（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)、齊讀）⑷還有這些帶生字的句子會(huì)讀嗎？ 小黑板出示：大家都很喜愛(ài)它。人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。（句子帶拼音）整篇文章能讀通讀順嗎？（生練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)生分節(jié)朗讀）三、學(xué)習(xí)生字詞提出寫(xiě)字任務(wù)：今天這節(jié)課我們要學(xué)寫(xiě)五個(gè)生字卡片出示：“也、開(kāi)、不、許、放”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：在今天學(xué)的字中，“許”這個(gè)字有了一個(gè)新筆畫(huà)“ ”橫折提。集體書(shū)空。分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)⑴自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。⑵提示注意點(diǎn)：許：左窄右寬，第二筆橫折提，第五筆橫略長(zhǎng)。也：第一筆橫折鉤要稍稍抬起。學(xué)生描紅仿影練習(xí)。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)揭題讀生字詞揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看菊花過(guò)渡：今天我們將再次跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花（貼第一幅圖）二、精讀課文精讀第一節(jié)⑴文對(duì)照：課文哪一節(jié)就寫(xiě)了這幅圖的內(nèi)容（打開(kāi)課文找一找）⑵看圖說(shuō)話：能去公園看菊花，心情該有多么的高興，如果你就是那個(gè)小姑娘，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（生表述，師點(diǎn)評(píng)）小黑板出示：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花（這句句子帶拼音）⑶就用你們剛才說(shuō)時(shí)的神情，語(yǔ)氣來(lái)讀好小黑板上的這句話。（生練習(xí)：指名讀、師點(diǎn)評(píng)、再齊讀）⑷過(guò)渡：小作者去看菊花，不光用眼睛去看，更用耳朵去聽(tīng)。用眼睛看覺(jué)得菊花好看極了，用耳朵聽(tīng)覺(jué)得菊花更好看了。板書(shū)：看 菊花好看極了聽(tīng) 菊花更好看了（菊花兩字那兒用圖來(lái)板畫(huà)）精讀第二節(jié)⑴ 過(guò)渡：提出自讀要求。為什么小作者有時(shí)覺(jué)得公園里的菊花好看極了？ 請(qǐng)小朋友反復(fù)邊讀第二節(jié)再看看圖，然后思考這個(gè)問(wèn)題。（師貼二、三幅圖）⑵ 生自讀：師巡視檢查。⑶指名回答：為什么小作者覺(jué)得公園里的菊花好看極了？你們能看著圖說(shuō)一說(shuō)嗎？⑷在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上隨機(jī)出示：①黃的，白的，淡紅的，紫紅的??小朋友細(xì)細(xì)地讀，誰(shuí)能讀出菊花顏色的多。[范讀、自讀、指名讀（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）] ②一朵朵 一叢叢 一片片讀好這三個(gè)詞，讓人感覺(jué)菊花一朵又一朵聚在一起，簡(jiǎn)直成了菊花的世界。[范讀、練讀、指名讀（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）] ③它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。這句話說(shuō)明什么？（菊花不怕寒冷）表演：老師是寒風(fēng)，你們是不怕冷的菊花，看誰(shuí)在寒風(fēng)中傲然挺立。（師嘴里發(fā)出西北風(fēng)的的吼叫，生隨即表演菊花開(kāi)放。）（師稍稍點(diǎn)評(píng)一下）讀好這句話。④出示：“黃的，白的，??開(kāi)放呢?！蹦芸粗鴪D，試著把菊花顏色多數(shù)量多，不怕冷介紹給大家聽(tīng)嗎？ 生準(zhǔn)備。指名看圖介紹。⑸菊花那么好看，難怪人們?nèi)绱肆魬倬栈ā３鍪荆喝藗冞呑哌吙?，邊看邊走，舍不得離去。（句子帶拼音）誰(shuí)能通過(guò)讀，讓大家感受到人們不忍離去的心情。[練讀 指名讀（師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）] ⑹看圖試背：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，不看書(shū)，介紹公園里的菊花，好嗎？ ⑺小結(jié)過(guò)渡：看菊花讓我感到好看極了，聽(tīng)爸爸說(shuō)菊花，使我覺(jué)得菊花更好看了，這是為什么呢？精讀第三節(jié)⑴自讀第三節(jié)，思考上面的問(wèn)題。⑵指名回答。出示爸爸說(shuō)的話。⑶指導(dǎo)讀：誰(shuí)讀出爸爸親切的語(yǔ)氣。練練，指名讀。⑷試背：現(xiàn)在老師就是小作者，你們就是爸爸，能告訴我大家喜歡菊花的原因了嗎？（齊背爸爸說(shuō)的話）⑸說(shuō)原因：現(xiàn)在老師聽(tīng)了你們這些爸爸們的話，就覺(jué)得菊花更好看了，你能猜猜為什么嗎？三、總結(jié)課文今天，我們跟隨小作者來(lái)到公園，看到菊花____________________。通過(guò)看菊花，你們知道了什么？四、教學(xué)生字詞提出學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課學(xué)習(xí)四個(gè)生字：生字卡片出示：話、點(diǎn)、看，很分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。⑴自學(xué)第二題，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí)。⑵提示注意點(diǎn)：點(diǎn)：四點(diǎn)底一點(diǎn)往左，三點(diǎn)往右。話：左窄右寬，第二筆是橫折提，第三筆是撇，怎么記住這個(gè)字？很：左窄右寬，末筆是捺?？矗鹤笊习鼑Y(jié)構(gòu)。資料鏈接：菊花：多年生草本植物，葉子有柄，卵形，邊緣有缺或鋸齒，秋季開(kāi)花，經(jīng)人工培育，品種很多，顏色、形狀和大小變化很大，是觀賞植物，有的品種可入藥。詠菊詩(shī)：朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。——屆原 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！諟Y明西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿地金?！醢彩?颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。——黃巢教學(xué)反思：第二段中的的第一句，具體寫(xiě)菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多，學(xué)生在讀“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”時(shí)，注意不頓讀“的”，而要讀輕聲。讀“一朵朵，一叢叢，一片片”時(shí)，要注意“一”的變調(diào)。這句話描寫(xiě)了菊花開(kāi)放的數(shù)量由少到多，范圍有小到大，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師的范讀起著重要的作用。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)老師的范讀，便于學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。另外，教學(xué)這篇課文時(shí)，我特別重視學(xué)生在課堂上的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不僅指出了別人的缺點(diǎn)，還看到了別人的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。