【正文】 文字的重視。加強(qiáng)制度建設(shè)。我校從實(shí)際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)表彰制度；切實(shí)執(zhí)行對(duì)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度；將普通話(huà)和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等內(nèi)容和條件；普通話(huà)和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實(shí)施，促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語(yǔ)言文字規(guī)范局面的形成，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。抓好常規(guī)管理。⑴學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。⑵將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話(huà)，并接受老師監(jiān)督。在師資隊(duì)伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話(huà)等級(jí)測(cè)試，目前大部分教師普通話(huà)測(cè)試合格。⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話(huà)不能進(jìn)課堂。要求教師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺(jué)努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話(huà)不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話(huà)的良好氛圍。⑷將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)講普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。更新管理手段。為加快語(yǔ)言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進(jìn)語(yǔ)言文字管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，利用校園網(wǎng)及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況，形成了學(xué)校語(yǔ)言文字工作信息化的顯著特色。教育教學(xué)力求規(guī)范化。我校把推廣普及普通話(huà)作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓；把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。各年級(jí)開(kāi)展普通話(huà)培訓(xùn)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話(huà)訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話(huà)。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話(huà)交流使用規(guī)范的普通話(huà)，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)、做報(bào)告、召開(kāi)會(huì)議上，都使用規(guī)范的普通話(huà)，盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字，努力使交流順暢，不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話(huà)訓(xùn)練和書(shū)寫(xiě)規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字能力要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實(shí)，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，能復(fù)述課文，情景對(duì)話(huà)，即興演講，能寫(xiě)好各種文體的作文。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我校注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽(tīng)課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開(kāi)辟閱報(bào)欄，開(kāi)放圖書(shū)館，辦好《小記者快報(bào)》。推廣工作突出活動(dòng)化。結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽，學(xué)生演講比賽，師生書(shū)法比賽、以“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過(guò)挑選上崗，每次播出提前準(zhǔn)備，力爭(zhēng)將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比，并張榜表?yè)P(yáng)勝出的班級(jí)，為學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)，創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類(lèi)型的標(biāo)語(yǔ)，都采用規(guī)范的語(yǔ)言文字，以楷書(shū)字體書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語(yǔ)言文字的宣傳氛圍，設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無(wú)形中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。（二）、不足與思考在總結(jié)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與除語(yǔ)文之外的各個(gè)學(xué)科結(jié)合還不夠緊密。針對(duì)上述問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；在各學(xué)科的教學(xué)中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，從而推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。靈石第三中學(xué)．18．第五篇：學(xué)校關(guān)于迎接“國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估”工作實(shí)施方案實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于迎接“國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估”工作實(shí)施方案為貫徹永安市委、市政府和教育局有關(guān)文件精神，以實(shí)際行動(dòng)迎接“國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估”，特制定如下工作方案：： 組長(zhǎng)：沈華偉 副組長(zhǎng)：范純正、陳聿章 ：主任：洪宗相副主任：林斌、羅上水、孫春燕成員：洪宗相、張淑媚、唐為民、楊健、姚旋、羅上水、孫春燕及語(yǔ)文組老師《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，營(yíng)造濃烈的迎評(píng)氛圍。要高度重視這項(xiàng)工作，通過(guò)各種渠道、各種方式、各種形式，大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字的方針政策，動(dòng)員全體工作人員、教學(xué)人員、學(xué)生積極參與到迎評(píng)工作中來(lái)。要通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、橫幅，樹(shù)立版牌、指示牌，舉辦知識(shí)搶答賽、演講比賽、征文比賽、書(shū)畫(huà)比賽，設(shè)立宣傳櫥窗，開(kāi)辦專(zhuān)題手抄小報(bào)、黑板報(bào)，散發(fā)宣傳資料，開(kāi)設(shè)咨詢(xún)會(huì)等形式，大張旗鼓地宣傳語(yǔ)言文字的法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《永安市迎接“國(guó)家三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)評(píng)估”工作實(shí)施方案》，讓全體師生員工知曉本次評(píng)估的重大意義和教育系統(tǒng)人員所面臨的重大任務(wù)，增強(qiáng)投身迎評(píng)工作的積極性和責(zé)任感，努力營(yíng)造一個(gè)“人人都說(shuō)普通話(huà)、處處都寫(xiě)規(guī)范字”的迎評(píng)氛圍。、教學(xué)用語(yǔ)、辦公用語(yǔ)，要對(duì)用字規(guī)范化提出明確具體的要求并認(rèn)真檢查落實(shí)。學(xué)校的名稱(chēng)牌、公文、印章、領(lǐng)導(dǎo)批示、簽字等用字要規(guī)范，教師講義、板書(shū)、作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、校（班）刊、試卷及其它印刷物、校風(fēng)、校訓(xùn)和各類(lèi)標(biāo)志、指示牌、告示欄等用字要規(guī)范。校園內(nèi)要設(shè)置永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)牌不少于三處。、標(biāo)語(yǔ)、指示牌、校報(bào)、作業(yè)、教案、試卷、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)、檔案用字進(jìn)行嚴(yán)格的自查自糾，確保無(wú)一例書(shū)寫(xiě)不規(guī)范?！坝靡?guī)范字，做文明人”，提高文字規(guī)范化水平和應(yīng)用能力。，對(duì)燕西片不規(guī)范用字情況進(jìn)行調(diào)查，使用數(shù)碼相機(jī)記錄，同時(shí)填寫(xiě)好《永安市區(qū)文字應(yīng)用情況調(diào)查記錄表》，9月20日前報(bào)市語(yǔ)委辦公室。，按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，嚴(yán)格實(shí)行教師持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗制度。將普通話(huà)水平達(dá)標(biāo)作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核和錄用教師的一項(xiàng)條件，把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字作為對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求，納入到教師的考核，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)聘的必備條件。